張毅

（甘肅省民樂縣第四中學(xué)，甘肅 張掖 734500）

淺議社會主義核心價值觀與初中思想品德課的融合

張毅

（甘肅省民樂縣第四中學(xué)，甘肅 張掖 734500）

社會主義核心價值觀是社會主義先進(jìn)理念，先進(jìn)文化的綜合體現(xiàn)，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，中學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，必須樹立社會主義核心價值觀念，促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

社會主義核心價值觀；初中；思想品德教學(xué)

價值觀是人生價值觀和世界觀的核心基礎(chǔ)，任何社會制度的國家和社會都有自己的主流價值和主流價值體系。黨的"十八大"報(bào)告中首次以24個字概括了社會主義核心價值觀："倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。"24字核心價值觀是中華民族歷經(jīng)歲月的積淀,在千回百轉(zhuǎn)的歷史傳承中，高度濃縮，提煉的正能量，傳遞出樸素的溫暖，她是實(shí)現(xiàn)中國夢的必由之路，是國人追求的精神圖騰。

青少年是祖國的未來，民族的希望，中學(xué)生既是社會主義核心價值觀體系的建設(shè)者和參與者，也是社會主義核心價值體系的遵循者和實(shí)踐者。思想品德是以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，塑造學(xué)生正確人生觀、價值觀為根本任務(wù)的，是促進(jìn)中學(xué)生思想品德健康發(fā)展的必修課程。思品課必須將社會主義核心價值觀教育作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)活動中踐行社會主義核心價值觀教育。

一、提高認(rèn)識，肩負(fù)使命

對于廣大教育工作者，尤其是思想品德課教師要站在踐行神會主義核心價值觀的高度吃透社會主義核心價值體系和思想品德課程教材，把握思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)過程中找準(zhǔn)要點(diǎn)。初中思想品德深以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的倫理精神與思想文化，并吸收人類優(yōu)秀的思想道德文明，堅(jiān)持對青少年一代在正確思想和價值觀方面進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，并堅(jiān)持育人為本的思想，以思想品德深促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、找準(zhǔn)結(jié)合要點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂

初中的思想品德課教材中，有許多內(nèi)容都涉及社會主義核心價值體系的相關(guān)內(nèi)容，思想品德教師要把思想品德課蘊(yùn)涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發(fā)出來，積極構(gòu)建有效課堂，發(fā)揮好課堂這一主陣地作用，為此從以下幾個角度和層次談?wù)労诵膬r值觀與思想品德課的融合。

（一）弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛國情操：五千年的奮斗，百年的抗?fàn)?，中華兒女創(chuàng)造了富有特色、綿延不絕的中華文明，鑄就了民族之靈魂--以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。而愛國主義是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。愛國主義表現(xiàn)為對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛和深切的眷戀，對國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈期盼，對祖國繁榮昌盛的堅(jiān)定信念，對祖國主權(quán)和尊嚴(yán)的堅(jiān)決捍衛(wèi)，對賣國求榮以無比鄙視，對愛國志士以無比崇敬。

民族精神是中華民族生命機(jī)體中不可分割的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，筆者在執(zhí)教《弘揚(yáng)民族精神》這節(jié)課時，首先播放歌曲《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》……讓學(xué)生在聆聽音樂過程中感受長征帶來的精神震撼，進(jìn)而再讓學(xué)生來歸納和理解民族精神，此時學(xué)生暢所欲言，激情高昂，在這里，那種對祖國人民熱愛的強(qiáng)烈感情，哪種不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息的民族精神油然而生，無形之中滲透了社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育潤物于無聲之中。

（二）注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，使社會主義核心價值觀升化于行：例如九年級思想品德教材中介紹我們公民的基本道德規(guī)范"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"時候，教者以列舉我們當(dāng)前許多典型事例，從"假奶粉"到"地溝油"，從"瘦肉精"到"毒膠囊"，從"毒海帶"到"染色饅頭"……食品安全、醫(yī)藥安全、信息安全、出行安全等領(lǐng)域一再亮起紅燈。中小學(xué)生誠信缺失也到了令人乍舌的地步，原本潔凈的校園也染上了誠信缺失的濃濃色彩。在校園中一些學(xué)生誠信意識淡漠，失信行為頻發(fā)，一些中小學(xué)生口是心非，誠信荒蕪，誠信危機(jī)正侵蝕著中小學(xué)生生活的各個領(lǐng)域，刺痛著人們道德的神經(jīng)，拆解著人們對于真善美的向往。

因此，必須從規(guī)范中學(xué)生的行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，大力普及公民的基本道德觀，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義，人道主義精神，引導(dǎo)廣大中學(xué)生牢固樹立心中有祖國，心中有集體，心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，而這其中也自然滲透了社會主義核心價值的教育。

（三）樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)"中國夢"而奮斗：理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)，人生需要理想信念，有了理想信念才可使你撥開云霧，看到光明，充滿希望；有了理想信念，才可使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。梁啟超曾指出："少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步澤國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。因此，只有青少年強(qiáng)，國家才會強(qiáng)，只有青少年心懷夢想，國家才會有希望。

在組織實(shí)施九年級思品課"共同理想，共同使命"時，筆者積極盤活時政素材，把"中國夢"納入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確"中國夢"就是要實(shí)現(xiàn)我們國家各族人民的共同理想，即全面建成小康社會，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，這要求我們青少年必須樹立遠(yuǎn)大理想，將中國夢內(nèi)化為自己的夢想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，立志成才，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

[1]董利云.初中思想品德教學(xué)中如何做好社會主義核心價值觀的滲透[J].觀察思考，2014.

[2]李丹.淺析社會主義核心價值體系融入初中思想品德課[J].教育教學(xué)論壇,2012(S2).

張毅（1976-），男,民樂四中優(yōu)秀教師，中學(xué)一級教師。