季楠　姜有榮

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

人們?cè)S刺對(duì)外界了解很少的人為“井底之蛙”；而今，人們又發(fā)現(xiàn)自己似乎“知道得太多”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這則材料有著很強(qiáng)的思辨性，對(duì)“對(duì)外界了解很少的人”而言，如果少而專，少而深，少而精，或切合自身實(shí)際，或能因此獲得心靈的純凈，這樣的“少”就不是缺陷，而是好事；對(duì)“知道得太多”者而言，如果多而淺，多而蕪雜，多而錯(cuò)亂，多而不解，多而心浮氣躁，多而無(wú)所適從，這樣的“多”就不是優(yōu)勢(shì)，而是壞事。為此，對(duì)于“少”和“多”不能僅僅從量上去衡量，而應(yīng)看它于國(guó)于家、于人于己、于身于心是否有益?！叭螒{弱水三千，我只取一瓢飲?！币苍S面對(duì)的“多”確實(shí)都是美好的事物，但人畢竟精力有限，不可能樣樣精通，只要用心好好把握住其中的一樣就夠了。寫(xiě)作時(shí)最好針對(duì)現(xiàn)實(shí)，有感而發(fā)，可以談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“知道得太多”之弊之害，亦可以反彈琵琶，談諸如“坐井觀天有何不可”“信息爆炸不一定是壞事”。當(dāng)然也可以就“多與少、寬與窄、得與失、繁與簡(jiǎn)、博與?！钡仍掝}進(jìn)行辯證分析，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)均可以寫(xiě)出有一定深度的文章來(lái)。

本文的參考立意如下：

1.從“對(duì)外界了解很少的人”切入：（1）坐井觀天，難有眼界，更少境界。（2）生活得簡(jiǎn)單、從容、淡定，可以成就幸福的人生。

2.從“知道得太多”者切入：（1）博觀而約取。（2）多而不化，反受其累。

3.從兩者的辯證關(guān)系切入：（1）視野要寬，不寬不足以廣識(shí)；用心要專，不專不足以精進(jìn)。（2）知不在量而在精。精，少也是多；不精，多也是少。