王迪

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平大幅提高，精神生活也更加豐富，話劇、電影、電視成為人們生活中的重要精神食糧，這使得影視表演事業(yè)得到了較快的發(fā)展。目前很多高等院校在這個(gè)趨勢(shì)下開(kāi)設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，但在教學(xué)方式中存在諸多問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題成為相關(guān)高校教師所面臨的首要難題。對(duì)此，本文通過(guò)對(duì)多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中應(yīng)用的意義、現(xiàn)狀及策略進(jìn)行分析，從而有效解決高校影視表演教學(xué)存在的問(wèn)題，以供參考和借鑒。

【關(guān)鍵字】戲劇影視表演；高校；多元思維；策略

引言

在社會(huì)對(duì)于人才要求逐步提高的當(dāng)下，藝術(shù)教育也越發(fā)被大眾所重視。而作為藝術(shù)教育的重要組成部分，戲劇影視鑒賞和表演專業(yè)也在這種大環(huán)境下被眾多高校所開(kāi)設(shè)?，F(xiàn)階段，兩百所左右的大學(xué)院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，以便通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)出更多德智體全面發(fā)展的新型人才。然而，限于各大院校有不同的實(shí)際情況，各高校的戲劇影視表演教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，在很多方面都需要完善和改善。近年來(lái)，戲劇影視表演專業(yè)成為熱門(mén)，很多高等院校在這個(gè)趨勢(shì)下開(kāi)設(shè)了戲劇影視表演專業(yè)，我國(guó)目前共有兩百余所院校開(kāi)設(shè)了戲劇影視表演，為社會(huì)輸送了大量的綜合素質(zhì)優(yōu)異的表演人才。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步和影視行業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)戲劇影視表演專業(yè)人才的要求在不斷變化和提高，高校要想培養(yǎng)符合新要求的人才，就必須不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，完善教學(xué)方法。

一、多元化思維的戲劇影視表演教學(xué)概念及意義

1.概念

多元思維的戲劇影視表演教學(xué)是結(jié)合實(shí)際情況，采用先進(jìn)的、特色的教學(xué)理念，創(chuàng)造多元化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生多元化的思維和方式的一種教學(xué)。戲劇影視表演專業(yè)教師將多元思維合理科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，可以結(jié)合先進(jìn)的科技資源彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的思維的不足，有效提高學(xué)生的影視表演和綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2.意義

多元思維的戲劇影視教學(xué)方式體現(xiàn)在充分利用現(xiàn)有的資源，采取先進(jìn)的教學(xué)理念并結(jié)合實(shí)際情況，從而多元化地培養(yǎng)學(xué)生的表演思維方式，為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用多元思維的教學(xué)方式有利于適應(yīng)日益變化發(fā)展的社會(huì)對(duì)戲劇影視表演提出的新要求，并且能夠更好鍛煉學(xué)生的表演能力，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)思維上僵化的缺陷。

二、戲劇影視表演教學(xué)的現(xiàn)狀

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在提高人們物質(zhì)生活水平的同時(shí)，也極大地豐富了人們的精神世界，帶動(dòng)了戲劇影視行業(yè)的茁壯成長(zhǎng)，加之西方許多制作精良的戲劇影視作品輸入內(nèi)地，使得人們的審美眼光得以提高，精神需求也日益多樣化，這就需要更多具備專業(yè)能力和創(chuàng)造力的表演人才。目前，大多數(shù)表演藝術(shù)類院校缺乏先進(jìn)的教學(xué)手段，主要都是參考北影、中戲等高水平院校的教學(xué)方式，不能結(jié)合自身實(shí)際情況合理地對(duì)教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，從而使優(yōu)秀的表演人才不能認(rèn)識(shí)并發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致與高水平院校始終存在差距。因此，對(duì)目前許多高校來(lái)說(shuō)，只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、采取適合的教學(xué)策略，才能培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)用型人才。

