李玉華+趙奇

摘要：畢業(yè)論文（設計）是本科院校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的一個非常重要的教學環(huán)節(jié)。目前，我院生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量整體不高，加強對本科畢業(yè)論文（設計）的管理與規(guī)范，提高我院本科論文的質(zhì)量勢在必行。本文主要分析我院本科畢業(yè)論文（設計）工作中存在的一些突出問題，并發(fā)掘這些問題背后的深層次原因，最后提出一些提高我院本科論文（設計）質(zhì)量的對策。

關鍵詞：生物科學；畢業(yè)論文；質(zhì)量；問題；對策

Abstract：Graduation thesis or design is an important part of the talents training program and a vital teaching link of the realization of cultivating objectives for undergraduate college education.At present，because of the lowness of the overall quality of the undergraduate graduation theses/designs in our Zhengzhou Normal College，it is imperative to strengthen the management and standardization thus to improve the quality of the theses/designs in our college.This paper aims to analyze the outstanding problems in the theses/designs in our college，to probe the deep causes behind them，and then to propose corresponding solutions to raise their quality.

Key words：Biological Science，Undergraduate graduation thesis/design，quality，problem，solution.

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0204-02

畢業(yè)論文（設計）是本科院校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。它既是培養(yǎng)學生初步科學研究能力和獨立工作能力的教育過程，又是對學生學習、研究和實踐能力的全面總結與檢驗，直接關系到本科專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時也是衡量本科院校辦學質(zhì)量和辦學效益的重要評價指標之一[1]。

生物科學專業(yè)學生通過畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，將能掌握資料查詢、文獻檢索及用現(xiàn)代信息技術手段獲取信息的一些方法，并能具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，分析、整理實驗結果，撰寫論文的能力，從而具備一定的科學素養(yǎng)以及初步的教學、研究、開發(fā)與管理的基本能力[2]。目前，我院的生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量水平不高，我校應以2018年教育部對本校本科教學工作水平評估為契機，研究和探索生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量管理的辦法，提高本科畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。為此，結合自己這幾年的工作實際，將我院生物科學本科畢業(yè)論文（設計）工作中存在的主要問題和影響論文質(zhì)量提高的因素進行了分析，并提出了提高生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的相關建議與對策。

一、生物科學專業(yè)畢業(yè)論文（設計）中存在的問題及原因分析

（一）學校管理不完善。

目前，我校制定了適合本科專業(yè)特點的畢業(yè)論文（設計）的管理規(guī)范與要求，但執(zhí)行不嚴格，且有些規(guī)定內(nèi)容不是很細致、可操作性不強。如在畢業(yè)論文選題上，有的只是指導老師研究課題的一小部分，實驗過程簡單；有的是指導老師看實驗條件能做什么，就讓學生做一些簡單可行的實驗；還有的只是讓學生做個調(diào)查研究等，學院對這種事情只是口頭提醒，不做具體處理，對指導教師的責任沒有明確要求。還有，學校對畢業(yè)論文（設計）中的一些重要內(nèi)容如實驗設計是否合理，實驗數(shù)據(jù)是否真實，圖表形式是否規(guī)范，研究課題是否由本人完成，實驗態(tài)度是否認真等方面缺乏可行、有效的監(jiān)督與管理。最后，論文答辯往往流于形式，缺乏統(tǒng)一的評判標準。

近幾年，我院鼓勵學生們考研繼續(xù)深造來提升學生綜合素質(zhì)和就業(yè)率，學生去考研復試或找到工作，我院對這些學生的畢業(yè)論文（設計）工作就降低了要求，學生在沒有嚴格的要求下也存在僥幸心理，這樣就導致部分畢業(yè)生不認真負責、嚴謹?shù)貙Υ厴I(yè)論文（設計）工作，使畢業(yè)論文（設計）淪為過場。目前，我院生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文實際情況令人擔憂。

