谷月
【摘要】暑期社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)前高校重點(diǎn)支持的實(shí)踐項(xiàng)目之一,其實(shí)效性關(guān)系到高校社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目?jī)r(jià)值的實(shí)現(xiàn)?;诖?,文本以“實(shí)效性”為邏輯起點(diǎn),對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)評(píng)估中問題,找到評(píng)估措施,以保障高校暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】暑期社會(huì)實(shí)踐;實(shí)效性;評(píng)估
一、暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性評(píng)估的概述
1.實(shí)效性評(píng)估的著眼點(diǎn)。高校暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性評(píng)估涉及組織設(shè)計(jì)、實(shí)踐過程及效果的評(píng)價(jià),當(dāng)前我們著眼于效果評(píng)估,即對(duì)大學(xué)生實(shí)踐過程與結(jié)果做出價(jià)值判斷,這是最直接、簡(jiǎn)易的評(píng)價(jià)方式,可科學(xué)、客觀地檢測(cè)活動(dòng)成效,發(fā)現(xiàn)問題,為加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐管理和指導(dǎo)提供客觀參考依據(jù)。
2.實(shí)效性評(píng)估的原則。一是科學(xué)性原則,在采取不同的評(píng)估方式的同時(shí)也要評(píng)估學(xué)生實(shí)踐的方方面面;二是實(shí)踐性原則,根據(jù)不容學(xué)校、不同專業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估;三是有效性原則,評(píng)估要真實(shí)、客觀,保證有效性。
3.實(shí)效性評(píng)估的維度。一是對(duì)實(shí)踐內(nèi)容評(píng)估,包括選題價(jià)值、活動(dòng)策劃方案、活動(dòng)資料或設(shè)備準(zhǔn)備、與實(shí)踐單位的聯(lián)系情況、實(shí)踐過程與結(jié)果等;二是實(shí)踐效果評(píng)估,包括實(shí)踐者實(shí)踐能力、實(shí)踐成果質(zhì)量、實(shí)踐積極影響及相關(guān)者評(píng)價(jià)等;三是對(duì)創(chuàng)新性評(píng)估,包括對(duì)專業(yè)課程的對(duì)接程度、與科研項(xiàng)目相結(jié)合等。
4.實(shí)效性評(píng)估的指標(biāo)。從組織者角度,主要評(píng)估指標(biāo)有項(xiàng)目參與度、資源利用度、活動(dòng)實(shí)效性等;從實(shí)踐者角度,主要評(píng)估指標(biāo)有參與動(dòng)機(jī)、實(shí)踐態(tài)度、付出努力、行為傾向等;從評(píng)估者角度,主要包括實(shí)踐選題的意義、實(shí)踐成果的豐富性與真實(shí)性以及實(shí)踐成果的價(jià)值等。
二、暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性評(píng)估存在的問題
1.評(píng)估目的功利化。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐評(píng)估目帶有功利化色彩,在實(shí)踐過程中卻重結(jié)果輕過程,有學(xué)生認(rèn)為評(píng)估是以實(shí)踐材料的豐富度為標(biāo)準(zhǔn),將實(shí)踐報(bào)告變著花樣吸引評(píng)估者眼球,該誤區(qū)使大學(xué)生在實(shí)踐中重形式輕實(shí)效,削弱社會(huì)實(shí)踐育人作用。
2.評(píng)估方式形式化。暑期社會(huì)實(shí)踐成果豐富多樣,難以找到統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn),如,實(shí)踐成果除調(diào)研日志、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及學(xué)術(shù)論文等紙質(zhì)版形式外,還包括媒體參與、微信平臺(tái)、微博轉(zhuǎn)播、VCR以及PPT展示等抽象形式;此外,評(píng)估方式流于形式化,無針對(duì)性。
3.評(píng)估結(jié)果難信服。一方面實(shí)踐成果的真?zhèn)涡噪y以鑒別。因高校實(shí)踐課題涵蓋面廣,實(shí)踐地點(diǎn)分散,信息量大,評(píng)估者無法對(duì)真?zhèn)涡赃M(jìn)行甄別,一些學(xué)生利用評(píng)估漏洞投機(jī)取巧;其次,因性質(zhì)不同,實(shí)踐效果會(huì)有立時(shí)性與滯后性區(qū)別,導(dǎo)致有些同學(xué)付出努力卻徒勞無功,有些走馬觀花卻受嘉獎(jiǎng),一定程度上挫傷學(xué)生積極性。此外,評(píng)估結(jié)果受評(píng)估者主觀因素影響。
三、完善暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性評(píng)估的建議與措施
1.制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。一是對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中形式化的硬性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改;二是對(duì)公益性活動(dòng)或定期進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),可采取隨機(jī)或定時(shí)抽樣的測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)估的依據(jù);三是對(duì)具有滯后性效果的實(shí)踐活動(dòng),可采取階段性測(cè)評(píng),不因前期實(shí)踐狀況予以否定。
2.開展實(shí)踐全過程、全方位評(píng)估。一方面,對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備階段、開展階段以及活動(dòng)效果進(jìn)行全方位評(píng)估。準(zhǔn)備階段對(duì)選題價(jià)值、活動(dòng)方案、資料準(zhǔn)備、與實(shí)踐單位聯(lián)系情況及出行安全保障進(jìn)行評(píng)估;活動(dòng)開展階段對(duì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力、交際能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行精細(xì)化測(cè)評(píng);活動(dòng)總結(jié)階段,采取科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)形式各異的實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估。
另一方面,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位評(píng)估,包括實(shí)踐與專業(yè)、科研的對(duì)接程度,不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,更要提高層次、加大挑戰(zhàn)力度,使實(shí)踐活動(dòng)深入開展。
3.加強(qiáng)完善評(píng)估激勵(lì)保障機(jī)制。首先,高校給予實(shí)踐政策上與物質(zhì)上支持,并客觀評(píng)估實(shí)踐成果,獎(jiǎng)懲有度。如,在經(jīng)費(fèi)投入上,以實(shí)踐成果為標(biāo)準(zhǔn),免去經(jīng)濟(jì)上后顧之憂;在成果表彰方面,獎(jiǎng)勵(lì)成效豐厚的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人,肯定其成果,激發(fā)實(shí)踐積極性。
其次,高校給予環(huán)境保障,為大學(xué)生提供長期、穩(wěn)定、可靠的實(shí)踐基地。實(shí)踐基地的建設(shè)可分專業(yè)、分類別,根據(jù)本校實(shí)際合理規(guī)劃基地的規(guī)模和速度,并選取實(shí)踐基地“試驗(yàn)田”,為社會(huì)實(shí)踐提供優(yōu)秀范本。
4.建立健全評(píng)估監(jiān)督機(jī)制。學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐過程中總會(huì)出現(xiàn)渾水摸魚的現(xiàn)象,造成人財(cái)物的浪費(fèi),影響實(shí)踐效果。建立健全評(píng)估監(jiān)督機(jī)制,首先對(duì)過程評(píng)估,如確保實(shí)踐活動(dòng)可操作性、資料真實(shí)性、經(jīng)費(fèi)利用等;其次對(duì)成果評(píng)估,除監(jiān)督外,還可借助網(wǎng)絡(luò)憑條、媒體等媒介公開監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)評(píng)估公正化、透明化。
總之,要制定合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、開展全過程全方位的評(píng)估,建立健全激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制,將提高實(shí)踐的實(shí)效性。對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性評(píng)估對(duì)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力具有重要意義,高校乃至整個(gè)社會(huì)要承擔(dān)起該擔(dān)負(fù)的責(zé)任,形成合力,保障暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
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