鄧筱

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息開始進入了一定設備儲存?zhèn)鬟f的新時期，人們不滿足單純使用電腦得到信息，在這種新形勢下，兒童電子書的發(fā)展也隨著電子閱讀器開始產(chǎn)生變化，人們的閱讀習慣與閱讀方式都產(chǎn)生了很大的變化。文章就在此背景下，對基于移動設備的富媒體兒童電子書進行相應的探討。

關鍵詞 移動設備；富媒體；兒童電子書

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2016）18-0057-02

在21世紀，電子技術(shù)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展下，兒童電子書和其他電子出版物都發(fā)生了很大的變化。目前，兒童電子書已經(jīng)不止是伴隨PC機等傳統(tǒng)的設備的使用而出現(xiàn)，在其他的移動設備上也可以進行閱讀，這使我們的閱讀習慣產(chǎn)生了很大的變化。由于移動設備上的兒童電子書，是以智能手機、平板電腦等設備作為載體，用文字、語言、圖片、動畫、音效、音樂等作為手段讓更多兒童接觸，富媒體技術(shù)應運而生。由于富媒體技術(shù)本身的功能特點與優(yōu)勢，給兒童電子書帶來了很大的改變。

1 富媒體的含義與發(fā)展

富媒體技術(shù)與富互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早已作為桌面、網(wǎng)路與移動終端應用的主要技術(shù)，有著豐富的信息，精彩的視覺感受，是在廣泛數(shù)字互動媒體的行列。它的互動性十分強大。富媒體是包括圖像、音頻、FLASH動畫、文本與DHTML等設計語言，有著數(shù)字化媒體的交互技術(shù)特點，可以嵌入網(wǎng)頁中，也能夠離線應用，能夠及時的完成用戶的操作，并且有互動界面，反應速度十分快捷，非常符合在移動設備上使用。

我們了解的流媒體、超媒體、多媒體等理念，其實都是富媒體的基礎。富媒體就是在做上述技術(shù)的標準之上，加入媒體終端的交互性，還有桌面與Web運用的結(jié)合性。教育的進一步改革需要技術(shù)不斷地創(chuàng)新，富媒體前臺的交叉與網(wǎng)絡特點，和強大的后臺數(shù)據(jù)處理能力能為電子書提供有利的技術(shù)保障，成為電子教材開發(fā)體系的主要支持技術(shù)之一。富媒體和過去傳統(tǒng)的媒體相比，它把文本、圖片、動畫音頻等多種媒體對象，在時間與空間方面進行了有機的集合，讓其表現(xiàn)方式更加豐富，交互能力更強。根據(jù)目前的研究報告可以看出，越來越多的富媒體，開始應用在移動設備之上，比如交互式電視、游戲、動畫等，在移動設備上使用富媒體，能夠消耗更少的內(nèi)容，達到更快的播放速度。因此，得到了廣泛的使用。

2 現(xiàn)有兒童電子書開發(fā)的不足

1）用E-link技術(shù)作為基礎的電子書，只能算是紙質(zhì)課本的翻版，和移動設備的富媒體技術(shù)相比有很大的不足。

2）使用多媒體的素材相互組合，不能對教材進行互動操作，無法滿足學生機教師的需求。

3）使用Flash課件來進行制作，雖然能夠滿足兒童閱讀的需求，但是不能夠設計更好的流程來進行學習，學習沒有開放性，也不能完成數(shù)字化教學的目標。

4）使用HTML技術(shù)來進行接口處理，是電子技術(shù)教材發(fā)展中的改革，然而由于HTML技術(shù)，在操作的過程中，數(shù)據(jù)來往于服務器之中的次數(shù)較為頻繁，容易使操作的速度與反應放緩，影響了使用

效果。

5）使用流行的CAI（computer assisted instruction計算機復制教學技術(shù)）是目前信息處理的主要技術(shù)，但是它的本身的使用效率較低，更加適合在大型設備中使用，不符合移動設備的技術(shù)需要。

