在我看來，所謂的寫作技巧和死記硬背的文學(xué)佳句都比不上善于感受生活的心靈，讓自己的心慢慢沉淀，變得柔軟，文學(xué)就會走近你，給你溫暖。

——王穎倫

新生代感言

寫作對我來說是一種生活方式。

有人喜歡向朋友傾訴快樂和煩惱；有人喜歡用音樂陶冶性情、減輕壓力；而我最喜歡寫作。它像一種很自然的存在，讓我在不知不覺中受到感染，從而漸漸成長。慢慢地，我的文字從稚嫩無序變得成熟而又邏輯嚴(yán)密。

無論是走在擁擠的地鐵里、綠樹成蔭的街道上，還是站在點(diǎn)點(diǎn)星光的夜空下，只要有了感觸，或是某個思路漸漸清晰，我就會用一個小本子記下當(dāng)時的思緒，記下那段美好或失落。這種有些神經(jīng)質(zhì)的奇怪小習(xí)慣讓我對文學(xué)產(chǎn)生更深的感觸，漸漸地，我的文字變得更細(xì)膩，接近內(nèi)心。

在我看來，所謂的寫作技巧和死記硬背的文學(xué)佳句都比不上善于感受生活的心靈，讓自己的心慢慢沉淀，變得柔軟，文學(xué)就會走近你，給你溫暖。

擁有一個平臺來展示平時的隨筆和習(xí)作使我感到很榮幸，希望我的文字能給更多的人帶來溫暖和鼓勵！

新生代簡歷

2015年榮獲第十屆中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎。

2015年獲校級三好生稱號。

王穎倫習(xí)作

我是一棵儲水樹 王穎倫

梅樹開花讓人們體驗(yàn)“獨(dú)天下而春”的驚艷；胡楊樹的生命力讓人們看到堅(jiān)忍的可貴；柳枝新綠讓人們感受春風(fēng)的明媚……而儲水樹的益處只有懂它的人才明白。

廣闊無垠的沙漠里，沒有清風(fēng)沒有雨露，只有炎炎烈日和少得可憐的降水，這種環(huán)境下只有適應(yīng)力強(qiáng)的生命才能存活，儲水樹就是這支“隊(duì)伍”中的一員。它不像平原上的樹種那般偉岸挺拔，它只是不聲不響地站在那兒，渴望知己到來，與它一起在干渴時飲用樹干里清涼的汁水，渴望有人愿意走進(jìn)它的內(nèi)心。只要這個人出現(xiàn)了，它便心甘情愿地讓他在樹干上打個孔，讓他飲用自己在沙漠里辛苦積攢下的水分。只是遇到這個人很難，因?yàn)閮λ畼湟恢痹趥窝b自己，它用樹皮把自己封閉得緊緊的，讓人看不到它的內(nèi)心；它讓自己變得清高冷酷，只有幾根小小的枝葉在頭頂生長著，讓人覺得遙不可及。

其實(shí)，它的內(nèi)心不是這么想的，它多想有個能陪伴它、鼓勵它，給它希望的朋友??！可是這太難了，它的枝干上下纖細(xì)，中間粗壯，給人很不舒服的感覺，因?yàn)檫@怪異的形狀，很多人不愿駐足，不愿與它交流。它也想變得高大挺拔或柔軟纖細(xì)一點(diǎn)兒，可是它做不到。它枝葉稀疏，是為了在沙漠里減少水分的蒸發(fā)。到了炎炎夏日，誰不愿找個有樹陰的地方乘涼呢？它就只好孤獨(dú)地呆立著，心里有一絲不爽與輕蔑：我的身體里還有清甜的汁水呢，你們這群傻瓜！

這棵樹，就是我。

教師點(diǎn)評

這是學(xué)習(xí)課文《白楊禮贊》后，作者寫的一篇隨筆。她含蓄自然地描述了一棵外表孤傲，內(nèi)心卻有些卑微的儲水樹，結(jié)尾巧妙的一句“這棵樹，就是我”，沒有我們想象中的大段聯(lián)想和抒情，就是那么突然地呈現(xiàn)在讀者的面前，一下子讓讀者生出一種心痛來。我們可以是挺拔高聳的白楊，可以是凌霜傲雪的紅梅，但誰會將自己比喻成一棵丑丑的。孤單的儲水樹呢？

