王 茜

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以校園文化為載體加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐

王 茜

【摘 要】目前大學(xué)校園文化建設(shè)水平不高，校園文化活動形式單一，探索新形勢下的校園文化建設(shè)顯得尤為重要，本文提出以校園文化為載體，傳承、創(chuàng)新和豐富校園文化活動，最終實現(xiàn)高層次的大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】大學(xué) 校園文化 活動 創(chuàng)新

校園文化是校園特有的精神環(huán)境和文化氛圍，校園文化所傳遞的應(yīng)該是具有時代性特征的主旋律與正能量，以其高品質(zhì)、豐富性、多形式等特點，成為引領(lǐng)大學(xué)生精神、文化、生活的主流。大學(xué)生思想政治教育是用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。校園文化對大學(xué)生思想政治教育有著重要作用，校園文化對大學(xué)生的熏陶是潛移默化的，是一種“軟實力”，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。

一、校園文化的認(rèn)知

（一）校園文化的內(nèi)涵

校園文化, 是指在高校校園區(qū)域內(nèi), 以學(xué)校管理者和廣大師生為主體, 在教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)等活動中共同創(chuàng)造而形成的一切物質(zhì)的和精神的活動方式和活動結(jié)果的總和。校園文化的核心就是師生所追求的價值，這種價值浸潤、投射在校園和校園活動的各個層面，由此形成了校園文化的外延:校園物質(zhì)文化、校園行為文化、校園觀念文化、校園制度文化等等。而校園文化活動是校園文化在校園內(nèi)師生群體中能夠得到廣泛傳播和繼承的最佳載體，也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的最快捷途徑。

校園文化活動在內(nèi)容上主要包括思想道德教育活動、教學(xué)活動、課外科技創(chuàng)新活動、文化藝術(shù)活動、社會實踐活動、創(chuàng)業(yè)活動、志愿服務(wù)活動等等。校園文化活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是校園文化建設(shè)的保證，使學(xué)生在活動中能夠培養(yǎng)自己健康的身心素質(zhì)，校園文化活動以實踐經(jīng)驗來幫助學(xué)生鍛煉動手能力、分析問題解決問題的能力以及團隊合作能力等。

（二）校園文化對大學(xué)生思想政治教育的影響

校園文化建設(shè)中，精神文化建設(shè)是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)該目的的載體和途徑。校園文化的功能主要有導(dǎo)向目標(biāo)、塑造人格、凝聚人心、約束行為、啟迪智慧。剛從緊張忙碌的高中生活步入自由獨立的大學(xué)校園時，許多同學(xué)都因不能快速地融入大學(xué)生活而迷失方向，校園文化將引領(lǐng)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正正確的道德意識和是非觀念；大學(xué)生活時大學(xué)生人格成長的過程，校園文化作為一種精神文化，散步在校園中的點點滴滴，身處在校園中的學(xué)子將受到這種文化的熏陶，由內(nèi)而外地塑造堅毅的人格，美國課程專家杰克遜認(rèn)為，校園文化在促進(jìn)學(xué)生社會化的非學(xué)術(shù)過程中構(gòu)成了“隱性課程”，德國教育學(xué)家貝爾提出了“名副其實的教育在本質(zhì)上就是品格教育”；校園文化也是一種群體文化，它培養(yǎng)學(xué)子們團結(jié)一致的決心、相互依賴的信心和堅不可摧的恒心，對一個國家來說，文化是民族的靈魂，對于一個團體來說，文化是一種精神力量，校園文化幫助學(xué)子擁有強大的凝聚力；除此之外，校園文化也幫助學(xué)子養(yǎng)成自我管理能力，意識決定形態(tài)，校園文化幫助學(xué)子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中實現(xiàn)自我價值，肯定自己，校園文化不僅在學(xué)術(shù)上啟發(fā)學(xué)生科學(xué)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)，啟迪智慧，也引發(fā)學(xué)生反思自我，思考人生。

二、大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

（一）大學(xué)生校園中面臨的問題

1、思想道德素質(zhì)不高

大學(xué)除了教授科學(xué)文化知識外，更為主要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。然而，目前的大學(xué)生常常將臟話掛在嘴邊，不注意校園中的文明禮貌；面對問題容易躲避，過分依賴于父母及家庭，缺少解決問題和分析問題的能力；過多的注重物質(zhì)而缺少關(guān)心、理解、善于助人等精神文明建設(shè)，這也使得學(xué)生在校園寬松的環(huán)境下容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)業(yè)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

