盧秋紅

2016年被稱為“VR元年”，這標(biāo)志著VR產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一個嶄新的發(fā)展時代。VR產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀如何以及未來發(fā)展方向有哪些？帶著這些問題，我們專訪了網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長、華漁CEO梁念堅先生。請他站在行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)品、技術(shù)落地的角度，談?wù)劶夹g(shù)應(yīng)用方向、落地應(yīng)用現(xiàn)狀和未來的可能。

VR為什么到了2016年突然熱了起來？VR大熱的背后有怎樣的技術(shù)發(fā)展支持？

VR技術(shù)最早起源于20世紀(jì)60年代，受技術(shù)發(fā)展的限制，當(dāng)時的VR處于十分原始的階段。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，一系列計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步使得VR的體驗出現(xiàn)大幅提升，計算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷進(jìn)步提升了VR設(shè)備的可操作性和體驗性。1987年，全球首款商用化的VR頭盔產(chǎn)品誕生，成為這一階段的標(biāo)志。從2013年開始，互聯(lián)網(wǎng)普及、計算能力、3D建模、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)步大幅提升，VR體驗、VR應(yīng)用商業(yè)化、平民化有望得以實現(xiàn)。

直到2015年，VR開始暗潮涌動，2016年初爆發(fā)式出現(xiàn)?？梢哉f，這是一個技術(shù)發(fā)展、市場需求協(xié)同產(chǎn)生的結(jié)果。VR技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，吸引了資本市場，并表現(xiàn)出對VR產(chǎn)業(yè)持續(xù)不斷的熱情與關(guān)注。2016年，世界范圍內(nèi)VR技術(shù)發(fā)展大環(huán)境、產(chǎn)業(yè)鏈初具雛形，很明顯硬件已經(jīng)不再成為首要門檻，人們對VR內(nèi)容的需求持續(xù)加大。但目前只能說是應(yīng)用的起步階段，隨著技術(shù)發(fā)展不斷深化，后續(xù)還會有新技術(shù)出現(xiàn)，應(yīng)用范圍也會逐步變廣。

您能向我們簡要介紹一下當(dāng)前國內(nèi)外VR產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀嗎？

目前，國內(nèi)VR企業(yè)在硬件產(chǎn)品技術(shù)構(gòu)造和把控能力方面已經(jīng)越來越強(qiáng)，與國外企業(yè)差距正逐漸縮小，國內(nèi)一些先驅(qū)企業(yè)的技術(shù)實力甚至已躋身世界前列?，F(xiàn)階段，決定國內(nèi)外VR企業(yè)與行業(yè)落差的最重要因素，是VR內(nèi)容豐滿度與內(nèi)容體系的成熟度。

中國VR產(chǎn)業(yè)正處于爆發(fā)前夕，并將進(jìn)入持續(xù)高速發(fā)展的窗口期。在這場“VR元年”的浪潮中，許多企業(yè)都關(guān)注到VR技術(shù)的價值，并開始進(jìn)入各自擅長的領(lǐng)域，如游戲、娛樂、直播、醫(yī)療等等，嘗試借助VR打開新的市場。但我們認(rèn)為，VR的應(yīng)用不是某一個企業(yè)的發(fā)展，而是一個產(chǎn)業(yè)、多個領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展。解決這一問題的關(guān)鍵在于，搭建開放式的VR平臺，培養(yǎng)VR相關(guān)領(lǐng)域的人才，并通過優(yōu)化VR內(nèi)容編輯器，創(chuàng)作更多高品質(zhì)的VR內(nèi)容，逐步形成一個開放、互動的VR內(nèi)容資源庫，進(jìn)而構(gòu)建出開放式的大產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

VR技術(shù)可以應(yīng)用到很多生活生產(chǎn)的領(lǐng)域中，您覺得VR在教育領(lǐng)域可以發(fā)揮怎樣的作用？網(wǎng)龍華漁教育正在做哪些努力？

讓我們先回到課堂上：粉筆、黑板、教科書……老師臺上講課，下面學(xué)生都齊刷刷地看著老師，努力記憶……這種狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了十幾年、幾十年。VR技術(shù)與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合，最大的作用是最終實現(xiàn)兩方面的優(yōu)勢。一是沉浸式的場景體驗增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率；二是深層次的教學(xué)互動、虛擬仿真讓學(xué)習(xí)效果升級，幫助學(xué)生易記、易理解。

簡單地說，華漁是要打造面向未來的、開放的全球化學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)習(xí)真正融入每個人的生活。在華漁構(gòu)建的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中，我們?yōu)椴煌A段的使用者提供全新的教學(xué)模式，幫助其實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并最終實現(xiàn)終身教育。

針對VR技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)龍會更專注在優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容的創(chuàng)造上，同時設(shè)立專項基金培養(yǎng)VR領(lǐng)域?qū)I(yè)人才，打造一款易學(xué)易用的VR內(nèi)容編輯器，實現(xiàn)全民設(shè)計和創(chuàng)造。我們會通過與高校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等共同合作，深入學(xué)校切實了解老師和學(xué)生的需求，幫助老師高效、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)，幫助學(xué)生有趣味地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除了VR，我們現(xiàn)在還會聽到AR、MR等等，這些似乎都和虛擬現(xiàn)實有一些聯(lián)系和交叉，未來這幾種技術(shù)將如何發(fā)展？

