郭方杰

在解答語音題時應(yīng)注意“多音讀次音，形聲莫套讀，方言要糾錯”的原則。此外，正確識記漢字讀音，不能光靠死記硬背，在記憶時也要講究方法，如果方法運用恰當(dāng)，可以達(dá)到事半功倍的效果。以下是復(fù)習(xí)語音識記題的幾點建議：

形聲字是高考考查的重點，針對形聲字，我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大地提高記憶積累的效率。如以“咸”作聲旁為點向外擴(kuò)散，可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字是不發(fā)聲旁的音的，通過比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。

例1 （2015年全國高考·天津卷）下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（ ）

A. 寂寥（liáo） 霧霾（mái）

瞋（chēng）目 潛（qián）移默化

B. 氛（fēn）圍 吝嗇（sè）

熹（xī）微 束（shù）之高閣

C. 發(fā)酵（jiào） 徘徊（huái）

滂（pāng）沱 叱咤（chà）風(fēng)云

D. 模（mó）板 怯（qiè）懦

簽（qiān）署 斷壁頹垣（yuán）

解析 此題主要考查多音字、易錯字的字音。A項瞋（chēn）目，“瞋”是瞪大眼睛的意思；C項叱咤（zhà）風(fēng)云，叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，形容威力極大；D項模（mú）板。模讀mú時，有如下意思：1.人的長相或裝束打扮的樣子；2.表示約略的時間、怎么辦；3.描摹?！澳！弊xmó時，是效仿、模仿的意思。

答案 B

多音字是高考考查的又一重點，對多音字的記憶可采取記少去多法來提高效率?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。我們只要記住涉詞少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“靡”有兩個讀音：“mí”和“mǐ”，只有“浪費”義時才讀“mí”，如“靡費”“奢靡”，只要記住這兩個詞語中它讀“mí”，其他詞語中都讀“mǐ”。這種方法幫助我們減少了記憶的量，從而提高了記憶的效果。

例2 （2015年全國高考·湖北卷）下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是（ ）

A.縝（shèn）密 感喟（kuì）

紫薔薇（wēi） 暗香盈（yínɡ）袖

B.鑲（xiānɡ）嵌 馳騁（chěnɡ）

梔（zhī）子花 逸興遄（chuán）飛

C.熱忱（chén） 別（bié）扭

康乃馨（xīn） 積微成著（zhù）

D.菜肴（yáo） 酣（hān）暢

蒲（pú）公英 春風(fēng)拂（fó）面

解析 A項中，“縝（shèn）密”應(yīng)為“縝（zhěn）密”，聲母sh和zh沒有分清。C項中，別（bié）扭”應(yīng)為“別（biè）扭”。D項中，“春風(fēng)拂（fó）面”應(yīng)為“春風(fēng)拂（fú）面”。復(fù)習(xí)時要注意平時的認(rèn)讀習(xí)慣，關(guān)注多音字。對于一些特殊的讀音的字可以采取強(qiáng)記的方法。

答案 B

點撥 本題考查的都是平時生活中常見的字音，沒有生僻字，沒有難為同學(xué)們。本題采用直接判斷讀音的形式，難度不大，也在平時的訓(xùn)練范圍內(nèi)。16個詞語中的三個錯誤設(shè)置比較容易發(fā)現(xiàn)。只要平時復(fù)習(xí)中稍加注意都不會出錯。本題引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注日常生活中的常用字的讀音，克服地方口音造成的困難，養(yǎng)成準(zhǔn)確識讀的習(xí)慣。

針對考題辨析讀音全相同或不全相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并來記憶，如“xùn”可將“殉”“馴”“遜”“徇”等考查頻率高的詞合并記憶。

漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，這為我們辨析字音提供了便利。很多多音字都“音隨義轉(zhuǎn)”，所以我們在記憶、辨析時可以將字音與字義結(jié)合起來。如：

