周瑾

孩子容易放棄，是件值得深思的事情。通常我們會認為孩子的品質(zhì)中缺乏信心和毅力，然后就是灌輸“要對自己有信心”和“要有毅力”之類的話，直到孩子聽得不耐煩也做不到家長期望的結(jié)果。

心理學(xué)看待這個問題，基本上不會思考孩子怎么了，而是思考這個孩子的家長怎么了？怎么會讓孩子出現(xiàn)這種情況？因為根據(jù)經(jīng)驗，孩子之所以表現(xiàn)出遇到問題就放棄的行為，大多數(shù)是因為父母包辦和替代得過分了。尤其現(xiàn)在隔代教育泛濫，都是老人在帶孩子，更是無邊無際的溺愛和寵慣。孩子不愛吃青椒，奶奶給一片一片揀出去，青椒就是挫折，孩子吃飯遇到挫折就放棄了，奶奶卻說“你好好吃飯啊，我給你除去障礙”。小的時候就成長得這么順利，長大了怎么辦呢？誰能一直扮演孩子生命中“奶奶”的角色？因此孩子就變得容易放棄。

問題關(guān)鍵

家長的能干，阻礙了孩子的成長

無論是先天還是后天，孩子都是父母的產(chǎn)物，先天由基因決定，后天就靠教育了。至于教育得好不好，則要看教育者本人的素質(zhì)。現(xiàn)在常常見到父母批孩子說“你到底像誰？！我怎么生出你這么個熊孩子！”這句話很好笑，像誰呢？當(dāng)然是你了。這么罵孩子不如問問自己：我到底是怎么把孩子教育成這個熊樣子的？

如果孩子做事容易放棄，那很有可能就是家長的教育成果。我曾遇到過一個特別賢惠的媽媽，每天除了上班還能把家里照顧得很周到，全家人沒有不稱贊她是個好女人的，但是，讓她最丟臉的就是兒子，動不動就被學(xué)校老師告狀。有一次，兒子參加體育課，練習(xí)800米長跑，剛跑一圈就放棄了，直接坐在原地說不跑了，太累了。還有課堂考試，常常因為題目太難，寫幾筆就放棄了，說不會。老師一點兒辦法也沒有，整天訓(xùn)家長。這就是個典型的“容易放棄的小孩”。

媽媽覺得很奇怪，自己是個這么有毅力、能承擔(dān)的女人，為什么把孩子教育成這個樣子了呢？問題就出在了媽媽的承擔(dān)太過頭了。兒子嫌疊被子辛苦，隨便推成一堆就完事兒。媽媽看見了，嘴上責(zé)怪 “這是你必須做的事情，你一定要把被子疊好才行”一邊順手就把兒子的被褥疊得方方正正。兒子左耳進右耳出，完全不必為自己的放棄承擔(dān)任何代價，反而得到了媽媽的幫助。

這就是典型的“媽動力”，媽媽代替了孩子的某些品質(zhì)。這個媽媽就用自己的毅力和承擔(dān)代替了兒子發(fā)展出這些品質(zhì)——因為媽媽有了，所以兒子就不必多此一舉地去發(fā)展出不放棄的品質(zhì)了。媽媽的能干，反而阻礙了兒子成為一個不輕言放棄的人。

調(diào)整方向

孩子的歸孩子，父母的歸父母

既然問題出在“替代”二字上，那么首先媽媽要停止替代兒子承擔(dān)“放棄”的結(jié)果。例如被子不疊，媽媽也不能疊！那怎么辦？就亂糟糟的嗎？當(dāng)然了，亂糟糟的被子也比媽媽替代孩子做的結(jié)果好一些。第二步，讓孩子承擔(dān)“亂糟糟”的結(jié)果。例如，不疊好被子，就不能上床睡覺。有一位媽媽就實施了這個策略，她告訴兒子：“你如果不能疊好被子，就沒有權(quán)利使用被子，被子也需要被尊重?！彼?，每次兒子不認真疊被子，被子就會被抱走，結(jié)果晚上睡覺的時候，兒子就鬧著要被子，媽媽開玩笑說：“被子不喜歡你，它離家出走了?！眱鹤犹湫苑?，央求媽媽把被子還給他。媽媽說：“被子這次可以還給你，你要重新把它疊整齊，然后才能睡覺?！眱鹤訜o奈答應(yīng)，把被子整齊疊好，媽媽點頭后，兒子又把被子攤開才睡覺。這就是讓孩子自己承擔(dān)“放棄”的結(jié)果。如此一來，兒子就養(yǎng)成了疊被子的好習(xí)慣，而且感受到每天疊好被子的干凈整潔。

我們總結(jié)分析孩子“容易放棄”的原因：父母剝奪了孩子成長的權(quán)利，凡事總是替孩子做主，在遇到問題的時候孩子放棄了，卻沒有為自己的放棄行為承擔(dān)任何責(zé)任，因此孩子沒有收獲到不放棄的成功經(jīng)驗，導(dǎo)致一遇到困難就放棄。就像《圣經(jīng)》中說的：“讓上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒”，在孩子的成長中也要“孩子的歸孩子，父母的歸父母”。