邵孔鑾

【摘要】與城市學(xué)生相比，第二代城市移民的身心特點決定了他們還難以自主自覺的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，因此初中英語教師要通過多種形式來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。本文闡述了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)的重要意義，分析培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 方法 策略

由于我國不斷地加快城鎮(zhèn)化的發(fā)展趨勢，如今，人口的流動與發(fā)展對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已越來越重要了。而目前農(nóng)村人口也慢慢地向經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市流動，更多的年輕人進(jìn)入到城市中，并且在城市的市區(qū)或者流入地成長，因此流入地的教育發(fā)展和相應(yīng)的基礎(chǔ)配套設(shè)施有了更高的要求。與城市學(xué)生相比，轉(zhuǎn)型中的學(xué)生家庭條件比較差，沒有良好的家庭教育和學(xué)前教育。因此如何做好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成就顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性

城市化進(jìn)程對城鄉(xiāng)教育的各個方面都產(chǎn)生了巨大的沖擊，應(yīng)試教育在我國當(dāng)前的教育中仍然占據(jù)較大比重，即便對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，英語教師教學(xué)也往往圍繞應(yīng)試展開，缺乏學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的考量，這一點在城鄉(xiāng)結(jié)合部的初級中學(xué)中尤為突出。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，第二代城市移民逐漸成為該類型學(xué)校生源的主流。此類生源缺乏良好的家庭教育和學(xué)前教育，學(xué)生的基本素質(zhì)與城市學(xué)生存在較大的差異。正因為這樣，初中英語教學(xué)課堂上必須形成一種全新的教學(xué)方式，這也就要求教師必須培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及方法，很好的幫他們完成英語學(xué)習(xí)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。初中生的自覺性還較弱，難以積極自主的完成學(xué)習(xí)，而缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則嚴(yán)重影響他們的英語學(xué)習(xí)。好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開教師長期辛苦的引導(dǎo)，只有通過長時間的訓(xùn)練，才可以使同學(xué)們養(yǎng)成這種習(xí)慣。初中生還處于發(fā)育階段，在學(xué)習(xí)英語的過程中，難以將英語運用到實踐生活中，而有些學(xué)生則需要教師的監(jiān)督才能夠勉強(qiáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在具體的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該要求教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證能夠具備良好的習(xí)慣，通過不斷的努力，能夠保障教學(xué)目標(biāo)得以順利的實現(xiàn)，也有利于英語能力的提升，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著重要的長遠(yuǎn)意義。

二、初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)的實踐性

從教師角度看，初中生的思維能力還不夠完善，而思維發(fā)展的不平衡則會影響他們的學(xué)習(xí)能力。在我們國家的一項關(guān)于英語教學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)，只有33.33%的初中生具備良好的語感、記憶能力和運用自如能力，而其余大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平很一般。通過調(diào)查我們還可以發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)的思維能力仍然有待提高，這些學(xué)生往往表現(xiàn)為自覺性較差，容易受其他同學(xué)的影響，長期的被動學(xué)習(xí)很難形成好的英語自學(xué)習(xí)慣。怎樣激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是英語教師所要思考的問題。那么找到問題的所在，則能因勢利導(dǎo)的對同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。而在整個教學(xué)過程中，教師既要選擇適當(dāng)?shù)氖侄蝸碚{(diào)動孩子們的積極性，也要指導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。

現(xiàn)在初中階段的學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，他們中很多都會覺得英語學(xué)習(xí)起來十分的困難，而且不容易取得進(jìn)步，并且花費大量的時間投入。從對該類型學(xué)生的問卷調(diào)查可知，絕大多數(shù)的學(xué)生想學(xué)好英語的欲望強(qiáng)烈，但是由于長期缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，無法掌握英語學(xué)習(xí)的方法，成績始終偏低，無法體會成功的喜悅，導(dǎo)致最終放棄英語的學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣和方法。英語與其他語言具有相似性，朗讀是重要的英語學(xué)習(xí)方法之一，學(xué)生借助朗讀可以形成良好的語感，同時獲取更為豐富的英語知識。學(xué)生在閱讀過程中，通過書刊、報紙、雜志等方式獲取更全面的英語知識，形成較強(qiáng)的英語語感，掌握更多的英語單詞和英語語法。在朗讀學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)正確合理化教學(xué)，讓學(xué)生能夠友好朗讀，并促使其養(yǎng)成好的朗讀習(xí)慣，與此同時，不僅要培養(yǎng)其語感以及增加詞匯量，而且還要使學(xué)生能讀懂所讀內(nèi)容，明白作者真實的意圖和情感色彩，這樣才會更容易弄清文章主題、線索、內(nèi)容和思想。

朗讀內(nèi)容要合理，教師要為學(xué)生選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行朗讀。初中英語課文內(nèi)容和句子較為規(guī)范，且內(nèi)容較為經(jīng)典，適合學(xué)生進(jìn)行朗讀和適當(dāng)?shù)谋痴b。學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，在朗讀教學(xué)中，教師要通過豐富的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。在早讀課上，教師可在學(xué)生中選出發(fā)音較為準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，每天選擇不同的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，注重領(lǐng)讀的時間，不可過長，但要長時間的堅持朗讀訓(xùn)練。英語課堂上，每節(jié)課的教學(xué)中，教師要安排一定的朗讀內(nèi)容，通過角色扮演、小組朗讀比賽、作文朗讀、對話朗讀以及跟著錄音朗讀等方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課后，教師布置適量的朗讀內(nèi)容，可通過家長配合的方式來保證課后朗讀內(nèi)容的完成。

