◎王飄

經(jīng)典誦讀對(duì)高職高專院校學(xué)生人格發(fā)展的影響

◎王飄

誦讀經(jīng)典是高職高專教育過程中的重要內(nèi)容，可以極大地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展有十分重要的促進(jìn)作用。本文對(duì)經(jīng)典誦讀與高職高專院校學(xué)生的人格發(fā)展關(guān)系以及相關(guān)的策略進(jìn)行分析和探討。

高職高專院校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)可以構(gòu)建和諧的人文校園，對(duì)學(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行提升，促進(jìn)精神文明社會(huì)建設(shè)。近年來，誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品在很多高校、高職院校、高中、初中教育過程中受到的重視程度越來越高，誦讀經(jīng)典是加強(qiáng)青少年愛國主義教育，增強(qiáng)歷史民族感的重要途徑，高職高專院校學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的重要人才，在高職高專經(jīng)典誦讀過程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生形成自主地閱讀意識(shí)，增加閱讀量，學(xué)會(huì)對(duì)閱讀的作品進(jìn)行分析、理解和消化，從而不斷弘揚(yáng)中華民族精神。

高職高專院校經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響

高職高專教育是教育過程中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力水平的提升有很大幫助，尤其注重實(shí)踐培養(yǎng)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，競(jìng)爭(zhēng)越來越大，對(duì)人才的要求越來越高，高職高專教育也在不斷改變教育模式，其中提高學(xué)生的人文水平和人格魅力，成為高職高專教育的新目標(biāo)。文學(xué)作品對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大幫助，加強(qiáng)文學(xué)經(jīng)典作品的誦讀，也成為高職高專院校創(chuàng)新教育實(shí)踐的重要途徑。具體說來，高職高專經(jīng)典誦讀教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有以下促進(jìn)作用：

構(gòu)建和諧的人文校園。校園文化是影響學(xué)生成長的重要環(huán)境因素，構(gòu)建和諧、健康的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)以及人格魅力的形成有很大幫助。經(jīng)典誦讀對(duì)于校園文化建設(shè)的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：從教育角度來講，可以不斷豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；從日常生活角度來講，可以營造一種和諧的校園氛圍，學(xué)生長期生活在校園中，這種和諧的，帶有文學(xué)氣息的氛圍對(duì)于學(xué)生的成長有很大幫助，可以不斷陶冶學(xué)生的高尚情操，幫助學(xué)生形成健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。如果學(xué)生長期處于一種文學(xué)氣息較濃厚的氛圍中，則可以對(duì)更多文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，能夠收到文學(xué)作品中的各種人物、精神的影響，從而使得自己內(nèi)心產(chǎn)生變化。在這種良好的校園文化中，也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)。

提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生的人格魅力不僅在于學(xué)會(huì)各種知識(shí)，更重要的是在于學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種知識(shí)，如何提高自己的綜合能力水平。經(jīng)典文學(xué)作品一般都是寓意深刻的作品，是對(duì)我國傳統(tǒng)文化、國家發(fā)展進(jìn)行概括的主要內(nèi)容，誦讀經(jīng)典，可以使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深刻地了解，能夠感受到漢文化的魅力，并且受到這種文化魅力的影響，提高自己的審美能力、口語表達(dá)能力，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的理解和領(lǐng)悟，還能不斷培養(yǎng)學(xué)生的情商、完善其人格，從經(jīng)典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的人物品質(zhì)，對(duì)自己的人文素養(yǎng)進(jìn)行提升，進(jìn)而不斷提高自己的綜合能力水平，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高職高專院校開展經(jīng)典誦讀教育的策略

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。在經(jīng)典誦讀教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，因此要學(xué)會(huì)培養(yǎng)他們的興趣與愛好。興趣極大程度地影響高職高專學(xué)生的誦讀熱情，也影響高職高專學(xué)生誦讀能力的提升，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，則可以給他們推薦更多有趣的閱讀素材，在對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行選擇的時(shí)候，應(yīng)該要根據(jù)高職高專學(xué)生的性格特點(diǎn)，喜好程度、感興趣的話題等，進(jìn)行素材的推薦，比如可以推薦一些詩詞、小說、散文等不同體裁的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的素材類型進(jìn)行選擇，從而不斷提高對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣。

合理安排誦讀時(shí)間。在經(jīng)典誦讀教育模式推行過程中，應(yīng)該要將經(jīng)典誦讀教育當(dāng)做一個(gè)重要內(nèi)容，納入到高職高專教育課程中，比如可以專門開設(shè)誦讀課程，給學(xué)生安排固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。在誦讀時(shí)間的安排過程中，時(shí)間安排是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，由于課堂時(shí)間有限，長時(shí)間的誦讀也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到疲憊，注意力不集中，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，要合理設(shè)置誦讀課程教育時(shí)間，每周設(shè)置3～4節(jié)誦讀課程，在課堂上通過問題教學(xué)法、討論教學(xué)法、小組教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所閱讀的文學(xué)作品進(jìn)行分享、分析，從中獲得更多有益的收獲。加強(qiáng)學(xué)生之間的討論是一個(gè)關(guān)鍵的步驟，不僅有助于加強(qiáng)高職高專學(xué)生之間的溝通和交流，也有助于對(duì)高職高專學(xué)生拓展高職高專學(xué)生的思維能力。

加強(qiáng)對(duì)新媒體的合理應(yīng)用。在高職高專教育管理過程中，一個(gè)重要的策略就是培養(yǎng)高職高專學(xué)生形成一種獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。在經(jīng)典誦讀過程中，不僅可以對(duì)傳統(tǒng)的閱讀方法進(jìn)行利用，還可以利用各種新媒體、信息技術(shù)平臺(tái)，方便學(xué)生的閱讀。當(dāng)前很多圖書都有電子文本，閱讀起來比較方便，而且電子書的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方式也可以給高職高專學(xué)生帶來更加形象生動(dòng)的感受，所以在引導(dǎo)高職高專學(xué)生進(jìn)行誦讀的時(shí)候，還可以借助新媒體傳遞相關(guān)的知識(shí)，將更多經(jīng)典文學(xué)作品分享給學(xué)生，激發(fā)學(xué)術(shù)的閱讀興趣。

綜上所述，在素質(zhì)教育時(shí)代，高職高專教育受到的重視程度越來越高，在高職高專學(xué)生教育過程中，經(jīng)典誦讀教育可以有效地提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)和人文水平，因此要不斷強(qiáng)化經(jīng)典誦讀教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，提高其人格魅力和綜合能力水平。

（作者單位：漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

漯河市哲學(xué)社科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)研課題，課題編號(hào)：2016-039