顧海洋

摘 要：高中美術(shù)課程是新課改下的重要課程，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，高中美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了一些問題。文章主要從高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與新課改下如何提高高中美術(shù)教學(xué)這兩個(gè)方面研究，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中美術(shù)教學(xué)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）33-0022-01

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，學(xué)校教育中不可忽視美術(shù)教學(xué)。在當(dāng)前教育中，美術(shù)教育存在一系列問題，有些學(xué)校的美術(shù)教學(xué)都未達(dá)標(biāo)。所以，學(xué)校要重視高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，采取積極對(duì)策糾正紕漏，以實(shí)現(xiàn)新課改下的學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 教師的教學(xué)能力不高

美術(shù)教師教學(xué)的相關(guān)理念較落后，對(duì)美術(shù)知識(shí)方面的掌握也不夠，使得美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量相對(duì)落后。新課改的實(shí)行，要求教師樹立全新的美術(shù)教學(xué)理念，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與教學(xué)能力，除了掌握美術(shù)的知識(shí)外，還要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的多元化，包括對(duì)心理學(xué)、文學(xué)等知識(shí)的了解。教師在教學(xué)中要起到主導(dǎo)作用，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，掌握美術(shù)知識(shí)。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，學(xué)生興趣不高

與其他課程相似，高中美術(shù)的評(píng)價(jià)方法主要是通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)。這種評(píng)價(jià)方式單一，不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，教師利用這一種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只會(huì)使學(xué)生被動(dòng)地接受教師的講解，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，限制了學(xué)生想象力的發(fā)展，無法實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)的真正意義。另外，由于美術(shù)并不是高考的主要科目，學(xué)生會(huì)將大量的時(shí)間用于主要科目的學(xué)習(xí)中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性并不高。對(duì)于藝術(shù)生來說，他們也只是重視美術(shù)技能的提高，沒有考慮自身的興趣因素。

3. 教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法不合理

新課改要求的不僅是修改教學(xué)內(nèi)容，還要深入到課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)理念中。目前，一些學(xué)校的教學(xué)結(jié)構(gòu)存在著不合理現(xiàn)象，如美術(shù)設(shè)計(jì)與繪畫及美術(shù)賞析方面的不合理性。在教育理念方面，教師急于求成，而美術(shù)的賞析是需要由淺入深的。另外，目前高中美術(shù)課堂上教師多采用灌輸式的教學(xué)方法，教學(xué)方式單一、枯燥，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、新課改下提高高中美術(shù)教學(xué)的方式

1. 學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣是學(xué)生最好的老師，只有建立在學(xué)生興趣上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)才會(huì)持久。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，使其主動(dòng)、積極地投入到美術(shù)課堂中去。同時(shí)，教師除因材施教外，還可以融入時(shí)代元素，將當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的一些時(shí)事與課堂內(nèi)容相結(jié)合。如在講解“現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，以?shī)W運(yùn)會(huì)的舉行為話題，這也是學(xué)生容易感興趣的內(nèi)容。首先，在美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)可以通過多媒體展示歷年來各個(gè)國(guó)家設(shè)計(jì)的會(huì)徽，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己認(rèn)為最好的會(huì)徽。然后教師對(duì)學(xué)生提問：如果讓你們來設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)徽，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)，并自己動(dòng)手將其設(shè)計(jì)出來。在這一環(huán)節(jié)中，教師選擇了學(xué)生感興趣的奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主實(shí)踐與設(shè)計(jì)。

2. 更新教育觀念，結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)教學(xué)

新課改要求素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校要意識(shí)到美術(shù)教育的重要性。首先，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立全新的教育理念。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)教師進(jìn)行新課改知識(shí)的培訓(xùn)，讓教師充分理解其中的內(nèi)涵，明白素質(zhì)教育的意義。其次，教師要認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的作用，樹立學(xué)生的主體意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。再次，教師要以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，確定美術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)。一是對(duì)于學(xué)生課堂中的疑問要進(jìn)行解答，并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)其創(chuàng)造靈感。二是注重美術(shù)人才的培養(yǎng)。學(xué)校要注重美術(shù)教育，改進(jìn)教學(xué)方法與理念，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熟練地掌握專業(yè)知識(shí)。例如，在講授“現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以選取學(xué)生在日常生活中常見的東西，包括廢物、雞蛋殼等。然后詢問學(xué)生：你們可以利用這些東西，自行設(shè)計(jì)出什么呢？在課堂上組織學(xué)生探討，最后利用廢物自行設(shè)計(jì)。

3. 美術(shù)教學(xué)面向全體學(xué)生

美術(shù)教學(xué)不是針對(duì)少部分人的教育，而是面向全體學(xué)生的教育。所以，美術(shù)不應(yīng)該只是針對(duì)少數(shù)有天賦、有條件的學(xué)生，更應(yīng)該向全體學(xué)生開放。美術(shù)課程的存在最基本的條件就是面向全體學(xué)生，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的潛能。但每個(gè)學(xué)生潛能都不一樣，所以他們的發(fā)展程度也會(huì)有不同。面向全體學(xué)生不只是一句口號(hào)，在課程內(nèi)容、教學(xué)方式的選擇上都要有所體現(xiàn)。例如，在中學(xué)階段，教師就按照專業(yè)要求讓學(xué)生畫明暗素描，但就學(xué)生的實(shí)際水平而言根本無法畫好。這是因?yàn)楫嬎孛杷玫臅r(shí)間較長(zhǎng)，而在中學(xué)階段不會(huì)有這么長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行素描學(xué)習(xí)，所以教師要做到真正面向全體學(xué)生，就要從他們的實(shí)際水平出發(fā)，因材施教。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，美術(shù)教學(xué)改革要深入到課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念等方面，使學(xué)生重視美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要改變教學(xué)觀念，提升自身能力，促進(jìn)學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以激起美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造靈感。

參考文獻(xiàn)：

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