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【摘 要】 隨著新課程目標的開展，很多學校不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，同時也更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)能力。當今社會學生和家長越來越重視學生的發(fā)展，很多家長為了讓孩子有一個好的發(fā)展環(huán)境，就讓學生去國外發(fā)展。因此，學好英語是十分必要的，不僅要提高英語的成績，更要從各個方面提升學生在課堂上的參與度，學校應(yīng)開創(chuàng)一些新奇的教學方式，吸引學生對英語的興趣。本文就如何激發(fā)高中生英語課堂參與性，培養(yǎng)學生英語學習興趣做了簡要的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】 高中生；英語；課堂參與

當代社會生活水平逐漸提高，家長不僅僅對孩子的健康狀況更加關(guān)心，與此同時對其學習等方面也變得更加關(guān)注了。因此為了提高學生的能力，使其獲得更加全面綜合的發(fā)展，對課堂的教學也應(yīng)該進行相應(yīng)的改革，創(chuàng)新教學方法，提高教學水平。根據(jù)當代社會對學生的要求很多教育方面的專家和老師提出了高中生英語課堂參與型，并在很多學校實施，取得了良好的效果，利用新穎的教學理念結(jié)合當代先進的教學多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在教學過程中極大地激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，提高了教學的效率，使學生獲得全面的發(fā)展，同時為新時代人才的培養(yǎng)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

一、當代高中英語課堂教學存在的問題

1.對英語創(chuàng)新型的教學缺乏重視

在很多高中學校在進行英語方面的教學時只是重視課本上的東西，考卷上出現(xiàn)的內(nèi)容，而對真正有用的課堂教學方面的內(nèi)容缺乏重視。這種只重視學生的學業(yè)成績的現(xiàn)象不僅僅出現(xiàn)在一個學校，在很多地方都存在這種現(xiàn)象，這與現(xiàn)代社會高考狀元等現(xiàn)象是相關(guān)聯(lián)的。家長和教師都希望學生有一個好成績，在這種心情下難免會對高中生的英語課堂教學的學習缺乏重視。一方面是因為現(xiàn)在的很多考試和考核都是通過紙面的形式，這就導致學校更加重視學生能不能把試卷做好。這種現(xiàn)象對當代高中生創(chuàng)建互動交流情景，創(chuàng)建參與型課堂是十分不利的。

2.教學形式缺乏新穎性

雖然當代英語教學已經(jīng)普遍受到社會各界的關(guān)注，但是在很多學校仍然存在部分教學當中的問題，這類問題對于當代高中生英語的練習和發(fā)展是消極的。很多英語課堂上面，教師多半是為了教學而進行講課，并不是為了提升學生的英語水平，因此在上課的過程中，老師一直站在講臺上講解這節(jié)課程要學習的內(nèi)容，留給學生自由練習學習英語的時間就變得非常有限。為了提升教師這方面的水平，學校應(yīng)該向教師傳輸一些重視英語課堂教學形式的觀念，讓教師在上課的過程中，不僅僅要完成教學的目標，還要在完成目標的基礎(chǔ)上給予學生更多自由支配的時間，讓其真正地參與到課堂當中來，從根本上提升學生的英語能力。對于英語教學的過程中教師應(yīng)該更加重視英語的應(yīng)用型而不是簡單進行新知識的講解，創(chuàng)設(shè)互動交流的情景，提高學生的參與程度。

二、創(chuàng)設(shè)教學互動情景，提升學生課堂參與程度

1.改變教學方式，增加課堂互動

在當代教學的環(huán)境下，教師不能僅僅關(guān)注一堂課的內(nèi)容，而是應(yīng)該為學生以后的發(fā)展著想，為了讓學生的綜合素質(zhì)能力得到更好的發(fā)展，英語水平有一個較大的提高，應(yīng)該在課堂上采用新穎的教學方式來活躍課堂的氛圍，進而增加學生學習英語的積極性。在教學過程中增加與學生的互動，以學生為主體，讓學生更多地參與到課堂教學當中去。

例如：在平常的教學中，教師為了提高學生的英語興趣，可以進行一些英語口語的練習。在課堂上面開展一些關(guān)于英語的活動，比如說英語句子接龍。規(guī)則與單詞接龍的游戲一樣，只不過把其中的單詞換成了句子。在該游戲中教師把學生隨機分成幾個小組，每個小組成功接上另一組的句子則的一分，接不上則不得分，最后得分最高的小組有獎勵。這種方式讓學生們對學過的單詞有了更深入的了解，同時還能讓學生更多說英語的機會，練習了學生的口語能力，增加了課堂上師生之間的互動，這種教學方式才是真正對學生的發(fā)展有益的，在以后學習過程才能更多地讓學生收益。更有利于學生對詞匯的復習和進一步理解，提高學生的應(yīng)用口語能力，使其真正地參與到課堂當中來，為其以后更好地發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.利用多媒體技術(shù)增加課堂互動性和參與性

現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展得比較快，同時對于教學方面也是十分有利的，多媒體技術(shù)也已經(jīng)遍布了整個校園，英語教師在進行英語教學的過程中就可以利用先進的多媒體技術(shù)，對學生進行多元化的教學。在進行新知識之前教師就可以用多媒體技術(shù)放一些簡短的視頻或者動畫，對學生進行感官上的刺激，這樣學生對于要學的新知識就會產(chǎn)生深入的了解，同時可以讓學生根據(jù)視頻進行相應(yīng)英語方面的練習?？梢园缪堇锩娴慕巧?，然后進行英語的交流。

例如：在課余或者周末的時間可以開展一些模擬活動，讓學生分成幾個組，每個組選擇一個代表，代表這個組進行角色扮演，讓學生對自己感興趣的英語知識或者短視頻進行講解或扮演，最后由評委老師選出講課或扮演比較好的學生給予相應(yīng)的獎勵，運用這種方式使學生更多地參與到課堂中來，運用獎勵機制，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提升學生的英語能力，進而創(chuàng)建互動交流參與性的課堂氛圍。

綜上，在當代社會教師應(yīng)該多方面的關(guān)注學生的發(fā)展，不可以把學業(yè)成績放在首位，而是應(yīng)該重視學生的綜合能力。英語是非常重要的學科之一，同時英語在各個領(lǐng)域的應(yīng)用都十分廣泛，為了使學生能夠得到更好的發(fā)展，應(yīng)當利用當代先進的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂互動的參與型情景。應(yīng)該鼓勵學生把學到的英語知識說出去，進而更好地提升其對英語的興趣。為了讓學生把英語學好，提高其對英語的興趣，在日常教學中應(yīng)該增加課堂的互動，鼓勵和促進學生真正地參與到課堂當中來，進而提升其英語水平。

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