載zǎi（記錄、刊登，如“記載、載入史冊”；年，如“千載難逢”），zài（一邊，如“載歌載舞”；裝運、充滿，如“載客、怨聲載道”）；供gōng（給人使用，如“提供、供不應(yīng)求”），gòng（敬獻(xiàn)給神靈或祖先的物品，如“供品、供奉”；受審者陳述案情，如“供詞、供認(rèn)不諱”）。

例3 （2015年全國高考·四川卷）下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（ ）

A. 暫（zàn）時 埋（mái）怨

諄（zhūn）諄告誡 引吭（háng）高歌

B. 豆豉（chǐ） 踝（huái）骨

踉踉蹌（cāng）蹌 按圖索驥（jì）

C. 梗（gěn）概 刪（shān）改

炊煙裊裊（niǎo） 明眸（móu）皓齒

D. 擱（gē）淺 解剖（pōu）

鬼鬼祟（suì）崇 不屑（xiè）一顧

解析 A項中mái應(yīng)為mán；“埋怨”的“埋”是個多音多義字，一是讀mái，一是讀mán，也比較好記，讀mán音只有一個詞，那就是“埋怨”，其余的都讀mái，埋怨，因為事情不如意而對人或事物表示不滿、責(zé)怪（“怨”讀輕聲）。B項都是形聲字，形聲字一定要注意其讀音與聲旁的讀音不一致的，B項中的前三個加點的形聲字都是其聲旁的讀音與形聲字讀音完全不一樣，其中“蹌”的讀音是錯的，cāng應(yīng)為qiáng；C項加點的字也都是形聲字，其中“梗概”的“?！背１徽`讀，主要是受方言影響，前后鼻音不分，“?！笔呛蟊且簦詆ěn應(yīng)為gěng。

答案 D

點撥 本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，涉及多音多義字和形聲字，但以形聲字的字音考查為主。試題材料選取的都是常用字，大家都比較熟悉，都又是常被誤讀的，如“暫時”“豆豉”“解剖”等，沒有冷僻或文學(xué)味很濃的字詞，命題者還是很接地氣的。

多音字根據(jù)詞性不同讀音往往不同，我們可以借助多音字的詞性來確定它的讀音。如：

勁jìn（名詞，力氣、精神、態(tài)度，如“勁頭”），jìng（形容詞，堅強(qiáng)有力，如“強(qiáng)勁”）；畜chù（名詞，牲口，如“牲畜”），xù（動詞，飼養(yǎng)，如“畜牧”）。

音不離詞，詞不離境，根據(jù)語境，以境辨音。審讀多音字一定要結(jié)合所給的語境。有些漢字在書面語合成詞中是一個讀法，在口語中當(dāng)單音節(jié)詞用或在反映日常生活的某些復(fù)音詞中，又是一個讀法。如：

殼ké（口語，如：腦殼、花生殼），qiào（書面語，如：甲殼、地殼）；逮dǎi（口語，如：逮耗子、可逮到你了），dài（書面語中組成合成詞，如：逮捕）。

例4 （2015年全國高考·重慶卷）下列詞語中，字形和加點字讀音全都正確的一組是（ ）

A. 親和力 聲名鵲起

鬧別（biè）扭 稱（chēng）心如意

B. 倒胃口 皇天后土

瞭（liǎo）望哨 金蟬脫殼（qiào）

C. 哈蜜瓜 明眸皓齒

撐（chēng）場面 姹（chà）紫嫣紅

D. 敞篷車 異彩紛呈

差（chà）不多 白雪皚皚（ái）

解析 A項稱（chēng）心如意應(yīng)為（chēn）。稱心如意，形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意，其中“稱”意思是“適合，符合”。B項瞭（liǎo）望哨應(yīng)為（liào）望哨，意思是指觀察敵情的哨兵。C項哈蜜瓜應(yīng)為哈密瓜。哈密瓜，以哈密所產(chǎn)最為著名，故稱為哈密瓜。

答案 D

點撥 字音題考查的內(nèi)容有多音字、形意字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。