文筆細(xì)膩，直入心靈，一篇用情的文字就這么輕易地打動了人心。

（管清霞）

你，懂我嗎？

王穎倫

都說人生難得一知己，而知己代表什么呢？或許每個人對它的定義都不同，我認(rèn)為就一個字：懂。是那種你無需說話，一個眼神就能了解的“懂”，是無論說了什么話，他（她）都能一下領(lǐng)悟的“懂”，更是相信你的“懂”。

以前覺得那個人是我媽媽。因?yàn)樗苈牰以捳Z里的悲傷，能看出我眼神里的期待，更能理解我的苦衷，而這一切是我的同學(xué)和朋友都察覺不到的?？蔀槭裁船F(xiàn)在的她變得那么不耐煩、那么不懂我了呢？

以前，我總會和她講學(xué)校里的事，無論快樂的、悲傷的，還是小秘密，我都愿意向她傾訴?？涩F(xiàn)在，我怕，我怕將我的真實(shí)想法告訴她，成為她以后批評我的“利器”，而這種“利器”最傷人，因?yàn)檫@樣會讓我覺得自己愚蠢，愚蠢到將一顆心毫無保留地獻(xiàn)給了對方，卻很快會因此遭到指責(zé)：我的想法為什么那么雜亂又不切實(shí)際？為什么腦子里不裝滿學(xué)習(xí)，不裝滿成績，不裝滿知識點(diǎn)……可是媽媽，你懂我嗎？

性格的缺憾往往使事情長久壓抑在心，產(chǎn)生了陰影。我的陰影就是那接近支離破碎的自尊心！媽媽，我多想告訴你，不要用鄙視的語氣踐踏我心中的美好，不要和爸爸私下里議論我的缺點(diǎn)還不想讓我聽見，因?yàn)榧幢闶悄阍谧h論我，也會讓我心如刀絞！

有時，我多想和你大吵一架呀！可是我怕，我怕那樣會成為下一次你訓(xùn)斥我的理由，所以一般我選擇說“好”或者沉默不語。可即使這樣也沒用，下次你還會把我的不情愿的順從批評得一無是處。你氣急了，告訴爸爸，換來的是更嚴(yán)厲的說教甚至皮肉之苦。有時候我多想沖著爸爸大喊：“你都沒有試著理解我，為什么？有什么資格打我，有什么資格罵我？！”可是我不敢……性格決定行為，性格主宰命運(yùn)，生活在煩惱中的我已經(jīng)很累了，而這一切都是因?yàn)槟銈儾欢?，所以，我寧愿跟同學(xué)傾訴、向筆記本傾訴，也不想再找你們……

懂你的人很少，父母也不是最好的傾訴對象，所以我只好把故事講給自己聽。

別哭，勇敢的自己，你是天空中最美的星辰……要相信，明天一切都會好的。

教師點(diǎn)評

生活中有那么一群孩子，表面看起來很開朗，實(shí)際上內(nèi)心卻糾結(jié)著找不到一個朋友傾訴自己的小心事，也許只是為某位同學(xué)叫好；只想表達(dá)一下對哪位老師的不滿；只是“我”在說你在聽，可就是找不到一個懂你的人，這是·心靈的寂寞。正值青春期的孩子敏感地與父母相處，不是矛盾的矛盾就這樣產(chǎn)生了。“我”為她的“別哭；秀敢的自己”而辛酸落淚。這是寫給她媽媽的話，更是寫給所有初中生的媽媽的話。

（管清霞）

在新西蘭——接受教育像一場奇妙的旅程

王穎倫

上學(xué)——回家——上學(xué)……這是許多“學(xué)生黨”生活的最簡版，可是新西蘭的教育方式卻把這兩點(diǎn)一線的乏味感換成了每個學(xué)生眼中洋溢的快樂與發(fā)自內(nèi)心的激情。

