楊美云

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）22-0039-02

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語(yǔ)教育的目的應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息和處理信息的能力。研究性學(xué)習(xí)是近一兩年來(lái)教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域提出的一個(gè)嶄新的研究課題，也是一種全新的教學(xué)方式。我通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的嘗試，取得了令人矚目的成績(jī)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生多項(xiàng)交互協(xié)作能力

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。

（一）人機(jī)交互

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程往往是在"做中學(xué)"展開的，學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)之間的交互進(jìn)行的。這種方式適應(yīng)了兒童喜歡自主參與、探索體驗(yàn)的心理特征。

例如，在《Holiday fun》這堂英語(yǔ)課中，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲網(wǎng)頁(yè)。在課堂上，學(xué)生可以登陸自由點(diǎn)擊，選擇合適的游戲來(lái)鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。網(wǎng)頁(yè)中色彩鮮艷的卡通形象既能對(duì)學(xué)生的視覺與聽覺提供一次又一次的強(qiáng)烈剌激，又能讓學(xué)生積極地動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，有利于培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維能力，克服死記硬背英語(yǔ)單詞的單調(diào)乏味的教學(xué)方式。

（二）生生協(xié)作

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動(dòng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)的尤為重要。由于學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于同一知識(shí)內(nèi)容的接受水平有著不同。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)多種情景任務(wù)，然后由學(xué)生之間的協(xié)作配合完成，往往能收到意想不到的好效果。在《Do you like？》這一網(wǎng)絡(luò)課，教師設(shè)計(jì)了很多需要小組合作完成的環(huán)節(jié)。例如，給小猴子涂上顏色，并口頭描述說(shuō)一說(shuō)，以及通過(guò)詢問(wèn)伙伴對(duì)物品的喜好來(lái)拖動(dòng)貨架上的物品完成對(duì)話。這樣的設(shè)計(jì)，不再是由教師問(wèn)學(xué)生答的形式，而是通過(guò)學(xué)生自主尋找伙伴來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言交流有障礙的小朋友也可以通過(guò)自主尋找小老師，在相互交流中提高自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，小組互助，使教學(xué)收到了很好的效果。

（三）師生交流

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，教師一定要想方設(shè)法為學(xué)生提供情感參與、思維參與和行為參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正達(dá)到動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手。同時(shí)，教師教師可以在學(xué)生自由操練時(shí)，通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控以及下位交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的各種問(wèn)題以及各種教學(xué)的遺漏點(diǎn)，并及時(shí)選擇相應(yīng)的教學(xué)方式彌補(bǔ)、糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生的問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下，學(xué)生獲得知識(shí)是在教師、同學(xué)的幫助下，通過(guò)獨(dú)立探索或者和同伴協(xié)作交流，進(jìn)行知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)進(jìn)行的。學(xué)生可以充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的非智力因素

古人云：好學(xué)不如善學(xué)，善學(xué)不如樂學(xué)。使用網(wǎng)絡(luò)是一種好方法。由于聲、光、形、色、圖的特殊作用，易集中學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)探究的欲望學(xué)生能滿懷熱情、積極、主動(dòng)、愉快地完成任務(wù)。

（一）激發(fā)興趣

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)形象化的藝術(shù)圖像、色彩、音調(diào)的藝術(shù)美來(lái)增強(qiáng)教學(xué)美，可以把抽象的、深?yuàn)W的、無(wú)形的的科學(xué)理論同教學(xué)方法相結(jié)合，運(yùn)用藝術(shù)手法來(lái)體現(xiàn)教學(xué)，運(yùn)用音樂效果來(lái)進(jìn)行藝術(shù)渲染，所以可使課堂變得更加具體、形象、生動(dòng)、有趣。從而使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中保持著興奮的情緒，在振奮、愉快的環(huán)境中接受教育，獲得知識(shí)。

（二）容易引起學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意

心理學(xué)認(rèn)為，無(wú)意注意是沒有預(yù)定目的，也無(wú)須做意志努力的注意。有意注意是服從于活動(dòng)任務(wù)的注意，所以對(duì)活動(dòng)的重大意義理解得越清楚、越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生被精致的網(wǎng)頁(yè)所吸引，就能很快進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)設(shè)的情境，認(rèn)真的完成每一個(gè)交給的任務(wù)，輕松地達(dá)到教學(xué)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力

語(yǔ)言和文化密不可分，網(wǎng)絡(luò)可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的敏感性和洞察力，在增加英語(yǔ)語(yǔ)感的同時(shí)提高跨文化交流的能力。

（一）學(xué)習(xí)策略方面

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得海量的知識(shí)，他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)合作創(chuàng)造、作研究，他們的學(xué)習(xí)情況還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)得到反饋，以幫助他們調(diào)控學(xué)習(xí)，并形成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。在《The Kings new clothes》一課中，學(xué)生還可以自己通過(guò)鏈接，上到互聯(lián)網(wǎng)中，古今中外的歷史，擴(kuò)充了很多單純?cè)谡n本上得不到的知識(shí)。在課后對(duì)學(xué)生的訪談中，學(xué)生們都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)新途徑好辦法，并表示要經(jīng)常上網(wǎng)查資料，與外國(guó)小朋友用英語(yǔ)聊天和互發(fā)E-mail。

（二）文化策略方面

借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，提供的網(wǎng)頁(yè)形式以文本、圖表、游戲?yàn)橹?，給學(xué)生以視覺、聽覺上給學(xué)生一種舒適的感覺，可以營(yíng)造一種身臨其境的氛圍。網(wǎng)頁(yè)中提供的“知識(shí)王國(guó)、世界大看臺(tái)、智力沖浪”等欄目擴(kuò)大了學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展了視野，有益于加深對(duì)世界各國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于培養(yǎng)世界意識(shí)和跨文化交際能力。

毋需置疑，相信憑借我們網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，我們的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)一定會(huì)更具有科技性、高信息輸出性和生動(dòng)性。因此，我們堅(jiān)信，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)課堂，以取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式是勢(shì)在必行的教學(xué)改革潮流，一個(gè)完全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)時(shí)代離我們一定不會(huì)太遠(yuǎn)。