3 富媒體在兒童電子書中的作用

3.1 富媒體技術(shù)兒童電子書開發(fā)體系的功能

1）可以保證不同閱讀終端之間跨平臺的交叉使用。

2）可以實現(xiàn)翻頁、索引、自動排版、幾種方式閱讀、頁面滾動等實用功能。

3）可以實現(xiàn)電子教材和使用者彼此的互動，讓學生的操作更加簡單。

4）可以隨時進行記錄，并且對于內(nèi)容進行注釋、制作書簽、聽課筆記、顏色及符號等功能。

3.2 富媒體技術(shù)在兒童電子書的特征

1）使用超文本進行閱讀，能夠提升閱讀效率，改變傳統(tǒng)教材的方式。

2）能夠?qū)崟r交互的進行操作，提高了信息的雙向溝通

3）富媒體、富互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)站技術(shù)能夠讓遠程站點進行連接，增加了使用范圍。

4）有著閱讀、互動、關聯(lián)、開發(fā)等特性，知識表現(xiàn)的更加豐富，適合兒童的深度學習。

4 基于移動設備的富媒體技術(shù)兒童電子書開發(fā)體系

兒童電子書開發(fā)體系的建立，需要按照系統(tǒng)成功的理論與方式，電子書本身要能夠根據(jù)現(xiàn)場教學的情況來設定問題、重點內(nèi)容等功能，并且能夠及時的反饋閱讀信息，方便調(diào)整閱讀內(nèi)容。兒童電子書要能夠幫助完成啟發(fā)研討的教學功能，讓科學和兒童的學習興趣共存。電子書開發(fā)時需要做到以下幾點內(nèi)容。

1）完成電子書開發(fā)規(guī)劃的設計草案，確定設計人員、開發(fā)季度與電子書大綱。

2）審核電子書的內(nèi)容，對于教學的資料展開整理和加工，讓教材的篇章做到分解，了解書中的重點與難點，做好知識的連接。在這過程中，需要讓專業(yè)的教師負責，把教育經(jīng)驗加入到電子書設計的過程中，不能使用軟件技術(shù)人員代替。

3）按照設計的教材內(nèi)容，設計系統(tǒng)與功能，要充分考慮到其交互性，保證各個環(huán)節(jié)的技術(shù)方案，比如，承載設備處理技術(shù)、運行支持技術(shù)、打在安全技術(shù)等，并且保證文檔的存檔方式符合相關標準。

4）建設網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，使用網(wǎng)頁、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，CGI等技術(shù)來完成網(wǎng)頁的功能，保證電子書的擴展性與維護性。

5）建立監(jiān)督制度，對于開發(fā)過程中的技術(shù)與管理都進行有效的監(jiān)督管理，及時的調(diào)整存在的問題并更新系統(tǒng)，讓開發(fā)能夠順利進行。

6）設定評估制度，保證每個階段的開發(fā)過程中，都能夠評價電子書的性能，評價的標準包括：教學的效果和過去相比是否有進步、是否能夠和實際的教學相近、是否能夠引起學生的學習興趣，提高注意力、是否有合適的媒體與界面，強調(diào)重點、頁面的設計是否得當?shù)取?/p>

5 結(jié)論

綜上所述，我們了解了基于移動設備的富媒體兒童電子書開發(fā)，移動設備上的富媒體電子書應用可以讓兒童提高閱讀與學習的興趣。試想一下，如果書中描述的場景是一個雨夜，那背景音樂就是雨滴打在房頂或樹葉的聲音，如果故事講到一群士兵經(jīng)過，背景音樂則是一片整齊的軍靴在地上踏過的聲音；再或者書中出現(xiàn)了一個物品，假設一個U盤好了，你就真的能看到這個U盤，甚至還可以打開，看到U盤里的內(nèi)容，諸如此類的，對于我們的閱讀感受產(chǎn)生了很大的改變，我們還需要進一步努力，不斷改善不足，讓富媒體發(fā)展的更加順利。

參考文獻

[1]羅薇.基于富媒體的沉浸式閱讀界面設計研究[D].長沙：湖南大學，2013.

[2]李曉.基于平板電腦的成人移動學習資源設計與開發(fā)研究[D].上海：華東師范大學，2013.

[3]陳輝.學習型電子書（系統(tǒng)）的研究與設計[D].合肥：中國科學技術(shù)大學，2015.

[4]母丹.基于移動設備的兒童電子書交互性的研究[D].上海：東華大學，2013.