科技的進(jìn)步帶來社會生活的繁榮，然而，萬事萬物都有利弊之分，高科技使得網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積越來越大，移動設(shè)備應(yīng)用也普遍開來。在無人看管需要自我約束管理的大學(xué)生活中，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，將大部分時間浪費在虛擬的電子網(wǎng)絡(luò)中，養(yǎng)成懶惰、散漫的習(xí)慣，除此之外，學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象也使得學(xué)生的成績不理想，學(xué)業(yè)荒廢，甚至出現(xiàn)降級、退學(xué)等現(xiàn)象。導(dǎo)致這些狀況的原因都是學(xué)生沒有正確樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。這也體現(xiàn)了學(xué)生們?nèi)狈o迫感，目光看的不長遠(yuǎn)，沒有社會上的競爭意識。

3、心理問題越來越多

獨立子女的增多，使得學(xué)生天天處在衣食無憂的狀態(tài)，缺乏獨自應(yīng)對生活的能力，這也導(dǎo)致了學(xué)生的心理出現(xiàn)的問題越來越多，環(huán)境的適應(yīng)能力弱，不能快速地融入集體當(dāng)中，甚至將自己孤立起來，這將不利于身心健康的成長；遇到學(xué)習(xí)和生活中的困難缺乏解決問題的能力，同學(xué)之間的交際能力弱，易產(chǎn)生自卑感，養(yǎng)成消極情緒，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理疾病。

4、身體素質(zhì)較差

根據(jù)《2010年國民體質(zhì)監(jiān)測公報》，大學(xué)生的身體素質(zhì)正在下降，主要原因大學(xué)生缺乏運動意識，其次是體育課未能認(rèn)真鍛煉，這就需要依靠團體活動來引導(dǎo)學(xué)生們達(dá)到健身的目的。身體素質(zhì)降低嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)以及日后的身心健康，良好的健身習(xí)慣也會幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的生活態(tài)度，這顯示出了校園文化活動在大學(xué)生生活的重要性。

（二）校園文化建設(shè)存在的問題

1、缺乏實踐性

鄧小平同志曾經(jīng)說過“實踐，是檢驗整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論應(yīng)該付諸實踐，實踐應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，兩者相輔相成，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識是值得贊揚的行為，然而，大學(xué)生學(xué)習(xí)完理論知識后就再也不起思考學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于實踐環(huán)節(jié)會是什么樣，也很少會去懷疑學(xué)習(xí)的知識對不對，甚至不會去思考目前該領(lǐng)域該技術(shù)的理論與實踐的差距是多大，當(dāng)實際問題出現(xiàn)在自己面前時由于缺乏實踐性而不能及時想到解決問題的方法，甚至不知該問題所涉及的理論知識，長此以往，學(xué)生們學(xué)到的知識過后容易忘記的理論知識，而沒能學(xué)會分析和解決實際問題的能力。

2、內(nèi)容較單一，缺乏多樣性

校園文化具有多樣性，作為校園文化的載體，校園文化活動也應(yīng)該具有多樣性，而目前大多數(shù)高校這方面內(nèi)容都比較匱乏，存在校園活動只以大型社團的活動為主體的內(nèi)容單一現(xiàn)象，年復(fù)一年堅貞不渝，而未能做到整個學(xué)校的普及，各院系缺乏自己的特色活動，班級也未能形成校園文化建設(shè)的意識，學(xué)生們參與活動的熱情不高，導(dǎo)致校園文化不能真正得到傳播，校園文化是學(xué)校的精神支柱，文化建設(shè)不足將導(dǎo)致學(xué)校的全面建設(shè)不能良好的進(jìn)行。

3、網(wǎng)絡(luò)資源利用不足

網(wǎng)絡(luò)的普及有助于信息資源的傳播，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速的獲得自己想要查詢的知識，充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源將有利于幫助學(xué)生們輔導(dǎo)，也會拓展學(xué)生們的知識面。而當(dāng)在校園內(nèi)談及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用情況時，多數(shù)結(jié)果都是利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、看影視視頻，很少利用網(wǎng)絡(luò)這一途徑來幫助學(xué)業(yè)。

4、文化傳承不足

文化的傳承是文化傳播的重要途徑，校園文化的傳承幫助激勵學(xué)生們對校園文化的熱愛，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。目前高校中存在著校園文化活動開展一年后未能繼續(xù)開展的現(xiàn)象，使得良好的校園文化活動未能傳承下去，這影響著開展文化活動樣式與內(nèi)容的創(chuàng)新。

三、加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育措施

（一）加強精神文化建設(shè)