（二）經(jīng)費投入不足。

目前我院下?lián)艿漠厴I(yè)論文經(jīng)費非常有限，多次向?qū)W院領導反映問題而不解。還有，生物類藥品試劑大多數(shù)純度要求比較高，特別是涉及到做基因蛋白一類的實驗用藥品試劑價格昂貴。隨著科學技術的發(fā)展和人類對知識探究需求程度的增加，現(xiàn)在本科生參加的科研項目，不管是在研究深度上，還是在廣度上都和以前有了很大的不同。再加上近年來物價飛速上漲，而目前該院給每個本科生的畢業(yè)論文經(jīng)費非常有限，使得很多科研項目根本無法開展，學生只能做些簡單的模仿，調(diào)研，甚至是沒有意義的實驗重復，這根本不能滿足創(chuàng)新性科學研究的要求。

（三）教師方面的原因。

高校擴招后，我校的學生人數(shù)大大增加，而師資隊伍建設速度卻相對滯后。我校教師的教學任務相比其他同類本科院校來說較重，部分教師為了完成教學任務，盡力多指導一些本科生的畢業(yè)論文來增加工作量，有講師職稱的教師指導的本科生畢業(yè)論文多到十幾個，從論文的選題、實驗過程指導、到論文的撰寫修改，時間和精力得不到保證。

還有一部分教師科研項目少，自身科研水平不是很高，科研能力也不是很強，科學精神和科學態(tài)度以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的科研習慣欠缺，指導本科生論文水平有限，這也是導致生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量水平不高的原因。

（四）學生方面的原因。

對于生物科學專業(yè)大多數(shù)學生而言，沒有意識到畢業(yè)論文（設計）是培養(yǎng)他們實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，認為它只是一項必須完成的任務，根本不影響考研和就業(yè)，只要老師同意讓答辯，成績及格就行，至于成績?nèi)绾?，對考研和畢業(yè)幾乎沒影響。因此，有不少同學在實驗過程中，不積極主動查閱文獻，沒有合理周密地安排實驗方案，對實驗數(shù)據(jù)采集也是敷衍了事，淺嘗輒止，不考慮實驗數(shù)據(jù)是否合理可信，甚至有根據(jù)相關文獻資料編造實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。

有些學生不能進行自主學習、探究學習，缺乏獨立思考問題的能力，實踐動手能力很弱，更談不上具有創(chuàng)新能力。平時上實驗課大都是在老師手把手指導下完成的，要他們自己獨立承擔一個研究課題，便感到迷茫、無助、無從下手。還有做畢業(yè)論文（設計）時，一些學生的文獻檢索能力、實驗基本技能、分析問題的能力、獨立解決試驗過程中問題的能力及撰寫論文（設計）的能力等方面能力偏低。

（五）實驗周期較長，無法在短時間內(nèi)完成。

生物科學專業(yè)主要研究生物有機體的形態(tài)結構、生理生化與分子的生長代謝規(guī)律及其生物科學技術，學生實驗研究對象主要是各種生物材料，而生物實驗材料具有很強的生命活動周期，做科學研究必須嚴格遵循它們的生長代謝規(guī)律。如研究逆境脅迫下玉米苗期生理生化代謝規(guī)律，玉米苗期的生長一般就需要2周時間，又考慮到學生大多數(shù)是首次獨立完成一個課題，需要做預實驗，摸索實驗測定條件等過程，完成整個實驗周期需要的時間相對較長，更別說研究玉米整個生育期的生理生化代謝規(guī)律了。

