朱渝

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。

一、創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂效率

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施，將對(duì)提高美術(shù)課堂效率有阻礙作用，因此我們要充分滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理，并加以循循誘導(dǎo)。在美術(shù)課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容、方式靈活多變，每節(jié)課都有新內(nèi)容、新收獲，在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，要想讓學(xué)生保持一種愉快的心情，在愉悅中求知，在求知中愉悅；就必須在這個(gè)過(guò)程中挖掘其快樂(lè)的潛力，這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備?！坝螒颉笔菍W(xué)生喜歡的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性的區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，都有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來(lái)促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高教學(xué)效率。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能促進(jìn)學(xué)生不斷地學(xué)好新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。教師在課上還可以采用合作學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽、師生合作等形式給學(xué)生營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氛圍；也可以在上課時(shí)結(jié)合優(yōu)美的音樂(lè)旋律，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂(lè)性，就能提高學(xué)生的求知欲，從而較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至超額完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。

二、利用多媒體激活課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為素質(zhì)教育的全面落實(shí)提供了先進(jìn)的教學(xué)工具，推進(jìn)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。在課堂教學(xué)中，多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。在美術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中去感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。現(xiàn)在上美術(shù)課的一大問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏，特別是美術(shù)欣賞課。欣賞課由于其具有知識(shí)性和理論性，缺乏師生互動(dòng)的操作平臺(tái)，因此運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段非常有必要。教師應(yīng)在上課前準(zhǔn)備好生動(dòng)豐富的素材資料，通過(guò)大量材料將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)，使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生見(jiàn)多才能識(shí)廣，才能提高他們的創(chuàng)造能力。例如：在小學(xué)美術(shù)欣賞課上，現(xiàn)在有不少光盤(pán)、VCD都有這方面素材。老師整理之后，讓學(xué)生課上欣賞，豐富多彩的畫(huà)面、聲情并茂的講解能夠大大地激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵；同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，輕松的提高了課堂教學(xué)效率。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

在美術(shù)教學(xué)中教師創(chuàng)新理念對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)是美術(shù)課程的重要組成部分，只有全面的培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維，找到創(chuàng)新能力的突破口，才能更好的提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)造能力是教育教學(xué)中諸多目標(biāo)的最高目標(biāo)，在美術(shù)這個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域中顯得猶為重要，它也是每個(gè)獻(xiàn)身藝術(shù)的人的終身目標(biāo)。然而創(chuàng)造思維則是創(chuàng)造能力的根基和動(dòng)力。創(chuàng)造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘托，在創(chuàng)造活動(dòng)中，有的學(xué)生怕自己的作品特殊，怕同學(xué)起哄，更怕得不到老師的認(rèn)可，因此，提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識(shí)，就要求老師敢于表?yè)P(yáng)標(biāo)新立異的同學(xué)，尤其是在評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，不以干凈規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而看誰(shuí)的作品不隨大溜，有獨(dú)到之處，就適時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，久而久之，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，更好的完成了教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂教學(xué)效率。

教學(xué)有法而無(wú)定法。美術(shù)教學(xué)是一種復(fù)雜的、多元的活動(dòng)，需要每一位美術(shù)教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、反思新問(wèn)題、提高教學(xué)效果?？傊佬g(shù)教師要與時(shí)俱進(jìn)，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，悉心研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)。