楊紹昌　魏建華

摘 要：陽光體育活動在我國各地都在廣泛的推行和開展，要形成全民參與的風氣，要從學生時期開始滲透，特別是小學生，在學科開展的過程中，更要積極參與，但現(xiàn)在由于地區(qū)差異，很多地區(qū)的陽光體育活動的開展并不理想，本文就農(nóng)村中小學陽光體育活動開展了現(xiàn)狀調(diào)查并開展了積極應對對策研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學 陽光體育活動 現(xiàn)狀調(diào)查

陽光體育活動開展的提出，從2007年至今已經(jīng)歷了8年時間，很多小學、中學也響應政策要求在不斷的宣傳和推廣，但到底在各個地區(qū)、各個學校的落實和實施的情況是怎么樣的呢？從全國范圍上來看，沿海地區(qū)、一線城市一些經(jīng)濟發(fā)展迅速的城市，似乎響應程度比較高，可以說在很多中學、小學都已經(jīng)強化了學生積極參加陽光體育活動的意識[5]。很多學生都已經(jīng)主動的參與，達到了一定的體育能力的培養(yǎng)和強身健體的目的，但同樣在很多經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，陽光體育活動開展的情況并不樂觀，下面就根據(jù)施甸縣的體育教學及陽光體育活動開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并提出一些改善的建議。

1 陽光體育活動在施甸縣開展的現(xiàn)狀

以施甸縣的萬興小學、萬興中學、姚關(guān)小學、姚關(guān)中學、何元中學、酒房小學的學生為調(diào)查對象，針對具體的體育課程和課外活動情況為主要內(nèi)容進行分析。

1.1體育課程情況的開設

從學校老師和學生反映，基本都能正常開設體育課程，但一般都是根據(jù)學校課程安排，只能在一周內(nèi)安排到2～3節(jié)體育課，體育課老師都能按照教學要求和目標進行教學，但是可以這樣計算，如果一周按3節(jié)課，一節(jié)課45分鐘計算，除去老師的指導和總結(jié)，平均每個學生的真正體育活動時間大約只有一個半小時，活動時間不夠理想，時間太短[1]。

1.2課余體育活動的安排

根據(jù)學生的課表情況，以及學校的整體安排，施甸縣的這幾所小學的大部分的課程安排都以文化科目為主，并不會開設專門的活動時間，這樣約束了學生的自由體育活動，30%以上的同學不會參加體育課以外的體育活動，8.7%的同學通過自己安排能保證每天課外的一小時活動時間，由此能看出施甸縣的中小學生的體育活動時間是完全不能達到國家標準的。

1.3體育活動內(nèi)容的開展

從各小學的體育課來看，學校大多都是根據(jù)小學大綱來完成，特別是到了高年級的時候越發(fā)重視的是體育達標項目的培養(yǎng)，所以在課程內(nèi)容上，教師通常比較多的精力讓學生練習達標項目，這就制約了學生本身的學習興趣和體育活動的積極性[1][2]，因為沒有太在意學生自身的感受，容易讓學生對體育課程的學習失去體育本身的意義。

1.4文化學科重于體育活動

在現(xiàn)在的各個小學中，學校和老師還是更偏重于文化學科的教學，不能讓其他學科和體育活動達成良好的平衡[4]，例如：有的時候體育課時正好碰上下雨，老師就會將其他文化課擠進來安排成其他科目，而不會進行課表的調(diào)整，在其他時間在補上，這樣就無意中剝奪學生的體育活動時間，有的高年級要進行比較多的考試就干脆占用體育課時間上文化課，完全讓學生沒有體育活動的時間，達不到勞逸結(jié)合[3]。

1.5體育老師配比少，教學場地陳舊

按照陽光體育理念，保證學生每天一小時體育活動的過程中，需要體育老師的有效指導，但很多體育教師并不能很合適的被分配教學[2]。對于場地，運動場地就是籃球場、足球場，其場地也并不是按照標準的尺寸來設計完成的，場地偏小，普遍擁擠[3]。

很多學校在推行陽光體育活動中，有的連基本的體育課程都不能保證，又怎么能保證學生有更多的參與戶外陽光體育活動的可能。為了能讓陽光體育真正在施甸縣的各中小學廣泛的開展起來，有必要做出以下的改進和完善。

2陽光體育實施建議

2.1轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注體質(zhì)

