文/齊夫

可笑的“當(dāng)然懂”

文/齊夫

前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫有一件軼事。他在參觀一個(gè)抽象畫派畫展時(shí)，很不滿意：“這叫什么畫，一頭驢子用它的尾巴也可以畫得比這更好！”這還不解氣，又把負(fù)責(zé)畫展的恩斯特叫來臭訓(xùn)一頓。恩斯特則反唇相譏：“你不是藝術(shù)批評家，也不懂美學(xué)，你對美術(shù)作品一竅不通。”這可把赫氏氣壞了，他一字一頓地說：“當(dāng)我是一名礦工時(shí)，我不懂；當(dāng)我是黨的一名低級官員時(shí)，我不懂；當(dāng)我在往上爬的各級階梯上時(shí)，我不懂；但是，今天我是總理，是黨的領(lǐng)袖，因此，我現(xiàn)在當(dāng)然懂了，不是嗎？”

赫氏素以心直口快而著稱，可口無遮攔也得合乎邏輯呀，國家總理與“當(dāng)然懂”是怎樣發(fā)生必然聯(lián)系的，官升水平長的理論依據(jù)是什么，人不可能“生而知之”，難道就可以“升而知之”嗎？后來的事實(shí)證明，赫氏雖然當(dāng)了總理，水平并沒有必然長，他也沒有“當(dāng)然懂”，捅了很多漏子，辦了不少蠢事。他不懂農(nóng)業(yè)，卻硬充內(nèi)行，不顧氣候土壤等制約因素，在全蘇聯(lián)強(qiáng)制推行大種玉米，結(jié)果勞民傷財(cái)，以失敗而告終。他不懂軍事，卻瞎指揮，先是輕率玩火，造成加勒比海危機(jī)，后又自取其辱，嚴(yán)重影響國家尊嚴(yán)。至于他不懂外交禮儀，在聯(lián)合國大會上發(fā)言時(shí)用皮鞋敲桌子，則成了一件遐爾聞名的丑聞。

赫氏已作古多年，但信奉他那套官升水平長的“當(dāng)然懂”高論的人，卻仍時(shí)?？梢远劇＝?，從家鄉(xiāng)來了個(gè)朋友，聊天中談到父母官的一件笑話。新升任的縣領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)校檢查工作，在教職工代表座談會上談到有些人不安心工作時(shí)，諄諄告誡說：不要以為搞農(nóng)業(yè)沒前途，袁隆平種出了雜交稻，國家獎(jiǎng)他500萬，現(xiàn)在納米不是很吃香嗎，你們誰種出了納米，縣里也獎(jiǎng)你500萬。下邊哄笑，他還以為是自己講得精彩，越發(fā)上勁：不要覺得農(nóng)校牌子小，袁隆平就是農(nóng)校畢業(yè)，他也沒進(jìn)過什么早稻田大學(xué)嘛。這位干部是縣里的“政壇新星”，幾乎每兩年都會提升一次，但從他的“諄諄告誡”中，實(shí)在沒能看出他“升而知之”水平之所在。當(dāng)了一縣之長后，要說變化，說話嗓門倒是明顯變大，調(diào)門明顯變高，可是很多事情還是沒有“當(dāng)然懂”。

看來，官職并不一定與水平成正比，官升也不會水平自然就長，在外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的年代是如此，在內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的今天也不例外。天底下只有學(xué)而知之，沒有生而知之，也沒有“升而知之”，更沒有什么“自然懂”。明白這個(gè)事理的官員，會在每一次升遷后，自覺地學(xué)習(xí)充電提高水平，從不大懂到比較懂，以勝任新的工作。但也有些糊涂顢頇官員，自覺不自覺地以為官升水平自然會長，平時(shí)不讀書不看報(bào)，忙于應(yīng)酬，不求長進(jìn)，卻又不懂裝懂，亂作指示，假充內(nèi)行。這種人常鬧笑話是在所難免，那還是小事，更重要的是常常決策失誤，瞎指揮，亂拍板，給國家和人民帶來重大損失。這種事情外國有，中國也不少，過去有，現(xiàn)在依然有。

人非圣賢，不可能什么都懂，什么都會，所以老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己有所不懂并不丟人，孔圣人尚且“子入太廟，每事問”，“三人行必有我?guī)煛?，我們又怎么能一聽人家“請某某同志作指示”，就不管懂與不懂，欣欣然“亂開黃腔”，昏昏然指手畫腳。人不可能“生而知之”，也不可能“升而知之”，這在理論上都不會有異議，可在實(shí)踐中那就千差萬別了?？傊?，仕途得意的官員在彈冠相慶之余，還是要保持清醒的頭腦。須知，官升意味著擔(dān)子更重，但官升絕不可能就會“自然懂”。那么，“仕而優(yōu)則學(xué)”，抓緊時(shí)間充電，“多學(xué)習(xí)，少應(yīng)酬”，才是他們的當(dāng)務(wù)之急。