夏斯彬

體育教學是中學教學的重要內(nèi)容，學校應(yīng)構(gòu)建科學的體系，完善初中足球教學。

一、調(diào)整初中足球教學任務(wù)

教師在初中足球教學中應(yīng)根據(jù)學生體育實際情況來制定教學任務(wù)，從而保證選擇的教學內(nèi)容、方法等能夠保證滿足學生的需求。教師在制定教學任務(wù)時應(yīng)保證能夠激發(fā)學生的興趣。中學生各方面都處于發(fā)展的階段，教師在足球教學中應(yīng)充分考慮中學生的身體素質(zhì)及生理、心理發(fā)展狀況，設(shè)計出有趣合理的練習方法。如在講解足球的運球技術(shù)時，教師可以安排學生進行分組接力比賽，讓學生在比賽中更好的體會運球的技巧。同時也增加了體育教學的趣味性，讓學生能夠更加積極的參與到教學活動中，能夠讓學生在體育運動中提高自身的體質(zhì)，體會到體育鍛煉的樂趣。教師在教學中應(yīng)注意把握教學的基本內(nèi)容，保證學生能夠在課堂中充分掌握足球的基本知識和技能。足球教學中有很多基礎(chǔ)知識，教師在教學過程中應(yīng)做好備課準備，做到正確的講解和示范，保證學生能夠?qū)W到準確有效的知識。同時教師可以巧妙利用多媒體技術(shù)來輔助學生更深入的了解足球的知識和技能，讓學生更加直觀的理解相關(guān)的知識。

教師還應(yīng)在平常的教學中鼓勵學生多觀看一些足球的比賽等，領(lǐng)會到足球的魅力，讓學生對足球產(chǎn)生更大的興趣，從而提高學生學習足球知識與技能的動力，幫助學生養(yǎng)成終身體育的意識。同時教師在教學中應(yīng)注意關(guān)注學生思想的發(fā)展，將德育和初中足球教學巧妙結(jié)合起來，讓學生明白足球的與中國的關(guān)系，并且讓學生了解足球的起源就是中國的蹴鞠運動，讓學生產(chǎn)生民族自豪感，同時可以通過多媒體多給學生展示現(xiàn)代足球的比賽等，讓學生了解世界足球的發(fā)展和現(xiàn)狀，在足球運動教學中不斷培養(yǎng)自身勇敢、擅思、進取等多種優(yōu)良品質(zhì)。

二、改進初中足球教學方法

教師在教學中應(yīng)該做到因材施教，根據(jù)學生個體情況、教學任務(wù)、教學設(shè)施等合理選擇教學方法。在實際的教學中，教師應(yīng)注意自身在課堂上的講解過程，初中足球教學中有很多理論知識，教師需要進行簡潔準確的講解，在課堂中有限的時間里，讓學生快速理解相關(guān)的理論知識，教師在講解過程中可以借助一些如掛圖、視頻等來輔助教學，讓學生能夠?qū)σ恍┍容^抽象的知識有更加直觀的領(lǐng)會。教師在教學中還要做好示范動作，教師應(yīng)不斷提高自身的體育素質(zhì)，保證能夠給學生展示出正確的示范動作。教師在給學生示范時應(yīng)注意保證能夠讓所有學生都清楚觀察到，并且要注意把握好示范的節(jié)奏，讓學生能夠跟上教師的節(jié)奏，從而更加高效的掌握動作要領(lǐng)，掌握更加規(guī)范的技術(shù)動作。教師在教學中應(yīng)豐富教學方法，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習的興趣。教師可以采用分層教學，對學生進行針對性的指導(dǎo)和安排，提高學生學習的效率。

如在進行腳背外側(cè)運球的教學中，教師可以把教學任務(wù)分層，首先讓學生練習鞏固學生的運球技術(shù)，讓學生掌握運球中保護球的技能，等到學生熟練掌握運球技術(shù)后，再給學生普及更多相關(guān)的知識，豐富學生的認知。教師還可以設(shè)計一些探究教學，讓學生產(chǎn)生興趣，并且在探究式教學中，能夠更好的開發(fā)學生潛力，教師通過啟發(fā)和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生拓展思維，提高學生的學習能力。同時教師在教學中應(yīng)注意及時糾正學生錯誤，幫助學生掌握正確的技術(shù)動作，避免形成習慣性錯誤，影響學生后續(xù)的學習。教師在教學中應(yīng)進行全面綜合觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的錯誤，并對癥下藥，幫助分析錯誤的原因，讓學生意識到自身的不足，從而促進學生更好完善自己，提高學生的足球運動水平。同時教師在教學中應(yīng)注意寓教于樂，增加足球教學的趣味性。足球運球是一項對抗性較強的運動，并且對技術(shù)要求很高，需要進行大量理論知識和技術(shù)的練習，練習比較枯燥，教師可以采取足球游戲的方式來增加學生對足球的興趣，讓學生更加熱愛足球運動，從而達到提高學生體質(zhì)的目標。

三、建立并管理初中足球隊

我國中學應(yīng)廣泛開展足球運動，推動我國足球運動的發(fā)展。在學校建設(shè)足球隊，不僅能夠促進學校體育教學的發(fā)展，還能夠發(fā)展培養(yǎng)一些優(yōu)秀的足球后備人員，培養(yǎng)更多的人才。學校在建立足球隊，篩選成員過程中，可以面向全校進行選拔，通過報名、班級推薦、實踐考察等方式來選拔，建立各級足球隊，并通過練習和比賽等，對球隊成員進行調(diào)整和補充，建立起良好的競爭機制，激發(fā)初中學生參與足球教學的積極性。教師還應(yīng)與學生多做溝通，及時了解足球隊隊員的情況。建立好球隊，還應(yīng)做好球隊的管理和競賽，達到普及群眾足球運動，提高學生身體素質(zhì)的目的。學校的校足球隊可以由學校的社團管理中心負責，學校中以班級和年級為單位的足球隊，應(yīng)當由學生自治管理，社團輔助指導(dǎo)。學校應(yīng)定期為學生組織一些班級之間的比賽，鼓勵學生積極參與，增長學生對足球運動的認識和感受，豐富學生的見識，讓學生能夠在比賽實踐中更好的領(lǐng)悟運動技巧，從而提高學生的的運動水平。經(jīng)過長期的接觸和鍛煉，能夠讓學生愛上足球，提高學生的體育素養(yǎng)。

總之，學校應(yīng)重視初中足球教學體系的構(gòu)建，采取科學的措施，完善初中足球教學，激發(fā)學生進行足球運動的興趣，提高學生的足球運動水平和初中足球教學效果。

更 正

2016年9（中）教育新干線，第11頁《小學作文效果的提升路徑》一文，作者“孫穎輝”應(yīng)為孫穎。