孟清

【摘 要】學生需要有正確的人生價值觀，有正確的道德思想，在中職英語教學設計中滲透社會主義核心價值觀有著重要的意義。因此，中職英語老師必須對社會主義核心價值觀教育的重要性、必要性與緊迫性有相當充分的認識與了解，積極的轉變觀念，通過各種有力的途徑與方法對學生采取適當、適時的思想政治的教育，做到真正的把中職英語教學與社會主義核心價值觀相結合。本文從中職學生的生活、學習與思想等一系列狀況出發(fā)，對中職英語教學設計中滲透社會主義核心價值觀的方法與途徑進行分析與研究。

【關鍵詞】中職英語教學；社會主義核心價值觀

大力弘揚民族與時代精神，開展集體主義、愛國主義、社會主義的教育是黨的十八中提出的。社會主義核心價值觀教育如今在各級各類學校如火如荼地開展。中職教育培養(yǎng)的是一些面向服務、生產、建設方面的人才，也是進行社會主義核心價值觀教育的重要場所。傳統(tǒng)的英語教學只注重對語言功能的傳授，而忽視了對學生的價值觀的教育，很多青年學子由于社會主義核心價值觀的缺失導致盲目推崇西方文化，出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象。面對這樣的現(xiàn)狀，中職英語課的教育要以課堂教育為主，著力進行社會主義核心價值觀的教育與引導，從而達到育書育人，提升全面人才，為全面建設小康社會與實現(xiàn)中華民族的偉大復興培養(yǎng)社會合格的人才。

一、中職學生的學習思想與生活存在的問題

中職院校對培育社會性人才有著一定的重任。中職英語教師必須對中職學生的生活、思想與學習有準確的了解與認識，只有這樣才能對提高英語教學帶來一定幫助。由于現(xiàn)在學生來源多元化，學生的知識水平也有一定的下降，所以對英語的教學又有了新挑戰(zhàn)。對學生的多元化的特點如何進行有效的教學，提高英語的綜合能力，同時向學生輸入以社會主義核心價值為基礎的中國傳統(tǒng)文化是目前教學中的重點任務。

（1）人生價值的取向。由于我國經濟體制的不完善，社會上出現(xiàn)了一些損人利己、金錢至上、唯利是圖的不良思想。有些學生只在乎物質利益，沒有了遠大的抱負與理想。這些都與社會主義價值觀不符。

（2）對道德行為沒有較好的理解與認識存在脫節(jié)現(xiàn)象。學生對道德的認識只停留在口頭語觀念上，沒有做到真正的道德習慣，絕大部分都只是說到沒有做到。

（3）普遍都存在自卑心理。因為中考等一些原因，學生們對學習與生活的態(tài)度都受到一定的打擊。學生對學習有厭煩情緒或者恐懼心理，普遍心理壓力比較大。

二、中職英語教學滲透社會主義核心價值觀的意義

隨著經濟全球化、文化多樣化的發(fā)展，英語作為世界通用語言之一，已成為一種生存和發(fā)展的重要工具。對中職學校而言，英語作為必修課，其主要任務除了為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎之外，最重要的是培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)，即通過英語教學引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。在中職學校的課程設置中，英語教學的目的是使學生掌握語言工具，汲取西方文化中的精華，同時向外傳播中國優(yōu)秀文化。然而，縱觀國內中職學校的英語教學，其重點一般在于研究如何讓學生有效掌握、運用語言形式（即發(fā)音、詞匯、語法知識點），鮮有將注意力投向以語言為載體的文化內容上，具體表現(xiàn)包括兩個方面的“缺乏”：一是對教學材料中英美文化內容所包涵的價值觀缺乏甄別和揚棄；二是對社會主義核心價值觀缺乏關注和輸入。中職學生，作為國家未來高素質的勞動者，不僅要具備優(yōu)秀的職業(yè)技能，更是要形成“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的思想價值觀。黨的十八大報告明確提出：要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育社會主義核心價值觀。因此，中職學校的英語教學中如何利用英語課堂教學的特點，在培養(yǎng)語言能力的同時幫助學生確立正確的社會價值判斷，如何在課堂教學中滲透社會主義核心價值觀個人價值觀層面的內容，從而培養(yǎng)能力過強、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的高素質職業(yè)技術人才是值得研究和探討的問題。

