紀學文（廣東科技學院 廣東東莞 523083）

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淺談跆拳道的電教化實施①

紀學文
（廣東科技學院 廣東東莞 523083）

摘 要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的改變?，F(xiàn)代社會“健康問題”被日益重視，受到越來越多關注，體育活動在生活中的比例逐漸加大加重，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分。其中，競技體育的關注分量比重尤其突出，跆拳道作為一項由韓國人向世界推廣的體育活動，因其觀賞性和競技性，受到了廣大中國人民的喜愛，尤其是在年輕人中，正上演“跆拳道熱”。隨著我國跆拳道的蓬勃發(fā)展，我國體育界也逐漸更深地認識到跆拳道的重要性和必要性。多數(shù)高校設置了跆拳道專項體育課程，但是隨著課程的設置，根據(jù)筆者分析調(diào)查，高校體育跆拳道課程的設置也有著許多不足之處，需要采用新的教學模式開展適合現(xiàn)代社會的跆拳道教學。

關鍵詞：高校體育課程 跆拳道 教學模式 電教化

跆拳道作為一項從外國引進的運動，在中國的發(fā)展時間較短，但是隨著跆拳道在體育競技界地位的上升，與跆拳道有關的領域，尤其是跆拳道教學也開始了蓬勃發(fā)展，因此，在高校體育教學中，跆拳道課程也逐步開始在各大高校開設，但是由于時間較短，我國沒有比較完善和系統(tǒng)的理論體系，教學的內(nèi)容還主要是照搬之前的體育活動教學，這樣的現(xiàn)狀，對我國高校跆拳道的發(fā)展尤為不利。所以，創(chuàng)新跆拳道的教學模式是非常必要的，隨著社會的發(fā)展，電教化教學手段在教學中運用得越來越普遍，使跆拳道練習教學和跆拳道電教化教學相結(jié)合，是一項非常有意義的跆拳道教學模式創(chuàng)新。

1 高校跆拳道課程教學現(xiàn)狀

1.1 跆拳道教學目標不明確

跆拳道在中國發(fā)展時間較短，從無到有只經(jīng)歷了10余年時間，許多高校對跆拳道運動還處于“暫不了解，跆拳道火就開設課程”的懵懂狀態(tài)，沒有明確的教學目標，只僅僅是為了學生強身健體。

1.2 跆拳道課程設置缺乏系統(tǒng)性

課程設置不夠全面，缺乏完整的教學模式，教學系統(tǒng)。這對學生們的能力形成和知識的廣度，寬度都是非常不利的。對學生們的培養(yǎng)不能起到積極作用。

1.3 跆拳道教學模式單一

跆拳道作為一項觀賞性極強的競技運動，其有著以下幾個特點：（1）腿法為主，拳腳并用；（2）動作追求力量、速度和效果；（3）強調(diào)呼吸，發(fā)聲揚威；（4）以剛制剛，方法簡練；（5）禮始禮終，內(nèi)外兼修。由于跆拳道這些顯著的特點，光以訓練作為教學手段是遠遠不夠的。

近年來，電教化教學在教學手段中運用得越來越多，體育教學也深受其益，所以，以訓練教學為主，輔以跆拳道電教化教學模式，對高校學生對跆拳道的學習和認識都是非常有益的，有利于增加學生們在跆拳道學習中的廣度和深度。更深刻地認識到跆拳道的魅力所在。

2 跆拳道教學發(fā)展對策及電教化教學的實施

2.1 明確教學目標

簡單地以鍛煉身體為現(xiàn)代跆拳道教學的教育目標已經(jīng)遠遠不能滿足社會的需求。跆拳道的禮教文化等都是一項值得學習的教育文化。明確跆拳道的教學目標，以鍛煉身體為主，輔以禮儀文化等的教學目標。

2.2 建立完整的跆拳道教學系統(tǒng)

建立完整的跆拳道教學系統(tǒng)，對學生對跆拳道的積極性，主動性，創(chuàng)造性都有著重要的影響，著重跆拳道教學的課程比重設置，完善跆拳道教學過程中所需的設備、環(huán)境。跆拳道的發(fā)展是以訓練開始，逐步進入教學的，如今的跆拳道教學相關教材并不能滿足教學所需。加強跆拳道師資力量，這對高校跆拳道人才的規(guī)格和質(zhì)量都有著非常重要的意義，加強對高校跆拳道師資力量的管理和培養(yǎng)，建立健全完整的教學系統(tǒng)。

2.3 改變單一的教學模式、增加新的教學手段，輔以電教化跆拳道教學

我國傳統(tǒng)的武術教學都是以訓練對打的模式進行練習的，這樣的教學模式也沿用到了新設置的跆拳道教學課程上。改變傳統(tǒng)單一的教學模式，在訓練對打的基礎上增加跆拳道電教化教學，直觀地為學生展示，學習。

3 跆拳道電教化在教學中的運用實施

3.1 跆拳道教學動作能得以直觀地展示

高校教師以電教的手段為學生直觀地展示跆拳道的武術動作，在實際情況中，由于學生較多，視角不同，所觀看到的老師教學的動作有所偏差，在電教化教學中，這種情況就不會存在，老師可以播放跆拳道教學視頻，分解跆拳道的每個動作。學生們認真觀看后能更加準確地了解跆拳道的每個動作和技巧。增加了學生們在跆拳道學習過程中的嚴謹性，使學生更深刻地認識到跆拳道武學動作中的每個動作的作用。

3.2 綜合地了解跆拳道

跆拳道是一項觀賞性很強的競技性運動，電教化教學過程中，經(jīng)常播放一些跆拳道國際賽事，綜合地使學生了解跆拳道。跆拳道和中國傳統(tǒng)武術一樣，也有系統(tǒng)詳盡的理論知識，在跆拳道教學過程中，如果單單干枯地對學生們講解理論知識，學生們很難深刻地理解認識。在跆拳道電教化過程中，可以使用電教化方式，讓學生詳盡系統(tǒng)地學習跆拳道理論知識。

3.3 激發(fā)高校學生的學習興趣

跆拳道的觀賞性很強，電教化手段在高校的跆拳道課程中實施，極大地激發(fā)學生們對跆拳道學習的興趣，吸引學生們的學習注意力，改變傳統(tǒng)單一的一對一對打訓練，使跆拳道的教學變得豐富靈動。培養(yǎng)學生們的學習興趣和激發(fā)學生們的學習動力。使學生能在跆拳道課程教學中積極地參與，增加了高校跆拳道課程設置的有效性。

3.4 增強跆拳道的武術效果

跆拳道的動作繁復，技巧和一些動作細節(jié)很難展現(xiàn)。在傳統(tǒng)高校跆拳道教學過程中，教師無法充分地給學生們講解。電教化在跆拳道教學中得以實施，學生們可在觀看教學視頻中，學習了解到跆拳道，再加上實際的對打訓練，能讓學生更充分地了解細節(jié)和運用技巧。這不僅僅提高了跆拳道教學的教學質(zhì)量，也增加了跆拳道教學的教學效率，充分地運用有限的教學時間，進行強有力地學習灌輸。使學生們更容易簡單地了解跆拳道，學習跆拳道，讓復雜的跆拳道動作簡單直觀地展現(xiàn)出來，在輕松的環(huán)境下，學習跆拳道。給予學生充分的自由發(fā)揮創(chuàng)造的時間，極大地提高了跆拳道的教學質(zhì)量。

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0050-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.050

作者簡介：①紀學文（1989，9—），男，漢，湖南常德人，本科，體育助教，研究方向：跆拳道教學與訓練。