關興華哈爾濱職業(yè)技術學院

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高職院校平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究

關興華
哈爾濱職業(yè)技術學院

【摘要】在當今信息和科技快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，平面設計行業(yè)逐漸成為各高新科技產業(yè)發(fā)展中必不可少的助力，據(jù)統(tǒng)計，全國自2009年以來平面設計行業(yè)人才需求量在逐年增加，各大高職院校都在大力推動和完善平面設計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。為了培養(yǎng)合格的平面設計人才，必須建立校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，重視平面設計專業(yè)的實踐教學，改革教學方法和手段，建立科學完整的教學體系和人才培養(yǎng)方向。所以，針對這種情況，快速改善我國高職院校平面設計的人才培養(yǎng)模式成為了當前重要的課題。本文主要闡述當前平面設計專業(yè)人才需求情況和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與研究，為了更好的適應時代發(fā)展的要求，從而為培養(yǎng)出新型平面設計類人才提供理論依據(jù)。

【關鍵詞】平面設計；校企合作；工學結合；人才培養(yǎng)模式

一、當前國內平面設計專業(yè)就業(yè)情況分析

在當前的社會中，可將平面設計專業(yè)人才分為三個類型：高級人才、中級人才和基礎型人才。高級人才主要從事行業(yè)或企業(yè)的技術總監(jiān)、美術指導、項目經(jīng)理、市場營銷分析、策劃文案、創(chuàng)意開發(fā)等，是行業(yè)的支柱，也是目前國內市場極需的人才類型；中級人才主要從事平面設計師、廣告設計、網(wǎng)頁設計、展覽展示設計等技術開發(fā)及相關工作，是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，是市場的主力軍；基礎型人才主要從事操作、分類、編排、加工等輔助工作，要求從業(yè)人員的技術能力較低，目前處于相對飽和的狀態(tài)。

目前國內的平面設計行業(yè)主要缺乏產業(yè)鏈中的中、高端人才，這類人才的缺乏已經(jīng)開始制約企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展，逐漸成為企業(yè)甚至行業(yè)發(fā)展的瓶頸。其具體體現(xiàn)在：企業(yè)缺少策劃、管理、營銷、技術和創(chuàng)意方面的高級人才，其崗位包括藝術總監(jiān)、美術指導、文案策劃、市場分析及各部門主管等；中級人才主要包括: 平面設計師、廣告文案策劃師、印刷師、網(wǎng)頁設計師、攝影師、商業(yè)美工等平面設計行業(yè)的技術型人才。目前國內平面行業(yè)發(fā)展非?？?，但缺少技術和創(chuàng)意兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，一些企業(yè)原來都有廣告部，但從管理和專業(yè)性方面根部達不到市場的需求，特別是在創(chuàng)意能力方面，企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化還有待提高，這種現(xiàn)象究其根源，是從學校的教育本身就忽略了這一點，所以高職院校也應重視中、高級創(chuàng)意性人才的開發(fā)和培養(yǎng)。

二、平面專業(yè)人才培養(yǎng)模式構思

（一）創(chuàng)新素質教育

當前高職教育的創(chuàng)新模式首先是體現(xiàn)在教育觀念上的創(chuàng)新，以哈爾濱職業(yè)技術學院為例，率先提出建立校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，使職業(yè)教育做到有的放矢。然后是教學方法和教學手段的更新。以教學思想作為人才培養(yǎng)的前提，具有指導性意義，教學方法和手段則是教育觀念實施的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀念認為，人才培養(yǎng)模式是將教學中的知識目標、能力目標和素質目標相結合，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造能力，其核心是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當前的高校教育中，知識目標作為學生的基礎能力，使學生在知識面上開闊，具備較強的概括和自主學習的能力，建立起學生能將理論和實踐應用相結合的能力。而能力目標則是要完成大學生的創(chuàng)新和綜合能力的培養(yǎng)，使他們成為有知識、有想法、有實踐、有創(chuàng)新的“四有”人才。素質目標的培養(yǎng)會建立學生做人做事的品質，形成健康人格，具備堅定意志，具有平衡心態(tài)，并有團隊合作的意識，人才培養(yǎng)與人格培養(yǎng)有著密切的關連。素質目標是知識目標和能力目標培養(yǎng)的保證，知識目標是人才培養(yǎng)的基礎目標，能力目標作為本位。