三、多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中應(yīng)用策略

1.教學(xué)目標(biāo)的多元化

任何一個(gè)角色都有表演的空間，通過(guò)對(duì)各種角色的表演有助于演員從不同角度挖掘表演的深度，從而更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，這是作為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家不可缺少的，然而現(xiàn)在戲劇影視表演教學(xué)以培養(yǎng)受人們喜愛(ài)的明星為主，容易使學(xué)生在表演戲路的探索上停滯不前、心態(tài)浮躁，從而忽視對(duì)表演的深入研究，使得優(yōu)秀藝術(shù)人才缺失。因此，高效戲劇影視表演教學(xué)除了對(duì)優(yōu)秀演員的培養(yǎng)外，還可以上升到以表演藝術(shù)家為培養(yǎng)目標(biāo)。此外，由于目前戲劇影視表演競(jìng)爭(zhēng)頗為劇烈，對(duì)表演者提出了更多要求，單一的行為表演不足以突出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求學(xué)生具有很高的表演天賦，這樣才能在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。對(duì)于這種情況，學(xué)校可以采取多元化的教學(xué)策略，增加對(duì)學(xué)生聲樂(lè)方面的教學(xué)，將二者結(jié)合，以培養(yǎng)多項(xiàng)表演藝術(shù)技能為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。另外，現(xiàn)代社會(huì)新媒體的廣泛運(yùn)用使演員的影響力變得強(qiáng)大，演員的一舉一動(dòng)不僅是個(gè)人的行為同時(shí)兼有社會(huì)效應(yīng)。因此，演員的個(gè)人道德修養(yǎng)也顯得很重要，一個(gè)著名演員的失德行為可能會(huì)對(duì)盲目崇拜的粉絲有引導(dǎo)作用，從而造成不良的社會(huì)影響，而學(xué)校兼具個(gè)體利益和社會(huì)利益，也應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的影視演員。

2.采用多元化的實(shí)踐表演方式

眾所周知，戲劇影視表演具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，而且其具有很多種實(shí)踐形式。具體到高校戲劇影視表演教育中，其同樣具有多樣的形式，如各種晚會(huì)、音樂(lè)會(huì)等。通過(guò)對(duì)這些不同形式的實(shí)踐活動(dòng)的參與，高校戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生不僅可以有機(jī)會(huì)受到專業(yè)教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，而且通過(guò)親身實(shí)踐和體驗(yàn)可以積累現(xiàn)場(chǎng)表演經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)個(gè)人表演技能的進(jìn)一步提高。

3.多元化選擇教學(xué)影視作品

我國(guó)各民族的藝術(shù)表演都各有特色，各個(gè)國(guó)家的民族也都有自己的表演特色。因此，作為高校戲劇影視表演專業(yè)的教師，我們要對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行多元化選擇，要在符合自己教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，要在符合時(shí)代特色要求的基礎(chǔ)上選擇優(yōu)秀的素材，力求通過(guò)對(duì)多樣化影視表演素材的選擇和利用拓寬學(xué)生的表演視野，提升學(xué)生的表演能力，從而達(dá)到高校戲劇影視表演教學(xué)的真實(shí)目的。

4.采用多元化的培養(yǎng)方式

在高校戲劇影視表演教學(xué)中，拓展學(xué)生培養(yǎng)方式尤為重要。根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣選擇指導(dǎo)的方式越來(lái)越顯現(xiàn)出其獨(dú)特的作用，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣增強(qiáng)也使得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。同時(shí)科技的發(fā)展使教學(xué)方面內(nèi)容的表達(dá)與展示都有更多的途徑，廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)戲劇表演教學(xué)形式有很大的助益。龐大的視聽(tīng)資源為學(xué)生表演提供了豐富的案例，學(xué)生可以不限于參照老師們的表演，而能夠通過(guò)模仿眾多著名演員和表演藝術(shù)家的表演獲得更多經(jīng)驗(yàn)。并且，多媒體技術(shù)將表演通過(guò)數(shù)據(jù)保存下來(lái)，使學(xué)生能夠反復(fù)地觀看和思考表演的精妙之處，通過(guò)將學(xué)生模仿的對(duì)比錄制下來(lái)，與原作進(jìn)行對(duì)比分析，能夠更直觀地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行修改。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了使影視表演事業(yè)更好地發(fā)展，高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，并完善培養(yǎng)手段，從而為社會(huì)輸送高素質(zhì)表演人才。

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