同時生物科學專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率相對較低，但考研比率較高。學校安排做畢業(yè)設計的時間在第8學期進行，在這期間，有的學生找到實習單位工作，有的打工掙錢，有的忙于教師資格證、公務員或招教考試。大部分學生考研結束后又忙于準備復試，復試結束后一般已到了4月中下旬，而學校規(guī)定畢業(yè)論文答辯截止期限是5月下旬，在這1個月的時間內(nèi)，學生們要完成準備實驗材料、做實驗、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文、修改、答辯和整理其他相關資料以及最后裝訂成冊等一系列工作，任務多，工作量大是可想而知的。學生做畢業(yè)論文（設計）的時間不能得到有效的保證，這勢必會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。從學院層面上說，要完成學生就業(yè)率指標，就要鼓勵學生去找工作或考研，又要抓畢業(yè)論文（設計）工作，于是顧此失彼。

二、提高生物科學本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的措施

（一）認真落實各項制度或規(guī)定，嚴格畢業(yè)論文（設計）過程管理。

認真執(zhí)行學校對畢業(yè)論文（設計）工作的各項規(guī)定和規(guī)章制度是保證畢業(yè)論文（設計）工作高效有序進行的先決條件。我校已經(jīng)制定了適合該校實際的《畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)定》，該規(guī)定對畢業(yè)論文（設計）的教學環(huán)節(jié)如：任務書、開題報告、指導過程、參考文獻、論文撰寫格式、字數(shù)、評閱、答辯、成績評定等方面都分別提出了明確的要求。同時，該校每年都有領導小組對畢業(yè)論文（設計）的相關材料和論文質(zhì)量進行檢查和再次評定，重點檢查寫作質(zhì)量、答辯情況和成績評定等內(nèi)容。

提高生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量，在認真落實學校的各項規(guī)定之外，我院、系應組織層層檢查，嚴格把關畢業(yè)論文（設計）的實施過程管理[3]。其一要增強指導教師的責任感，禁止指導教師為完成個人工作量而指導過多學生的現(xiàn)象，并對教師的指導過程進行檢查；其二要增強對學生的督促和監(jiān)督機制，堅決杜絕論文抄襲，胡亂編造實驗數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，從而保證畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。

（二）加大資金投入。

由于學生人數(shù)不斷增加及實驗材料價格不斷上漲等因素，目前劃撥的經(jīng)費根本無法滿足學生實驗教學的需求，更別說開展本科生的畢業(yè)論文（設計）實驗了。必須加大對我院畢業(yè)論文（設計）及實驗教學資金的投入，并積極整合全校和生物相關的實驗室資源，以改善實驗教學條件，這是改進畢業(yè)論文（設計）工作，提升畢業(yè)論文質(zhì)量的最根本經(jīng)濟保障。加大對畢業(yè)論文專項經(jīng)費的投入，提高我院生物科學專業(yè)本科生畢業(yè)論文經(jīng)費標準，使畢業(yè)論文工作不再因缺少實驗耗材而無法開展。

（三）對指導教師監(jiān)督和獎懲。

首先，學院在分派指導學生名額時，可以讓科研項目多、科研能力強、責任心強的教師相應地多指導幾名學生，這也是保障本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的一項措施。其次，學院要嚴格選派指導教師，并加強對指導教師的監(jiān)督和管理，嚴禁教師指導過多畢業(yè)生人數(shù)。最后，對教師指導的論文進行審查和評選，對優(yōu)秀論文的指導教師進行通報表揚與一定的物質(zhì)獎勵，獎勵與教師的年度考核、評優(yōu)選先等掛鉤[4]，而論文質(zhì)量較差的指導教師降低其工作量補助標準。

（四）對學生加強思想教育，并引入淘汰機制。

對學生加強思想教育，增強他們對畢業(yè)論文（設計）工作的認識和重視程度是提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的前提。畢業(yè)論文（設計）不只是一個實踐教學過程，也是檢驗學生對所學專業(yè)知識綜合運用的能力，還是檢驗學生將理論與實踐相結合、分析與解決實際問題的有效途徑，以及培養(yǎng)學生初步科學研究能力的重要階段。因此，要求并讓學生高度重視畢業(yè)論文（設計）這項工作，也是為他們以后繼續(xù)深造或就業(yè)奠定良好基礎的機會。

