袁大勇

【摘要】第二課堂，通過課外、校外活動(dòng)等，充分利用社會(huì)上各種條件，傳遞各種信息，讓學(xué)生獲得各種新的知識(shí)，以傳遞最新信息為主，是課堂教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和深化，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是全面貫徹教育方針的一項(xiàng)重要措施，也是學(xué)校教育改革的一個(gè)重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】教育改革 第二課堂

近幾年來，隨著教育改革的不斷深入，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方法，大力開展第二課堂活動(dòng)，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。國家教委頒發(fā)的《課程方案》規(guī)定的學(xué)校課時(shí)安排也體現(xiàn)了“減少基礎(chǔ)學(xué)科的課時(shí)，加強(qiáng)第二課堂”的精神?！暗诙n堂”在中學(xué)教學(xué)中越來越受到重視。那么什么是第二課堂呢？第二課堂又叫活動(dòng)課、“第二教學(xué)渠道”，它通過課外、校外活動(dòng)等，充分利用社會(huì)上各種條件，傳遞各種信息，讓學(xué)生獲得各種新的知識(shí)。第二課堂是課堂教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和深化，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是全面貫徹教育方針的一項(xiàng)重要措施，也是學(xué)校教育改革的一個(gè)重要組成部分。正確地開展第二課堂活動(dòng)不僅可以為課堂教學(xué)提供廣闊的智力背景，而且能開闊學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉學(xué)生能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第二課堂是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，應(yīng)積極開展，但是要正確地對(duì)待它，不能盲目地搞，不能流于形式，要講究質(zhì)量和效果。中學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有效地開展第二課活動(dòng)，為第一課堂服務(wù)并不容易，它需要師生配合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師盡量為活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。第二課堂要納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃之中，做到有目的、有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地進(jìn)行。第二課堂的具體形式多種多樣，但是活動(dòng)的步驟，要遵循的原則和組織形式大體相同。一般來講，中學(xué)開展第二課堂活動(dòng)，應(yīng)了解以下幾點(diǎn)。

第一，明確活動(dòng)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本校的實(shí)際情況和活動(dòng)內(nèi)容，制定明確的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該是通過活動(dòng)，加深對(duì)第一課堂知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

第二，制定活動(dòng)原則。一般來講，第二課堂要遵循下列原則：面向全體學(xué)生，緊密結(jié)合教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，形式可以多樣化，但是不能脫離教學(xué)?；顒?dòng)以自愿為主，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。第二課堂與課堂教學(xué)不同，一般不應(yīng)強(qiáng)制學(xué)生參加，應(yīng)加強(qiáng)宣傳，吸引學(xué)生自愿參加。尊重學(xué)生興趣，給他們選擇的自由。寓思想教育于活動(dòng)之中。通過第二課堂豐富多彩的活動(dòng)，可以潛移默化地影響他們，使他們有正確的學(xué)習(xí)目的，并養(yǎng)成好作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)民主精神。

第三，明確活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。第二課堂內(nèi)容廣泛，由教師根據(jù)實(shí)際情況而確定具體內(nèi)容。大體來講，它包括社會(huì)性的政治活動(dòng)、體育活動(dòng)和與課堂活動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)。如學(xué)科性的活動(dòng)、科學(xué)性的活動(dòng)、文藝性活動(dòng)等。

第四，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極開展校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。各科、各班、各校都有自己的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)有利于更好地開展活動(dòng)，共同提高。

中學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)統(tǒng)觀全局，合理安排，使第二課堂開展的有聲有色?，F(xiàn)在，許多學(xué)校和教師對(duì)第二課堂進(jìn)行積極的探索和實(shí)踐。如：我校的歷史課第二課堂活動(dòng)。第一，組織課外活動(dòng)小組，學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展一系列活動(dòng)：舉辦歷史知識(shí)講座；指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史讀物；舉辦歷史知識(shí)競賽；在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講故事、談心得、開展討論會(huì)。通過上述活動(dòng)，不僅鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

第二辦歷史小報(bào)活動(dòng)。通過辦報(bào)活動(dòng)學(xué)生相互評(píng)論，取長補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，既使學(xué)生掌握了歷史知識(shí)又提高了學(xué)生的寫作能力。

第三，組織學(xué)生參觀歷史博物館或觀看歷史電影、名勝古跡，收集民間傳說，從而促進(jìn)歷史教學(xué)。

總之，開展第二課堂活動(dòng)時(shí)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的一個(gè)途徑?！毒V要》指出“中學(xué)生要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！钡诙n堂的宗旨和原則體現(xiàn)了《綱要》的精神。但是在開展第二課堂時(shí)，必須正確處理與課堂教學(xué)的關(guān)系，不能喧賓奪主，更不能本末倒置。第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂是拓展；第一課堂以傳遞書本知識(shí)為主，第二課堂以傳遞最新信息為主，二者結(jié)合相互補(bǔ)充，才能提高教學(xué)質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所說：要做到課外活動(dòng)能使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，使教師在課堂上的講解收效最好，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，促使學(xué)生在課外活動(dòng)中深入學(xué)習(xí)。只有這樣第二課堂活動(dòng)才算成功。