2.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和方法。在學(xué)習(xí)英語的過程中與其他課程一樣也是需要進(jìn)行前期了解預(yù)習(xí)，這樣做的目的不僅能夠使孩子們更好的掌握所學(xué)知識，最主要的是將學(xué)習(xí)質(zhì)量有效的提升，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。從以上陳述中我們可以看出，老師要在日常教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)功課，讓他們充分的了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成教師布置的簡單、有效的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)來完成部分問題，采用這種教學(xué)方式，可以提高課堂效率，此外，同學(xué)們事先預(yù)習(xí)，遇到不懂的問題在課堂上讓老師解答，也有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

預(yù)習(xí)任務(wù)既可以在課外開展，也可以在課堂上開展。初中英語教學(xué)主要通過對話等方式來開展，教師可在早讀課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞、語句、詞組等內(nèi)容的預(yù)習(xí)，七年級可以安排學(xué)生做到讀音正確、明白詞意、正確拼寫單詞等；八年級級則是在前期開展的基礎(chǔ)上，側(cè)重對對話和篇章理解的預(yù)習(xí)；九年級則以完成對篇章理解和寫作任務(wù)為重點。具體方法為：讓學(xué)生有目的的研究對話內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，對預(yù)習(xí)中存在的問題進(jìn)行記錄，利用詞典等輔助工具進(jìn)行注釋；教師指導(dǎo)學(xué)生找出課文的重難點，從而完成初步預(yù)習(xí)工作。根據(jù)預(yù)習(xí)的要求，學(xué)生能夠初步的了解教材內(nèi)容，并且產(chǎn)生了一定的求知欲，在課堂中轉(zhuǎn)化為主動的求知，教師在課堂上則重點指導(dǎo)學(xué)生篇章的題材和思想的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的上課習(xí)慣。作為使學(xué)生最高效的掌握英語知識的最為有效的方式，課堂為孩子們創(chuàng)造了一個最適合的環(huán)境，對他們更好的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。教師在整個英語的教授過程中務(wù)必要讓學(xué)生始終處于主體地位，要選用不同形式的方法，創(chuàng)造一個愉悅的課堂氛圍，充分引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中來。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從起始年級引入符號學(xué)基本概念，要求學(xué)生通過按共同商定的符號，采用不同顏色的記號筆，針對單詞、詞組、句型等重難點在課本中進(jìn)行標(biāo)記，這樣學(xué)生既能半強(qiáng)迫性的幫助學(xué)生養(yǎng)成成做筆記的好習(xí)慣，也能促使學(xué)生更好的集中注意力，形成良好的聽課習(xí)慣。

就目前這個時代的特點來說，是一個科學(xué)技術(shù)十分完善的時期，所以說初中階段的英語教師在教授知識的過程中要選用多元化的方法，為孩子們營造一個愉悅的、適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要盡量化抽象為直觀，借助情境模擬教學(xué)方法，將英語知識與實物、圖片、聲音等相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的印象，視覺、聽覺一起參與到學(xué)習(xí)中，將英語與實物相聯(lián)系，學(xué)生能夠更為直觀的了解對應(yīng)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的記憶。在教學(xué)中教師要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，避免單一、枯燥的板書等方式，大可借助搶答、小品、表演、歌曲等方式來活躍課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)中，遺忘是不可避免的，但教師要掌握遺忘先快后慢的規(guī)律，在復(fù)習(xí)中遵循遺忘的規(guī)律，做到先密后疏。完成新內(nèi)容的教學(xué)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在結(jié)束課堂教學(xué)前，教師可通過提問、復(fù)述的方式，鼓勵學(xué)生總結(jié)新內(nèi)容的重點詞匯、重點內(nèi)容以，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行一定的復(fù)述，可采取對話、獨白等方式完成復(fù)習(xí)工作；或者采取圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行聯(lián)想的復(fù)述方式進(jìn)行對全文概括描述，既能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠提高學(xué)生的英語運用能力和口語水平。每天的教學(xué)內(nèi)容，教師要督促學(xué)生當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)，次日進(jìn)行檢查和聽寫，隨后每個一到兩天進(jìn)行前面內(nèi)容的檢查，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長時間的復(fù)習(xí)，并且形成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。實際上英語和語文兩門課程是十分相近的，都是需要詞匯的積累，然而前者的教學(xué)材料中涉及的內(nèi)容是很匱乏的，完全不適應(yīng)學(xué)生對知識的需求，這個時候教師可以推薦一些課外書籍讓他們進(jìn)行閱讀，久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英語教師要結(jié)合學(xué)生的興趣，根據(jù)不同年級學(xué)生的發(fā)展特點，選擇更適合學(xué)生閱讀的英語文學(xué)作品，閱讀內(nèi)容要廣泛，既可以是語言文學(xué)作品、經(jīng)典文學(xué)著作、各個國家的風(fēng)土人情等，也可以是科技類型、天文地理等內(nèi)容。為此，教師可通過讓每個學(xué)生都有一本統(tǒng)一的“閱讀存折”的形式，把自己在閱讀材料后，對材料中的新詞、好句型以及自己個人對文章的理解記錄在冊。教師定期檢查，召開閱讀分享會，對完成任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e分獎勵，如此日積月累，大量的閱讀既滿足了課標(biāo)的要求，又能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富的知識。

四、結(jié)束語

我們國家建設(shè)不斷加快，特別是城鎮(zhèn)化建設(shè)取得一些成果后，大批的農(nóng)村人口涌入到城鎮(zhèn)中去，那些適齡青年也就成了中學(xué)重要的生源。在初中英語教學(xué)中，由于該部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)能力也有待提高。因此，初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生所存在的差異性進(jìn)行教學(xué)，可以通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)以及課外延伸閱讀等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，促使其形成自己的一套習(xí)方法，這樣才會真正地提升其英語學(xué)習(xí)能力。

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