劉 璐

休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)的探討

劉 璐

近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求，尤其是在體育教學(xué)方面表現(xiàn)得更為的重視。21世紀(jì)的體育教學(xué)目標(biāo)不僅是增強(qiáng)學(xué)生體魄、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，更要增進(jìn)身心健康、豐富生活情趣。休閑體育專業(yè)主要目的，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的專門人才。我國休閑體育研究、休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)、體育旅游等行業(yè)對(duì)人才的需求，可以說是供不應(yīng)求，尤其是隨著現(xiàn)代人們健康意識(shí)的不斷提升，現(xiàn)有的休閑體育專業(yè)人才，在不久的將來可能會(huì)無法滿足社會(huì)體育市場(chǎng)的需求。

休閑體育 專業(yè)人才 體育教學(xué) 社會(huì)發(fā)展

一、休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

休閑體育是指人們?cè)陂e暇時(shí)間以豐富和創(chuàng)造生活情趣、增進(jìn)身心健康、完善自我為目的的鍛煉活動(dòng)，具有文化性、主動(dòng)性、非功利性、自由性等特點(diǎn)，不僅有利于強(qiáng)健體魄、增進(jìn)健康，還有利于提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)、促進(jìn)人的社會(huì)化與個(gè)性的形成。目前，社會(huì)中的休閑體育產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)、休閑體育研究、體育旅游等行業(yè)迅速崛起，對(duì)休閑體育專業(yè)人才也需求也急劇增加。為此，我國很多高校開設(shè)休閑體育課程，在一定程度上緩解了社會(huì)中休閑體育專業(yè)人才的供需矛盾。但是，據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面，無論是質(zhì)量、還是數(shù)量，都難以滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。而且，我國在休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑上還存在嚴(yán)重的問題，比如培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方式等等，都有待進(jìn)一步完善。因此，下文將針對(duì)休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)方式進(jìn)行詳細(xì)的分析，并針對(duì)其存在的問題提出具體的解決措施。

二、休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)存在的問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固的影響，休閑體育專業(yè)人才在培訓(xùn)時(shí)僅僅以增進(jìn)健康、強(qiáng)健體魄為目的，這顯然脫離了休閑體育的教學(xué)方向。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，我國休閑體育教學(xué)在提高專業(yè)人才的文化素養(yǎng)、交際能力等方面也存在著嚴(yán)重的不足。目前，我國很多高校在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面沒有以社會(huì)需求為導(dǎo)向，僅僅是傳授體育相關(guān)的理論知識(shí)、將體育教學(xué)更名為休閑體育教學(xué)而已。

（二）課程設(shè)置

我國大部分高校都已經(jīng)設(shè)置了與休閑體育相關(guān)的課程，部分學(xué)校成立了院系。但是，不能否認(rèn)部分高校在課程設(shè)置方面還存在著嚴(yán)重的問題，很多高校往往是形式大于內(nèi)容，也有些高校是課程設(shè)置比較單一，不能滿足休閑體育基本技能培養(yǎng)的需求。此外，在休閑體育課程設(shè)置方面，我國的高校普遍側(cè)重基本理論的傳授，嚴(yán)重忽視基本技能的培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉的環(huán)節(jié)。

（三）教學(xué)方向

休閑體育教學(xué)的內(nèi)涵十分豐富，除了基本的理論知識(shí)，還包括體育旅游、大眾健身、休閑體育、體育賽事相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能以及休閑體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)及教學(xué)等方面的基本能力。但是，目前我國并沒有結(jié)合時(shí)代的要求，在休閑體育旅游等產(chǎn)業(yè)方面關(guān)注較少，這也是我國高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題。然而，正是由于教學(xué)方向存在的偏差，使得社會(huì)在休閑體育專業(yè)人才需求方面的問題難以解決。

三、休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)的發(fā)展思路

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

我國應(yīng)該積極借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)一步明確休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：預(yù)防疾病與康復(fù)、增進(jìn)健康、強(qiáng)健體魄、豐富生活內(nèi)容、促進(jìn)人的社會(huì)化與個(gè)性形成、提高文化素養(yǎng)與精神文明建設(shè)、加強(qiáng)人際關(guān)系。其次，明確休閑體育專業(yè)人才應(yīng)該擁有的基本技能，尤其是在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面應(yīng)該提出更高的要求。

（二）科學(xué)設(shè)置課程

客觀來講，我國高校在休閑體育專業(yè)相關(guān)的課程設(shè)置上還不夠科學(xué)，不僅內(nèi)容單一，而且缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。我國高校應(yīng)該借鑒國外的教學(xué)模式進(jìn)一步完善休閑體育相關(guān)課程的設(shè)置：休閑體育理論與方法、教育學(xué)、體育俱樂部經(jīng)營管理、體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)、運(yùn)動(dòng)休閑事業(yè)管理、心理學(xué)、民間體育、體育市場(chǎng)營銷、體育舞蹈、時(shí)尚有氧運(yùn)動(dòng)、高爾夫、攀巖、戶外運(yùn)動(dòng)、健身操舞等等。

（三）加強(qiáng)技能培訓(xùn)

我國的休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)該以社會(huì)需求為主，爭取培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型人才。首先，要有專業(yè)特色，培養(yǎng)“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才。其次，增加實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)觀摩中提高相關(guān)的技能。此外，健全人才培養(yǎng)模式，建立全面開放的教學(xué)環(huán)境，提高專業(yè)人才對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。最后，要提高休閑體育專業(yè)人才的信息技術(shù)，從而進(jìn)一步促進(jìn)其創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，近年來隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，休閑體育教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生。但是由于將傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響與束縛，人們對(duì)休閑體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度還不夠，尤其是在人才培養(yǎng)方面不能滿足社會(huì)的需求。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)在休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求及能力培養(yǎng)路徑中的探究，旨在促進(jìn)休閑體育教學(xué)的發(fā)展。

［1］李東鵬.遼寧省休閑體育專業(yè)人才社會(huì)需求規(guī)格的研究［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，29（04）：96～99.

［2］歐陽錫斌，羅長青，李月.社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次體育人才培養(yǎng)需求研究［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，32（05）：57～60.

（作者單位：吉林體育學(xué)院）

劉璐（1987-），碩士，助教，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。