另外，論文答辯和成績評定環(huán)節(jié)要認真嚴格把關，答辯不能走過場，且答辯小組要嚴格按照論文評定標準來評定論文成績[5]。我校對“優(yōu)秀”成績的評定要求控制在15%以內(nèi)，淘汰率控制在5%左右，杜絕學生存在的僥幸心理。對于沒能按時保質(zhì)保量完成論文，沒有通過論文答辯，或論文粗制濫造的同學，不授予學位或要求在畢業(yè)一年內(nèi)重新進行課題研究，再次答辯通過后方能授予學位。

（五）改革畢業(yè)論文（設計）啟動時間，嘗試團隊指導。

因生物科學專業(yè)實驗周期一般較長，生物材料生長具有季節(jié)性，也為了避開學生考研與找工作的時間沖突，應將畢業(yè)論文（設計）啟動的時間提前[6]。學生選題可提前至大三第一學期，教師下達任務書、開題的時間可提前至大三第二學期或是大三暑假。擬帶畢業(yè)論文（設計）的教師可在教授專業(yè)課程期間向?qū)W生介紹自己所研究的課題與方向，鼓勵學生選擇自己的課題作畢業(yè)論文（設計），及早開始實驗，增加學生專業(yè)學習的興趣，并能盡早培養(yǎng)學生撰寫科技論文的技巧和能力。這樣做既有利于指導老師順利開展科學研究，又給予學生動手實踐鍛煉的機會、并潛移默化地培養(yǎng)了學生的科研素養(yǎng)，還可以保證學生畢業(yè)論文的實驗時間。我們院有一些教師已經(jīng)這樣安排了畢業(yè)論文進程，且取得了較好的成效。

當今，任何科學研究都需要投入相當多的時間、精力和經(jīng)費。嘗試采用團隊形式指導，對課題相近的教師，或項目較多的教師，可以讓多個學生組成團隊參與一個大的研究項目中[3]。在項目組里，每個學生負責某個具體問題的研究，團隊成員之間，既有分工，又有協(xié)作。這樣，較多的人力和經(jīng)費可以突破一個較大的實際問題，且既鍛煉了學生解決實際問題和團隊合作的能力，又不耽誤他們考研和找工作，一舉多得。

三、結束語

生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞，直接影響本專業(yè)辦學的質(zhì)量和聲譽，更嚴重甚至會影響該專業(yè)今后的發(fā)展。提高生物科學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量是一個長期、系統(tǒng)的工程，需要學校、學院、指導教師、學生本人的高度重視、協(xié)調(diào)和配合。學校、院系應該實事求是地面對當前我院畢業(yè)論文工作中存在的問題和現(xiàn)況，積極穩(wěn)妥地研究對策，不斷改進工作思路和方法，才能使本科畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量不斷提高，從而提高我院本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]吳海萍.本科畢業(yè)論文（設計）存在的主要問題及幾點建議[J].欽 州 學 院 學 報，2011，26（5）：90-93.

[2]喬軍，孟慶玲.提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點思考[J].教育探索.2011，9（243）：46-47.

[3]趙春.化學化工類畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的影響因素與對策研究[J].長江大學學報（自然科學版）.2011，8（1）：270-272.

[4]李志勇.影響應用化學畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的問題與對策[J].中國電力教育.2008，6月，117-118.

[5]朱麗華.論我院本科畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量管理[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2007，28卷，?？?，100-103.

[6]余響華，張 敏.提高生物工程專業(yè)畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量研究[J].湖南科技學院學報，2012，33（12）：63-65.

基金項目：鄭州師范學院校級課題項目（項目批準號：2012076）。

作者簡介：李玉華（1980-），女，河南濮陽人，博士，講師，主要從事《分子生物學技術》、《分子生物學》等課程的教學工作，玉米響應干旱脅迫下的生理與分子機制研究方向的科研工作。