潘德睿

摘要：近年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展受到教育界的普遍關(guān)注。高校輔導(dǎo)員作為高校中專門負責(zé)學(xué)生工作的教育者，在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)起到積極的推進作用。在這一大背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升自我素質(zhì)，意識到自己工作的重要性，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；輔導(dǎo)員

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一種嶄新的教育觀念，它的教育理念是通過教育的形式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維，最終讓學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。近些年來，我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢比較嚴峻，一些政策的出臺也沒有從根本解決大學(xué)生的就業(yè)問題，比如增加研究生的錄人人數(shù)以及可以將檔案留校兩年等。所以鼓勵高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決大學(xué)生本身就業(yè)難這一問題，還能夠社會提供一定量的就業(yè)崗位。目前大部分高校的輔導(dǎo)員職責(zé)并未包含指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，也就是說大學(xué)生倉lJ業(yè)創(chuàng)新并非輔導(dǎo)員“分內(nèi)之事”，但是我國現(xiàn)在高等教育規(guī)模迅猛擴大，如果輔導(dǎo)員也能夠?qū)⒋髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)作為自己的主要工作職責(zé)之一，更能夠從根本上發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍在學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作上的優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，高校應(yīng)該突出強調(diào)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)觀念，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)意識，應(yīng)該不斷地深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革制度，最終實現(xiàn)這一目標(biāo)。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的引導(dǎo)性策略。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略能夠保持長久穩(wěn)定的需要。在實踐當(dāng)中，多數(shù)大學(xué)生只是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一活動只是感興趣，而能夠真正付出行動、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的很少。所以，將大學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為具體的行動正是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育急需的教育理念和教育形式，所以高校輔導(dǎo)員一定要對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的引導(dǎo)性教育，應(yīng)做到以下幾點。

1.提高自身素質(zhì)，定位準(zhǔn)確，科學(xué)地對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

輔導(dǎo)員要理順學(xué)校中各方面的關(guān)系，需要全校各個部門的通力合作。將自己的職責(zé)定位準(zhǔn)確，才能科學(xué)引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。首先，輔導(dǎo)員要提高自身的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，應(yīng)多多學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實踐方面的知識，勤于思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路，研究出夠能將學(xué)校的創(chuàng)業(yè)政策和班級的工作效結(jié)合的方式方法，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不只是一個理論，更具有實效性。其次，輔導(dǎo)員必需與專業(yè)教師加強聯(lián)系，做好溝通工作。學(xué)生要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與豐富的專業(yè)知識是分不開的，在實踐的過程中遇到的種種問題也需要專業(yè)教師的幫助與引導(dǎo)。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該主動配合，做好學(xué)生與專業(yè)教師之間溝通的橋梁。

2.創(chuàng)造條件、搭建平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念應(yīng)貫穿大學(xué)四年教學(xué)，實現(xiàn)全程化教育。對于大學(xué)一年級剛?cè)诵５男逻M行“勵志成才”教育，其中融入創(chuàng)新教育；組織大學(xué)二年級的學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，合理安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程；運用榜樣的引領(lǐng)作用來激勵大三學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生對創(chuàng)新活動的極大興趣；推薦大四學(xué)生到相關(guān)專業(yè)崗位實習(xí)，將理論融匯于在實踐中。

3.鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。首先，輔導(dǎo)員在日常的工作中應(yīng)注重學(xué)生的興趣愛好和志向所在，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，可以將對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動感興趣的學(xué)生，按照“志同道合”的原則組織起來，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊，可以讓學(xué)生干部或高年級學(xué)生帶動低年級學(xué)生，“以老帶新”形成長效機制。其次，可以以競賽的形式，對于那些積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的學(xué)生給予獎勵，積極鼓勵、加強表彰、大力宣傳，讓他們成為其他同學(xué)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的榜樣，可以帶動更多的同學(xué)參與到活動中來。

4.加強大學(xué)生實踐教育和技能方面的培訓(xùn)。組織學(xué)生到各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地見習(xí)，到最基層最前線參觀和考察，支持大學(xué)生參加各大社團活動，這都有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信心以及能力。推薦學(xué)生到校企合作實習(xí)基地，讓大學(xué)生有更多的機會走進社會，了解更多的創(chuàng)業(yè)事跡、接觸更多創(chuàng)業(yè)人物，使他們體會到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的艱辛嗎，從而提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。

加強高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育勢在必行。這是我國教學(xué)大背景之下提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要、時建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，是提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和素質(zhì)的需要，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的最佳途徑。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認清當(dāng)前形勢、直面大學(xué)生就業(yè)困難、積極進取、敢于挑戰(zhàn)，努力開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新局面，切實提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。