我們的教育雖然可以使學(xué)生知識能力更勝一籌，但同時也將少年們腦海中那些源源不斷的創(chuàng)意緊緊鎖住了。而新西蘭對學(xué)生的教育或許更遵從他們的內(nèi)心，校園時光就是邁人社會前的練兵場，在這個過程中，他們收獲著快樂、收獲著自信、也收獲著感情……

我們在新西蘭一共停留了七天，只參觀了三所學(xué)校，但這里的人、這里的教育給我留下了極深刻又正面的印象。至今依然深深記得吉斯伯恩女中的學(xué)生們甜美的笑容，Macleans學(xué)校中國留學(xué)生自信又深刻的話語，還有“開在動物園里的學(xué)?！崩锏男∧泻⒍Y貌又紳士的舉止……

當(dāng)我們最后參觀那所“開在動物園里的學(xué)校”的動物園時，一個小男孩的表現(xiàn)給了我很大的觸動：當(dāng)我們學(xué)通社的一群女生有說有笑地走在環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭的動物園里時，和諧的氛圍讓我心情放松，讓我明白這所學(xué)校不僅環(huán)境美，人更美。在我們穿過動物園的鐵門時，誰都沒有主動上前頂住鐵門以方便同學(xué)們通過，只有那個陪著我們一同參觀的矮矮的金發(fā)小男孩，默默地用瘦小的身軀擋在鐵門后，讓我們這些參觀者先過去，自己再小心地關(guān)好門，跟隨在我們身后。這件事令我羞愧，也讓我明白了新西蘭教育與中國教育的不同：一個身高才到我肩膀的小男孩已經(jīng)懂得要為他人著想，懂得要做一個有紳士風(fēng)度的人；可我們身邊有多少這樣可愛的人呢？可見新西蘭對學(xué)生品格德行的教育是成功的。我們大多數(shù)學(xué)校教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣取得好成績，而他們是教學(xué)生如何做一個完善的人。

在Macleans學(xué)校，我也更深刻地了解新西蘭教育的全面化與自由化。他們的課本使用時間長達(dá)十年甚至更久，可見學(xué)生們的環(huán)保意識非常強(qiáng)，他們明白要想擁有美麗的環(huán)境就要從自己做起，新西蘭教育的全面化不但讓學(xué)生擁有善良的心靈，更讓學(xué)生擁有自信。

教育對于全世界來說都是至關(guān)重要的問題，因?yàn)榻逃怀晒Γ粋€國家的“新新力量”就不會飽滿、不會充實(shí)，這個國家的未來與發(fā)展就會失去生機(jī)與活力。在新西蘭，成功的教育仿佛讓這里的每個學(xué)生進(jìn)行了一場奇妙的旅程，讓他們探尋到了一切關(guān)乎品德、關(guān)乎自信與快樂的種子。他們讓學(xué)生感覺到，世界會因我的出現(xiàn)而更加精彩——這是教育最大的成功。

教師點(diǎn)評

這是穎倫的一次出行記憶。這份記憶體現(xiàn)出穎倫另一個品質(zhì)：責(zé)任感。這篇文章不是發(fā)泄對中國教育的不滿，這里有一種理性的思考、一種感性的體悟，寫出這些不是向往外國，而是為了更好地激發(fā)我們對教育的思考?！敖邮芙逃褚粓銎婷畹穆贸獭?，希望我們每個人都能在這個奇妙的旅程中快樂地抵達(dá)終點(diǎn)。

（管清霞）

我看王穎倫

我和穎倫從幼兒園到中學(xué)一直在一起。她就像一道明媚的陽光，耀眼卻不刺眼，臉上掛滿燦爛的笑容，做什么事都熱情似火，感染著身邊的人。她爽朗的笑聲和耐心的開導(dǎo)驅(qū)散我心中的陰霾與煩惱。沒錯，她的樂觀和執(zhí)著是最打動我的。

她上初一時成績不算拔尖，有點(diǎn)兒懼怕數(shù)學(xué)，人也不太自信，但我見證了她兩年來堅(jiān)持不懈的努力。下滑的成績和煩惱沒有擊垮她，她最終蛻變成現(xiàn)在這個我們都喜愛的美好模樣，自信和快樂的光芒在她身上熠熠生輝。