很多人對VR和AR都有一定了解，這兩項技術(shù)有一定聯(lián)系和交叉，但又并不完全相同。對于網(wǎng)龍來講，VR和AR是同步的。早在2月份的中國·福建VR產(chǎn)業(yè)基地發(fā)布會上，我們便用AR技術(shù)實現(xiàn)了美國與中國的現(xiàn)場互動。今年10月，網(wǎng)龍旗下創(chuàng)奇思又推出了存在感測及室內(nèi)定位方案——“starbeacon”。用戶安裝了“starbeacon”基站之后，即可通過快速定位技術(shù)于5秒內(nèi)準(zhǔn)確定位，根據(jù)搜尋地標(biāo)進(jìn)行逐向?qū)Ш郊皡⒖碱A(yù)測距離和時間，切換樓層和室內(nèi)外地圖。導(dǎo)航系統(tǒng)更會發(fā)出到達(dá)或者錯過的提示，甚至可于離線時繼續(xù)執(zhí)行以上功能。無論平面地圖、透視圖或增強(qiáng)現(xiàn)實鏡頭，都能連接starbeacon訊號，根據(jù)用戶位置建議最佳路線。另外，創(chuàng)奇思利用圖像辨識引擎及增強(qiáng)現(xiàn)實引擎，研發(fā)出行業(yè)領(lǐng)先的指示牌AR實時翻譯。用戶通過AR鏡頭以視頻或圖片模式拍攝指示牌，便可實時翻譯。這款產(chǎn)品已經(jīng)登陸香港國際機(jī)場。

針對教育領(lǐng)域，我們剛剛完成一款“農(nóng)林產(chǎn)品AR掌上智庫”，其被認(rèn)為是福建農(nóng)林大學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)上的又一次大膽創(chuàng)新，使得農(nóng)科知識以更符合大眾閱讀、傳播的方式，從教室走向田間地頭。

從長遠(yuǎn)的角度看，未來AR技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒈萔R技術(shù)應(yīng)用更為廣泛?，F(xiàn)階段，VR技術(shù)發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，雖然還有一些問題需要逐步去完善，但人們已經(jīng)看到了VR技術(shù)巨大的應(yīng)用空間和市場潛力。網(wǎng)龍已將VR技術(shù)運用于教育、游戲、家居、旅游、醫(yī)療、娛樂等領(lǐng)域，其中“VR+教育”已經(jīng)達(dá)到一定應(yīng)用的程度，像小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有覆蓋，后續(xù)我們還將繼續(xù)優(yōu)化VR/AR等相關(guān)的技術(shù)和內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬VR/AR的應(yīng)用領(lǐng)域。

每一種新技術(shù)都有一個從探索到普及的周期，像《2016新媒體聯(lián)盟中國基礎(chǔ)教育技術(shù)展望：地平線項目區(qū)域報告》那樣，您覺得需要多久VR能夠普遍地應(yīng)用在學(xué)校中？

從整個行業(yè)來看，VR技術(shù)的應(yīng)用還只是起步。主要還是源于內(nèi)容的稀缺，尤其是教育，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容還很少，同時教學(xué)內(nèi)容與多種學(xué)科之間的結(jié)合，包括需要一個有效的工具或者平臺來完成結(jié)合。另外，產(chǎn)品是否符合學(xué)校需求，能否提供個性化的產(chǎn)品和解決方案，這也是企業(yè)要考慮的。

目前華漁的產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，有的學(xué)校希望建立一個VR的研究室，那我們就會提供101VR創(chuàng)客教室給它；有的學(xué)校想建立類似生物和化學(xué)課程的實驗室，那我們可以提供101VR沉浸教室；還有的學(xué)校想打造一個科普區(qū)，不光是給學(xué)生、老師體驗，還希望可以在一定范圍內(nèi)做科普，那可以用我們的101VR科普角。針對需求量大的學(xué)科，像英語，我們和牛津大學(xué)共同打造了“牛津VR英語課程”。

對于企業(yè)來講，能否提供學(xué)校所需求的產(chǎn)品或者解決方案，能否滿足教師在教學(xué)上的需求，包括教學(xué)平臺、教學(xué)工具、教學(xué)資源，這是關(guān)鍵。就像101教育PPT就是典型的一款教學(xué)工具，也可以說是一個教學(xué)平臺。“VR+教育”的價值對于學(xué)校內(nèi)的推廣應(yīng)用而言僅僅是個開始，現(xiàn)在在職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域都已經(jīng)開始應(yīng)用“VR+教育”。未來，VR將在更多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到應(yīng)用，新的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)模式會隨之而來?？梢哉f，VR技術(shù)最大的價值在于對成熟行業(yè)的補充與增強(qiáng)，讓人們看到這些行業(yè)中的無限可能。