為了能讓陽光體育的開展在校園當中盛行起來，首先應該在觀念上有所調(diào)整，對于學生和老師，都要讓他們認識到，陽光體育不光是為了體育成績的提升，更多的是要加強學生的身體素質(zhì)，真正達到德智體美勞的全面發(fā)展，所以有必要在學校多做陽光體育的正面宣傳，學校要樹立“健康第一”的思想，明確體育在學校教育中的地位，充分發(fā)揮體育的育人功能，讓陽光體育全民活動深入人心。

2.2營造良好的體育活動氛圍

小學生的個人行為和思想理念是很容易受身邊人的影響的，而正好他們又都處在一個行為習慣形成的時期，學校在這個時候如果能為學生營造良好的體育活動氛圍，是有利于他們對體育的正確認識的[4]，學校可以固定每天的一個時間段，可以是中午進校的半小時和放學的半小時，組織每天一項不同的體育內(nèi)容的學習和練習，可以是“踢毽子、跳啦啦操、花樣跳繩、滑板、自行車”等，當然學生老師一同參與一同分享，但是在這個體育活動時間，老師有必要強調(diào)安全問題，要做好保護工作。如此堅持，老師身體可以得到鍛煉，也讓學生能提升身體素質(zhì)，讓學生感受全民參與的樂趣。

2.3開設新項目，尊重學生興趣

學生對于體育課程有不同興趣，小學生當中男生的興趣往往高于女生，因為很多項目是他們比較感興趣的，足球、籃球、單杠、雙杠，但從學生反應來說，整體還是不太受所有學生喜愛的[5]，如果能針對學生的興趣來開展，有利于形成良好的課堂氛圍，為了提高他們的審美能力、肢體協(xié)調(diào)性、以及個人氣質(zhì)的培養(yǎng)，可以適當?shù)亻_設一些國標課程，其中國標又包括拉丁和摩登，對于小學生他們來說，更適合拉丁舞蹈的學習，活力、動感，大大提高學生的體育活動興趣，還可以加入滑板、瑜伽、羽毛球、溜溜球這些時下都比較流行的項目[5]，讓學生多接受新鮮的元素，尊重學生的想法和興趣，才能更有助于學生對體育活動的愛好，增強他們的參與的積極性。

2.4設施更新，資源共享

對于體育活動的場地如果要翻新或者調(diào)整不是一朝一夕能解決的，所以可以在設施的更新上投入一些資金，增加一些所需要的配套設施。合理地將陽光體育活動和這種體育精神融入教學和校園，其實也是讓學生們能勞逸結(jié)合，更開心快樂健康的學習，提高學生文化成績，讓學生的招生生源也隨之擴大。施甸縣的各個中小學之間的距離不是很遠，可以共同開展一些體育活動，讓體育的春風吹遍整個縣的學校[5]，同時讓各學校的體育設備和設施可以互相借用和交流，以降低成本、資源共享。

3結(jié)束語

綜上所述，從實際發(fā)展情況來看，陽光體育活動在農(nóng)村中小學實施的現(xiàn)狀令人擔憂，只有全民的互動，大家都積極主動參與，才能真正達到強身健體的功效[3]。為了達到陽光體育活動的時效性，全民性和自愿性，學校大力的宣傳、設施的更新、教師觀念的改變、思想上的正確引導，都是為學生能積極參與陽光體育活動提供有利條件，但愿在未來的發(fā)展中能真正達到全民參與、積極參與、全心投入從而塑造健康美麗的人生。

參考文獻：

[1] 毛曉榮，張波，李繼軍，朱斌，杜小安. 論“陽光體育運動”背景下的西部農(nóng)村中小學體育師資配備保障[J]. 首都體育學院學報. 2012（02）.

[2] 謝昌雄，王永安，劉紅兵. 四川省農(nóng)村小學開展“陽光體育運動”存在的問題與對策研究[J]. 成都體育學院學報. 2012（03）.

[3] 史一欽，周亦瑾. 高校陽光體育運動開展的問題與對策分析[J]. 綿陽師范學院學報. 2011（02）.

[4] 姜俊，鐘菊芳. 陽光體育運動對中學生中長跑成績的影響[J]. 邵陽學院學報（自然科學版）. 2010（04）.

[5] 李迎. 青少年體質(zhì)健康問題的性別差異研究[D]. 上海體育學院 2013.

責任編輯 龍惠慧