尹榮麗

語(yǔ)文這一學(xué)科在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教育中更是占據(jù)最基礎(chǔ)和重要的地位。語(yǔ)文包含的內(nèi)容十分的豐富，要掌握的知識(shí)面也較為廣闊，因此學(xué)好語(yǔ)文也絕非一天兩天就能達(dá)成的。在小學(xué)語(yǔ)文中，要求學(xué)生掌握的難易度相對(duì)較小，但基礎(chǔ)性的東西是最為重要的。只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，掌握好學(xué)習(xí)的方法和多多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地學(xué)好語(yǔ)文這門學(xué)科。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了重視學(xué)生語(yǔ)文寫作能力的訓(xùn)練具有十分重要的意義。下面我就寫作這方面淺談我的幾點(diǎn)教學(xué)方法。

一、通過(guò)小片段寫作訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作是一個(gè)較為困難的部分。因?yàn)樾W(xué)生剛開始會(huì)用一些簡(jiǎn)單的詞句去組成段落，而字詞的熟練掌握程度也有一定的限制，因此讓小學(xué)生去書寫較長(zhǎng)的文章無(wú)疑會(huì)給學(xué)生增添許多的困難和煩惱，反而容易產(chǎn)生厭煩和挫敗的消極情緒。因此從一開始接觸寫作的時(shí)候教師就要在潛移默化中讓學(xué)生愛上寫作，多要求學(xué)生寫一些小的篇幅的記事，去一點(diǎn)一點(diǎn)鍛煉學(xué)生的寫作能力。

比如說(shuō)，在教材當(dāng)中會(huì)有許多相應(yīng)的訓(xùn)練題目，老師可以讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)的文章和寫作方法去模仿著寫一些關(guān)于生活中的小故事，小事件。一開始可以不用特別長(zhǎng)，“字組詞”“詞成句”那么句子連在一起就是文章了?？梢宰寣W(xué)生組成小組，就所寫的某一事件或者人物進(jìn)行交流和討論，互相讀給對(duì)方聽，互相糾正對(duì)方在的字詞中存在的小問(wèn)題。老師在這個(gè)過(guò)程中可以及時(shí)的解決學(xué)生存在的問(wèn)題。這樣學(xué)生通過(guò)小的寫作訓(xùn)練題一點(diǎn)一點(diǎn)積累，可能寫過(guò)的三四個(gè)小片段的內(nèi)容剛好可以組成一篇大的文章，再通過(guò)修改刪減就能是一篇不錯(cuò)的寫作成果了。這樣也能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中看到自己的學(xué)習(xí)成果，從而增添自信心。

二、注重積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣

小學(xué)生的寫作雖然難易度上較為簡(jiǎn)單，但是這是為以后的寫作能力提升的一個(gè)必要的階梯，因此要重視寫作必要的積累能力。只有有了一定的常識(shí)、知識(shí)和更多的文學(xué)底蘊(yùn)后，寫出來(lái)的文章才會(huì)越來(lái)越好越來(lái)越有深度。在學(xué)生寫作中我們要注重的就是從基礎(chǔ)開始的積累組詞造句，讓學(xué)生能更加靈活豐富地運(yùn)用自己掌握的漢語(yǔ)言去表達(dá)出自己所想描述的景物事件和情感。

首先每個(gè)學(xué)生都要有自己的好詞好句好段的積累本。這雖然是很常見的教學(xué)方法，但也是最為基礎(chǔ)和必要的一種方法。每個(gè)學(xué)生每天積累幾句，在自己的寫作中可以去摘錄幾句，然后漸漸的可以模仿好的寫作方法，改造甚至造出自己的句子，把它變成自己的一種寫作能力。這個(gè)過(guò)程是日積月累的長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生會(huì)在這個(gè)過(guò)程中漸漸找到興趣。慢慢的學(xué)生們自己寫出來(lái)的句子通過(guò)教師給予肯定后也有了屬于自己的好句好段好文章。學(xué)好一門學(xué)科首先一定是因?yàn)橄矚g有興趣去了解去深入掌握，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。

三、養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生貼近生活的寫作能力

除了上面一點(diǎn)講到的積累好的句子以外，多多注意觀察生活中的事情也是十分的重要。這是一種有效的提升寫作興趣和能力的方法。因?yàn)槲恼聛?lái)源于現(xiàn)實(shí)，來(lái)源于生活當(dāng)中的點(diǎn)滴小事。如果我們不注重觀察留意生活中發(fā)生的事情的話，那么要求寫作的時(shí)候?qū)W生也會(huì)有種“不知道該寫什么，大腦一片空白無(wú)話可說(shuō)”的狀態(tài)。比如說(shuō)作文要求寫《最讓我感動(dòng)的一件事》，這個(gè)題目不僅僅是敘事，在敘事的過(guò)程中還要求我們描寫所涉及到的人物形象和心理活動(dòng)以及當(dāng)事人的情感體驗(yàn)。那么如果學(xué)生不在生活中多留意，可能就不會(huì)發(fā)現(xiàn)父母或老師朋友甚至是陌生人在某種情況下幫助過(guò)你讓你產(chǎn)生過(guò)類似的情緒。各種作文題目其實(shí)都是來(lái)源于生活中大多數(shù)的人都會(huì)經(jīng)歷的事情，因此要注意觀察和反思。

老師要在課堂上多用自由溫和的方式去告訴學(xué)生如何去留意生活中的小事，可以針對(duì)性的留一些這方面的小作業(yè)。比如讓學(xué)生觀察一種小動(dòng)物去寫一些看到了什么想到了什么。提示學(xué)生可以觀察自己家的小貓小狗小金魚等寵物，或者外面的小螞蟻。也可以去動(dòng)物園看看自己喜歡的小動(dòng)物。既可以鍛煉學(xué)生的描寫所看到事物的能力，又能激起他們對(duì)看到東西的不同理解和想法，老師適當(dāng)?shù)亟o予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，一定能取得不錯(cuò)的效果。

根據(jù)以上三點(diǎn)關(guān)于小學(xué)寫作的訓(xùn)練方法，希望能在今后的教學(xué)過(guò)程中多加運(yùn)用和完善。教師要多多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們多溝通。通過(guò)學(xué)生的文章我們也可以看到許多學(xué)生的心理活動(dòng)和存在的問(wèn)題，及時(shí)地溝通和幫助學(xué)生也是語(yǔ)文老師的重要職責(zé)。相信通過(guò)以上方法，一定能讓學(xué)生們?cè)趯懽髦惺斋@樂(lè)趣，提高寫作能力，取得更好的寫作成果。