（二）在實踐教學中注重“應用型人才”培養(yǎng)

許多高校傳統(tǒng)教學的觀念普遍偏于理論研究，疏于實踐能力訓練，在學校課堂中老師只講授理論知識，學生死盯課本，認為記住了就是學會了，往往不重視實踐應用，尤其缺乏相應的思維拓展課程和實踐課程，不能做到活學活用、因材施教。所以，平面設計專業(yè)人才的培養(yǎng)要突出實踐能力的訓練，同時還要注重培養(yǎng)應用型人才。在平面設計專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，要設定好崗位發(fā)展方向，明確不同層次的人才培養(yǎng)目標，可以全面開展校企合作，吸引更多資源和社會力量為校所用，學校和企業(yè)在協(xié)作中尋求共同發(fā)展。學校為企業(yè)培養(yǎng)人才和開發(fā)技術，企業(yè)為學校提供實習場所和實踐崗位。同時，也可以采用建設校內、外實習實訓基地、與企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)、學生頂崗實習、校企共同開發(fā)教材和課程等多種校企合作方式，鞏固學生所學的理論知識，提高學生的實際工作能力和專業(yè)素質，使他們能盡快適應平面行業(yè)的發(fā)展和需求。

（三）建立完善的專業(yè)課程體系

國內許多高校平面專業(yè)沒有經(jīng)過長期而嚴格的市場人才需求調研、專業(yè)論證和課程研究，也沒有結合自身的辦學優(yōu)勢和特點，導致人才培養(yǎng)模式和課程體系都不健全。國內市場中多數(shù)平面人才主要流向建筑、廣告、印刷、包裝、影視、游戲、裝飾等行業(yè)，由于各行業(yè)對平面專業(yè)人才技術要求不同，所以各個高校在人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設置等方面應該根據(jù)自身的實際情況有相應的調整。我國現(xiàn)在的平面專業(yè)設置普遍存在幾個問題：第一、專業(yè)名稱不統(tǒng)一，給人產生很多誤導；第二、專業(yè)方向不明確，培養(yǎng)目標不清晰；第三、課程設置雷同，沒有明確的崗位方向，導致人才培養(yǎng)缺乏個性化。當前國內市場急需培養(yǎng)高端人才的專業(yè)與課程很少，在培養(yǎng)創(chuàng)意、管理和營銷方面仍然是心有余而力不足。而高校的專業(yè)設置往往集中在技術人才的培養(yǎng)上，這會導致同類人才數(shù)量擁擠、行業(yè)更新速度減慢等問題。

平面設計專業(yè)畢業(yè)生可以從事廣告公司、印刷廠、設計工作室、影樓、報社、圖文公司、噴繪制圖公司、出版社、IT行業(yè)頁面開發(fā)等工作。我們可以學習借鑒國外的一些先進經(jīng)驗和成功模式，用以參考和借鑒。一些國家根據(jù)行業(yè)技術和工作類別的需要，將平面專業(yè)劃分得比較較細致，在很多學校設置專業(yè)方向諸如平面設計、文案策劃、攝影、廣告設計、美術編輯、原創(chuàng)者、裝飾美工等。 學生畢業(yè)后可以從事的相關職業(yè)包括平面設計師、攝影師、產品形象設計師、印刷師、操作員、CG創(chuàng)作員、網(wǎng)頁制作員、新聞記者、雜志撰稿人等。可以與企業(yè)合作共同探討課程設置、教材開發(fā)、教師掛職培訓、實踐項目訓練或學生頂崗實習、實訓等內容。另外高校還可以根據(jù)自身的情況開設具有本校特色的科研或藝術優(yōu)勢的專業(yè)，為平面設計行業(yè)培養(yǎng)所需的人才。

課題名稱：高職裝潢藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐研究

課題編號：14G257