大學(xué)精神是校園文化的內(nèi)核，它是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)生命力的源泉，是對大學(xué)的生存發(fā)展起決定性作用的思想導(dǎo)向。為了加強學(xué)生的精神文化建設(shè)，樹立良好的精神風(fēng)貌，院系內(nèi)由團委學(xué)生會的學(xué)生干部組織同學(xué)們以牢記歷史，關(guān)心國家時事政治，增強學(xué)生的民族意識和責(zé)任感為目的，開展“烈士紀(jì)念日”以及“南京大屠殺日”主題活動；除此之外，以奉獻(xiàn)愛心傳遞愛心，筑建校園和諧溫暖大家庭為目的，開展了向愛心超市募捐圖書活動、在高考期間為考生指引路線提供免費咨詢服務(wù)的“愛心之路，助力成考”活動，在感恩節(jié)期間，以在條幅上簽名和在紙條上寫下自己想要感謝的人為形式和開展“我最心愛的老師”評選活動等，引領(lǐng)學(xué)生們不忘感恩，學(xué)會感恩；以關(guān)愛老人，弘揚尊老愛幼傳統(tǒng)美德為宗旨，開展了“慰問老年歌舞團”和“軍工敬老院掃雪”等活動，身臨其境地感受老年人的生活狀況，關(guān)心和呵護老人，與老人的近距離交談也使得學(xué)生們可以反思自己的校園生活，學(xué)會珍惜時光不虛度光陰；勤勞節(jié)儉也是中國的傳統(tǒng)美德，針對目前大學(xué)生們嚴(yán)重浪費現(xiàn)象，院系響應(yīng)學(xué)校的“光盤行動”，組織“光盤不光棍”活動和“世界糧食日”活動，號召學(xué)生文明就餐，做到餐盤內(nèi)零剩余，少浪費，掀起了同學(xué)們勤儉節(jié)約的熱潮。通過此類校園文化活動對學(xué)生精神的熏陶，從而達(dá)到對大學(xué)生思想政治教育的目的和效果。

（二）注重校園文化多元發(fā)展

校園文化的多元化有助于校園文化的發(fā)展，也更適合大學(xué)生的校園生活，學(xué)習(xí)方面，與學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課形式不同是，開展“文明與旅游同行”，“詩文征集比賽”，“樹洞畫大賽”，“3D涂鴉大賽”，“新生辯論賽”，“權(quán)益知識科普活動”等內(nèi)容精彩，形式多樣的文化活動，號召學(xué)生們利用業(yè)余時間來學(xué)習(xí)豐富課外知識，展現(xiàn)自己的才華；為了能讓學(xué)生們在刻苦學(xué)習(xí)的同時擁有一個健康的身體，學(xué)校會舉辦“春季長跑活動”和“定向越野比賽”來檢驗學(xué)生們的體質(zhì)健康情況，除此之外，本院系還舉辦“彩跑”活動，“新老生拔河比賽”以及“三走”活動，通過院系學(xué)生們自己組織進(jìn)行各項運動，從而帶動學(xué)生們實現(xiàn)全民健身的目的；除了課堂知識的學(xué)習(xí)，還開展了以“科創(chuàng)講壇”和“科創(chuàng)沙龍”活動為理論基礎(chǔ)，以 “機械手設(shè)計大賽”和“啟航科技創(chuàng)新”等為實踐環(huán)節(jié)的許多課外科技創(chuàng)新活動，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生們的業(yè)余生活。

（三）校園文化的傳承與創(chuàng)新。

文化的特有屬性是在傳承中不斷發(fā)展創(chuàng)造，校園文化重視激勵學(xué)生們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀和價值觀。為了更好地加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，對于優(yōu)秀的校園文化活動要繼續(xù)傳承下去，弘揚校園文化精神，并在傳承中不斷地提升、創(chuàng)新，以實現(xiàn)校園文化活動內(nèi)容的多樣性。在舉辦校園文化活動的同時，本院系充分利用學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度，例如：QQ、微信、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體，組織和號召大家建立公共服務(wù)群，將往屆優(yōu)秀學(xué)生的個人事跡、班級內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的課堂筆記、往年考試模擬樣題以及學(xué)生們搜集都的學(xué)習(xí)資料統(tǒng)一上傳到公共服務(wù)群，同學(xué)們可根據(jù)自己的需要及時下載想要的學(xué)習(xí)信息，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，除此之外，期末考試前進(jìn)行班級小組輔導(dǎo)，號召成績優(yōu)異的學(xué)生為成績偏低的學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源與其他院系同學(xué)建立聯(lián)系，方便跨專業(yè)學(xué)習(xí)交流，進(jìn)而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。校園文化不同于其他文化，它具有知識密集性，思維活躍性，為了更好地進(jìn)行校園文化建設(shè)，加強大學(xué)生思想政治教育，必須以豐富和創(chuàng)新校園文化活動為主體，以集體的力量積極帶動學(xué)生們參與熱情，推動和完善大學(xué)生思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王茜（1982-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱人，哈爾濱工程大學(xué)機電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計碩士，講師，研究方向：主要從事思想者教育研究。