杜　銳

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院

“小麥公社”基于學院快遞點的校企合作工作站

杜銳

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院

本文以我院和小麥公社合作為研究對象，探討基于校內工作站形式的校企合作模式。

小麥公社；電子商務；校企合作

一、高校校企合作背景

這幾年我國各行各業(yè)對技術技能型人才的需求越來越多，對人才素質及能力的要求也越來越高，人才需求的變化促使各高校的教學發(fā)生改革同時多開展校企合作的教學模式。尤其經管類專業(yè)，可以利用高校自身的特點來進行項目的設置，現(xiàn)在高校一般都有上萬名學生，全國大學生快到五千萬，這意為著具有廣泛的市場空間。

二、小麥公社簡介

小麥公社成立于2015年，是國內發(fā)展速度最快的校園綜合服務O2O平臺，覆蓋97個城市，在738所學校內有自建服務營業(yè)廳，是目前校園垂直O(jiān)2O領域里覆蓋范圍最廣、實體服務門店覆蓋校園最多的企業(yè)。小麥公社為大學生提供校園專屬特惠電商、“最后一公里”物流配送、以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化支持服務，全程陪伴大學生群體從生活、學習、到就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)的成長歷程。小麥公社致力于構建“開放的校園O2O生態(tài)圈”，和所有學子及校園周邊業(yè)態(tài)共同成長。小麥公社創(chuàng)始團隊來自京東、阿里、易迅、騰訊等校園市場團隊，深度把握校園需求和痛點，以校園最后一公里物流服務為切入點，迅速拓寬校園渠道，占據(jù)校園市場。短短兩年，已發(fā)展為以校園物流服務為基礎，以校園電商服務為中心，兼顧發(fā)展校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化項目的校園綜合服務O2O平臺。小麥公社于2015年獲紅杉資本領投，目前已成為高校垂直O(jiān)2O市場的領跑者。

三、學院與小麥公社合作模式

（一）工作站模式。我院在引入小麥公社之前，就已經成立了電子商務工作站，在合作后，將企業(yè)項目引入工作站，首先通過工作站，整合了我院周邊的快遞，包括：申通、中通、國通、匯通等快遞資源，這些快遞都由我們工作站的學生來進行收貨、派貨等，物流管理系統(tǒng)統(tǒng)一使用小麥公社的管理系統(tǒng)，采用自提為主配送為輔的配送模式，為我院師生提供了更優(yōu)質的快遞服務。

（二）電子商務項目---校園020。隨著工作站的快遞業(yè)務在我院逐步穩(wěn)定，我們又與小麥公社合作運營了校園超市O2O，這個項目基于小麥公社的麥客系統(tǒng)，學生可以通過app或者微信下單，下單后由工作站學生提供一小時內容的快速送貨上門服務，按照規(guī)定時間送到指定地點后完成訂單。

（三）企業(yè)崗前培訓。這是一種校企合作模式，學院與小麥公社簽訂的協(xié)議當中規(guī)定，小麥公社每周會派人到學院來給本專業(yè)學生上四節(jié)專業(yè)課，共同開展對電子商務人才的培養(yǎng)工作。

（四）本校項目。利用小麥公社這個平臺，我院電子商務專業(yè)開展了國防學院水果派送業(yè)務，為我院師生提供校園水果派送服務。學生可以直接在小麥公社微信端下單購買各種應季水果。同時我院師生利用小麥公社這個平臺，在校內做每周一團，自己選擇產品，自己設計宣傳廣告，自己進貨，派貨。

四、校企合作成效

（一）對學生的好處。提早適應企業(yè)：學院與小麥公社的合作，項目的引進，可以使得學生提早找到在企業(yè)工作的感覺，提前熟悉崗位工作，提前培養(yǎng)吃苦耐勞的精神及團隊精神，提前由學生角色轉變?yōu)槠髽I(yè)員工角色。這些項目可以使學生將所學的專業(yè)知識做到所學即所用，達到畢業(yè)即就業(yè)的效果。

（二）可以培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展的學生。通過校企合作人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)出的學生和往期學生相比，更加適應現(xiàn)在企業(yè)的崗位，也對自己未來的崗位更加清晰，也更容易找到合適的工作。因為每屆學生的職業(yè)能力都會按照本期崗位需求來指定，比如這兩年企業(yè)很需網絡營銷人才，在這兩年電商人才的培養(yǎng)上就會加重這方面技能的課時。同時在學生定崗工作中會進行輪崗，這會使得學生對整個工作流程都比較了解，會大大提高學生在工作中的多崗遷移能力。

五、校企合作對學院的好處

校企合作辦學使得學院各專業(yè)的定位更加準確，培養(yǎng)目標更加清晰，教學質量也明顯提高，企業(yè)方參與學院專業(yè)、課程的設置有利于提高學院的實踐教學能力，同時也使得我院老師的實踐能力明顯提高，同時工作室的項目，可以讓我院師生便教學邊實踐，達到最優(yōu)的教學效果。校企合作改善了我院電商專業(yè)教學條件，增加了校外拓展實習實訓基地，校內工作站，校內電商實訓室，這使得我院實踐教學場所增多了，形成了學生培養(yǎng)質量提高和教學條件不斷改善的良性循環(huán)。

六、企業(yè)的獲益

校企合作給企業(yè)帶來的好處小麥公社與學院的校企合作，可以給企業(yè)提供一個專門的適合的源源不斷的人才庫，在二十一世紀的今天，人才是最重要的，找到一個合適的人才，企業(yè)多投入的成本是無法計量的。而通過校企合作辦學，學生從一入學就被灌輸了企業(yè)理念、企業(yè)文化，在專業(yè)技能培養(yǎng)上，也更偏重于企業(yè)需求，因此對企業(yè)來說，這就像為企業(yè)定制的人才，為企業(yè)儲備人才資源。小麥公社通過與這么多高校進行校企合作，已經成為院校和其它電商企業(yè)之間高校人才對接的紐帶，通過他可以把更多的企業(yè)資源引入學院，為企業(yè)創(chuàng)造效益。通過校企合作，小麥公社拓展了校園物流業(yè)務。到2016年中，在783所高校內建有物流服務營業(yè)廳，與多家學校在校內都有校企合作項目，是目前校園垂直O(jiān)2O領域里覆蓋范圍最廣、實體服務門店覆蓋校園最多的企業(yè)。小麥公社通過與全國各大院校進行校企合作，利用這個優(yōu)勢逐步使自己在各區(qū)域的高校市場占領大部分的高校消費人群，將擁有非常大的潛在市場，具有非常強的校園市場競爭力，為日后在校企的發(fā)展打下基礎。

七、總結

我院與小麥公社校企合作的模式極大的調動了企業(yè)參與學院辦學的積極性，同時促進了我院教學條件的改變及教學質量的提高。這種合作模式以雙方互利共贏的目標，共同投入、共同參與、共享成果、共擔風險，將管理一體化、運行機制一體化、教學體系一體化、評價體系一體化切實貫徹到“校企一體化”合作辦學的每一個環(huán)節(jié)。同時，校企合作可以使得學院時刻跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷完善辦學模式，和企業(yè)一起促進我院電商專業(yè)教學水平的提升。

［1］曾穩(wěn)靜.高校校園物流快遞模式探析［J］.現(xiàn)代商業(yè)，2014（27）.