閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

兩分

付丹

悶熱的天氣烤得我無法呼吸。周圍的同學(xué)有說有笑，可我只能無聲嘆息。

像我這樣的人，可有可無吧。我懷著絕望的心情，握緊手中的試卷，咽下苦澀的淚水，顫抖著手輕輕掏出慘白的鑰匙打開家門。

我的房間里堆放著一大堆閑書，書本的棱角無情地刺痛了我。手中的試卷飄落到冰冷的地上，醒目的紅字刺痛了我模糊的雙眼。

“又不及格！”母親的尖叫聲將我的心撕成碎片，“一天到晚只知道看些亂七八糟的東西！”她瘋狂地跳到我的書堆上，一本一本地撕爛書頁，碎紙片和絕望的淚水紛紛墜落。

“這不是亂七八糟的東西！”我用盡全力狂吼著，“我是數(shù)學(xué)不好！但你憑什么毀滅我的夢(mèng)想？！”

“憑什么？”母親一把撕下身上的圍裙，“就憑我是你媽！你自己說說，開學(xué)以來數(shù)學(xué)老師給我打了幾次電話了？”她將圍裙摔在地上，又吼著：“你對(duì)得起你爸嗎……”她猛沖上來，狠狠地甩了我一個(gè)耳光。

我的右臉麻木了，腦海中的世界不停旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)

第二天上學(xué)的時(shí)候，我的臉仍是腫的，一進(jìn)教室就感覺到四面八方嘲笑的目光。我別過臉去，一言不發(fā)。

“沒事吧？”一個(gè)熱情的聲音從我右側(cè)傳來——我的同桌，一個(gè)和我完全不同的孩子。討人喜歡、成績也好，昨天的測(cè)試應(yīng)該是滿分吧。

我不敢高攀這種好學(xué)生，但他仍不死心，在我耳邊念叨著：“沒事沒事，失敗是成功之母嘛，這樣，我以后教你數(shù)學(xué)怎么樣？”

我吃驚地轉(zhuǎn)過頭，看見他溫暖的笑，情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭，又扭過頭去：“你不怕我?guī)哪惆　！薄安慌卵剑∥乙欢堋畮Ш媚?！”他的手搭在我的肩上，不顧周圍同學(xué)驚異的目光，大大方方的，像多年的好兄弟似的。我心中升起些暖意。

此后，我不再孤獨(dú)，當(dāng)我失落時(shí)，他就來到我身邊，平靜的眼神一直鼓勵(lì)我。幾周后，我竟對(duì)數(shù)學(xué)有了一絲興趣。

我的周測(cè)竟提高了六分！雖然只是六分，但我沒辜負(fù)他的希望?。?/p>

看到我的成績，他也笑了，指了指他的試卷：“丟了兩分……”上面寫著大大的“98”分。

回到家，母親第一次沒有吼我，她拿著圍裙，靜靜坐在餐桌旁，露出淡淡的微笑：“回來了，吃飯吧?！?/p>

我小心地挪向餐桌，一口一口吃著飯。母親放下卷子，走到我身邊，突然抱住我，在我耳邊說：“兒子，老師表揚(yáng)你了……我也知道，你一直在努力……總之，媽媽上次不該打你……”她在我的臉上輕輕留下一個(gè)吻。淚水情不自禁在眼眶里晃動(dòng)著，我扭身抱住她……

轉(zhuǎn)天上課時(shí)，我特意觀察同桌的他，發(fā)現(xiàn)他表情疲憊，臉上通紅。我知道是怎么回事

放學(xué)時(shí)，我本想和他一起走，卻聽見他的父母語氣嚴(yán)厲地說：“近朱者赤近墨者黑……”他們用奇怪的目光瞅了我?guī)籽?，便拉著他走了?/p>

我回家打開作業(yè)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)書里夾著一張紙條：我們永遠(yuǎn)是好朋友！

我握緊了紙條，顫抖著手，幾滴淚從眼中滑落……

小作者非常善于展現(xiàn)沖突，善于表現(xiàn)沖突中人物的情感變化。無論心理描寫還是神態(tài)、動(dòng)作描寫，都表現(xiàn)生動(dòng)、活靈活現(xiàn)、真實(shí)飽滿，又富有張力，猶如給觀眾進(jìn)行一場(chǎng)舞臺(tái)劇的表演。顯然，這其中有自己的真切體驗(yàn)。

文章較好地領(lǐng)會(huì)了作文題意，對(duì)于這幅可以多角度、開放性解讀的漫畫，小作者選擇了用記敘文來闡釋她的理解，將其涵義融匯在對(duì)同學(xué)友誼的描繪中，增加了故事性和情感強(qiáng)度。特別是結(jié)尾一句輕輕帶過，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，讀后令人深思。