三、中職英語教學滲透價值觀的方法和途徑

（1）教師對價值觀的教學做到言傳身教?！敖處熯M行教學是老師與學生進行交流的最好時間，教師必須做到對每個學生公平、公正，必須做到尊重每個學生，教師本人要有較好的價值觀，這樣才能影響學生的價值觀。”教師必須具備較高的品格，這樣才會影響與感染每位學生。

（2）師生關系融洽?！案鶕?jù)社會心理學表明，和諧與融洽的師生關系對學生人格的發(fā)展有較大的幫助，并且還能影響學生心理健康等問題；而一些緊張、冷漠的師生關系對學生人格會帶來不利的影響，時間久了甚至可以造成學生人格障礙等問題?！苯處煵坏龅绞菍W生良師，更要做到是學生益友。

（3）中職英語教學滲透價值觀的教育。對學生進行傳統(tǒng)的教育，往往都會讓學生感到乏味無聊，甚至造成學生反感的表現(xiàn)，這樣不但不會有較好的教育作用，還會使學生對學習造成逆反的心里。所以，如果在對學生進行課本教學時能夠讓學生有思想上的思考，這樣會在學習知識的同時還可以對思想進行教育，取得雙重效果。所以，英語老師必須對價值觀教育的重要性、必要性與緊迫性有相當充分的認識與了解，英語老師需要積極的轉變其觀念，通過各個有力的途徑與方法對學生采取適當、適時的思想政治的教育，做到真正的在中職英語教學中滲透社會主義核心價值觀。

（4）教育進行積極影響抵制消極思想。隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為學生獲得知識、信息的一種不可缺少的空間，互聯(lián)網(wǎng)還可以使人進行溝通與交流，作為以英語為載體的互聯(lián)網(wǎng)，更要發(fā)揮其它的積極影響。學生思想活躍、可塑性較強、求知欲望也比較強，但是也要根據(jù)年齡、閱歷等原因進行問題的分辨，學生們辨別力較弱、容易沖動、面對互聯(lián)網(wǎng)上的一些信息，沒有辨別真假的閱歷，特別是媒體在不斷宣傳的同時，更不能辨別其信息的真假，從而對問題進行片面的看待，有時還會有過激的評論。所以，英語老師必須要巧妙使用網(wǎng)絡用語，把社會主義核心價值觀巧妙的融入其教育內容中，從而對網(wǎng)絡教育的積極影響進行擴大。

四、配合班主任進行價值觀的教育

英語教師是連接學生與班主任的橋梁與紐帶，班主任在上課期間沒有太多和每個學生進行直接交流的機會。班干部怕丟失面子或者怕得罪人等因素，所以對班級的信息情況沒有做到全方面的反應。但是任課老師與學生的接觸時最多的，學生上課的出勤情況、學生學習的態(tài)度與后進班級學生的各個情況，任課老師都是有一定了解的，所以任課老師必須做到主動的向班主任進行學生情況的反饋，與班主任一同做好學生的思想教育工作。

五、結束語

總而言之，中職英語教學設計中滲透社會主義核心價值觀作為一項較為系統(tǒng)的工作，在進行實踐后，該工作也是較為有效的教育途徑。所以，英語老師必須對價值觀教育的重要性、必要性與緊迫性有相當充分的認識與了解，英語老師需要積極的轉變其觀念，通過各個有力的途徑與方法對學生采取適當、適時的思想政治的教育，做到真正的把中職英語教學與社會主義核心價值觀相結合，并且做到培養(yǎng)有扎實專業(yè)知識、有開拓精神與崇高品德，且適應現(xiàn)代化社會的合格技術人才。

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