黃金玲

摘 要：在幼兒園教育中，幼兒園課程游戲化教學(xué)可以使幼兒在游戲過程中學(xué)到相應(yīng)的課程知識，對于促進幼兒的身心健康成長發(fā)揮著積極的作用。文章對幼兒園實施課程游戲化教學(xué)的意義、實施原則及實施手段進行研究和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；課程；游戲化；教學(xué)

中圖分類號：G613 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0066-01

幼兒園教師通過實施課程游戲化的教學(xué)方式，能夠極大地提升幼兒對于課程知識的學(xué)習(xí)興趣，能極大地拉近教師與學(xué)生之間的距離，能有效幫助幼兒掌握相應(yīng)的課程知識及技能。游戲化教學(xué)，對于促進幼兒健康成長，發(fā)揮著積極的作用。

一、幼兒園實施游戲化教學(xué)的意義

對于幼兒來說，游戲的吸引力無疑是巨大的。通過游戲化教學(xué)，幼兒會全身心地投入到教學(xué)過程中，幼兒的注意力會得到最大限度的集中，并能極大地提升幼兒對于課程知識的吸收程度。因此，在幼兒園課程教學(xué)過程中采取游戲化教學(xué)方式，擁有著無可比擬的天然優(yōu)勢。游戲化課程教學(xué)，可以很好地愉悅幼兒的心情，可以使幼兒在幼兒園快樂地度過每一天，這對于每一名幼兒的健康成長都有著極其重要的意義。另外，實施游戲化課程教學(xué)，還能夠極大地提升幼兒的社會實踐能力以及動手能力，能夠提升幼兒的綜合素質(zhì)。因此，實施游戲化教學(xué)，對于幼兒的快樂學(xué)習(xí)及健康成長，都有著極其重要的意義。

二、幼兒園實施游戲化教學(xué)的原則

教師在進行游戲化教學(xué)的過程中，要嚴格遵守游戲化課程教學(xué)的實施原則，針對不同的課程開展有目標性的游戲化教學(xué)。教師在實施游戲化教學(xué)的過程中，應(yīng)該堅持以人為本的原則，堅持以幼兒的健康成長與快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，要保證幼兒是游戲化課程教學(xué)中的主體。同時，教師在開展課程游戲化教學(xué)的過程中，要注意對幼兒綜合能力的培養(yǎng)，要讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到有用的知識以及實用的操作技能，針對每一位幼兒的成長需要進行差別化教學(xué)，使每一位幼兒都能夠有所進步和發(fā)展。

三、幼兒園實施游戲化教學(xué)的手段

1. 通過游戲性語言組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在實施游戲化課程教學(xué)的過程中，可以通過不同的實施手段來達到不同的教學(xué)目的。教師可以通過具有游戲性的語言來組織幼兒進行游戲活動，以激發(fā)幼兒的興趣。通過具有游戲性的語言，可以引導(dǎo)幼兒能盡快進入游戲化的想象場景中，可以很好地調(diào)動起幼兒參與活動的積極性。游戲性的語言，能很好地調(diào)動起幼兒的情緒體驗，使幼兒對活動充滿好奇與期待，使幼兒提前對游戲活動產(chǎn)生一定的了解，從而使幼兒能夠快速、準確地投入到游戲活動中。教師的游戲性語言，不僅能使幼兒在游戲過程中感受到快樂與滿足，還能在不知不覺中學(xué)習(xí)到知識。同時，游戲化的語言還可以應(yīng)用到幼兒的日常生活中。在幼兒進行日常生活活動的時候，教師可以使用具有游戲性的語言引導(dǎo)幼兒進入相應(yīng)的游戲場景，從而使幼兒在游戲過程中養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。另外，教師通過具有游戲性的語言，還可以很好地調(diào)動起幼兒的交流欲望，使幼兒在游戲過程中積極地與老師、同伴進行交流，使幼兒之間的相處更加融洽、和諧。

2. 通過假想方式組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在組織幼兒開展游戲活動時，可以通過假想的方式組織幼兒開展相應(yīng)的游戲活動，這不僅能極大地增強游戲活動的趣味性，而且由于幼兒具有極其豐富的想象力，還能夠使幼兒的想象力得到極大的發(fā)揮。比如，教師可以將幼兒所處的教室比作是一片汪洋大海的海底，然后讓幼兒自由想象教室內(nèi)各種形狀的物體像海底世界中的什么，從而積極地調(diào)動幼兒的思維，使幼兒能夠在想象過程中達到自娛自樂、開闊思維的目的。另外，在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)幼兒園課程教學(xué)的需要進行不同活動環(huán)節(jié)的游戲假想，促使幼兒能夠積極地投入到想象中去，使幼兒在提高想象力的同時，也大大提升幼兒園課程的教學(xué)效果。

3. 通過比賽方式組織游戲化的教學(xué)活動

幼兒園教師在進行游戲化課程教學(xué)的過程中，可以通過比賽的方式進行游戲活動的組織，因為游戲比賽能夠極大地調(diào)動起幼兒的參與積極性，同時，也可以提高幼兒參與活動的專注程度，使幼兒能夠全身心地投入到比賽活動中。比如，教師可以通過小組比賽答題的方式開展教學(xué)活動，提高幼兒對于課程教學(xué)的參與積極性。另外，也可以通過開展體育類競技比賽，來督促幼兒進行必要的體育鍛煉。這樣，就使原本比較枯燥的課程內(nèi)容變得具有趣味性及生動性，使幼兒能夠積極地參與到課程學(xué)習(xí)過程中。通過比賽活動，幼兒能夠從中學(xué)會必要的知識以及掌握一定的實踐技能，同時，也能大大提高幼兒的團隊合作意識，從而使幼兒的綜合素質(zhì)得到提升和進一步發(fā)展。

四、結(jié)束語

總而言之，在幼兒園課程教學(xué)中，要想有效地實施課程游戲化教學(xué)，需要幼兒園教師能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要制定出符合其發(fā)展的游戲化課程教學(xué)方案，并通過游戲性語言的組織方式、假想的組織方式及比賽的組織方式，來引導(dǎo)幼兒全身心投入到游戲化課程教學(xué)的情景中，使幼兒能夠在游戲過程中學(xué)習(xí)到必要的課程知識和技能，從而促使幼兒快樂、健康成長。

參考文獻：

[1]丁月玲.幼兒園課程游戲化的推進策略[J].學(xué)前教育研究，2015（12）.

[2]徐小麗.幼兒園課程游戲化的教育價值及其實現(xiàn)分析[J].內(nèi)蒙古教育，2015（12）.

[3]李芳芳.幼兒園課程游戲化的實踐研究[J].新課程研究，2015（08）.