茆家偉

“吾日三省吾身：高否？富否？帥否？否，滾去學習！”這是2015年高考前夕懸掛在四川省內江市第六中學高三14班黑板上方的另類沖刺標語。

初看到這則標語，我實不敢相信，也不敢茍同。

高考前夕，在學校中、教室里貼上標語，目的是為了激勵學子奮發(fā)向上，初衷自然是好的。因為在目前的社會現(xiàn)實下，高考還是很多學生改變命運的重要途徑，關乎著一個學生甚至一個家庭的未來，也關乎著學校的發(fā)展，重視是理所當然的。可如此另類的標語也實在令人不能理解。難道只是因為自身不高、不富、不帥便要“滾”去學習嗎？難道那些高富帥的學生就不用學習了嗎？如此說來，豈非扭曲了學習的初衷，并且對學生造成了心靈的打擊？且如此粗鄙的用詞，實在是影響學校的形象。

托爾斯泰在《戰(zhàn)爭與和平》中寫下了這樣一段話：“其實生命的真正意義在于能夠自由地享受陽光、森林、山巒、草地、河流，在于平平常常的滿足。其他則是無關緊要的?！狈从^現(xiàn)今社會，大眾所追捧的成功學正如這與眾不同的標語一般，其背后是赤裸裸的對物質的狂熱、對外在的追逐。朱德庸說：“大部分的人對于所謂成功，只有兩個標準，小時候的分數(shù)和大了之后的錢數(shù)?！币徽Z中的。

讀書與學習的真正內涵在于充實自己，在讀書過程中得到靈魂的升華。也許是古人所倡導的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，導致當今的讀書學習成為一種帶有功利性的行為。梭羅曾說：“我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過得扎實、簡單，把一切不屬于生活的內容剔除得干凈利落，把生活逼到絕處，簡單最基本的方式，簡單，簡單，再簡單?！?/p>

正是因為梭羅的簡單之心，才會有《瓦爾登湖》的傳世；正是因為托爾斯泰洞悉了生命的意義，才會有《戰(zhàn)爭與和平》的輝煌；正是因為諸葛孔明的淡泊名利，才會有三分天下的恢宏氣勢；正是因為陶潛的不為五斗米折腰，才會有采菊東籬下的悠然自在……

與眾不同的標語固然可以提高學生的積極性，也能幽默大眾，但其背后的功利也極易令我們迷失，讓我們茫然無措。若能同梭羅一般簡單，如托爾斯泰一般真實，像孔明一般淡泊，似陶潛一般悠然，那是否會有另一番讀書的意味呢？

莫讓與眾不同的標語迷惘了少年求知的本性！

佳作點評

文章由高考前夕四川一中學鼓勵學生學習的標語談起，開頭簡單介紹情況后旗幟鮮明地亮出了自己的觀點——不敢茍同，中間進行了有理有據(jù)的分析，論據(jù)翔實豐富，結尾收束簡單有力。文章在中間論述部分稍稍欠缺，理論分析有所不足。

（祈成）