她熱愛戲劇，這件事必須提。一提到戲劇我們就想到她，她是為戲劇而生的“女王”。精彩傳神的表演，源于她細(xì)膩的情感和對劇中人物的領(lǐng)悟力與表現(xiàn)力。高傲的女王、盲人老太太、有靈性的小馬、可愛的中學(xué)生……她詮釋的范圍很寬廣。

最愛的還是她筆下的世界。穎倫善于捕捉身邊的美好瞬間與情感體驗(yàn)，細(xì)膩感人的筆調(diào)令人賞心悅目。這就是我眼中的穎倫，當(dāng)然她還有一點(diǎn)點(diǎn)任性和天真、一點(diǎn)點(diǎn)文藝氣質(zhì)，總之我喜歡現(xiàn)在的她。

——同學(xué)王易菲

作為媽媽，無論孩子多大總覺得她還是襁褓中那個粉嘟嘟需要人疼愛的小bahv?？勺罱l(fā)現(xiàn)我們的角色在悄悄轉(zhuǎn)換，媽媽累了給媽媽洗腳按摩的是她，媽媽病了給媽媽買藥倒水的是她，就連出門坐公交車她也總是把座位留給媽媽和最需要的人，甚至不忘叮囑媽媽小心開車、注意安全……

溫暖細(xì)心的她曾經(jīng)自卑、怯懦、敏感、易怒。我們甚至從無話不談的母女閨蜜變成了無話可談的“冤家”。女兒的改變得益于北大附中這所充滿人文情懷的學(xué)校，得益于老師們春風(fēng)化雨般的循循善誘，也得益于她喜歡用文字表達(dá)內(nèi)心的習(xí)慣。通過她的日記和隨筆，老師不僅發(fā)現(xiàn)了她的心理壓力，也發(fā)現(xiàn)了她善于捕捉人物心理，很會描繪人物性格的文學(xué)天賦。我也通過她的文字了解到自己在教育方面的欠缺。家?；?，加強(qiáng)引導(dǎo)，一個自卑敏感的女孩兒慢慢變得陽光自信，充滿愛心。

她的認(rèn)真勁兒和不服輸?shù)木褚哺袆恿宋?。剛上初中時不適應(yīng)初中生活而且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，每次數(shù)學(xué)考試成績都不理想。我雖然一直鼓勵她，但心里也沒底，甚至覺得她沒有數(shù)學(xué)天賦?？煽荚囀Ю]有擊垮她，她越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)。終于經(jīng)歷了兩個學(xué)年的艱苦努力后，數(shù)學(xué)成績?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步。

她酷愛戲劇表演，為了演好一個角色，她對著鏡子反復(fù)琢磨人物表情，在鏡子前一站就是幾十分鐘，一句臺詞能練上百遍。我心疼她，讓她不用那么較真，她說：“如果只是簡單念一句臺詞，不揣摩人物內(nèi)心，不尋找最合適的表情表達(dá)，那誰都會。無論角色大小，都要演出最高的水平……”這份執(zhí)著和熱愛讓我佩服。

無論她的微光能“照耀”多少人，她都是媽媽的驕傲！

——王穎倫的媽媽

我是穎倫的語文老師兼班主任。這三年來，穎倫給我留下了非常深刻的印象。作為語文課代表的她任勞任怨，永遠(yuǎn)用樂觀開朗的笑臉面對繁瑣的工作。這份耐心令我感動。

最感懷的是穎倫的成長。入學(xué)時的羞澀、略帶委屈的不自信曾讓我難過，為了幫助她，我和她交流了許多次。這是我的基本工作，她卻用極感恩的語言在作文中表達(dá)她的心情，讓我看到了她敏感外表下的那顆美麗善良的心。三年來，她不斷發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，給人力量，如小小太陽一樣溫暖著全班同學(xué)，讓同學(xué)們一路追隨。

穎倫的文章沒有夸張的修辭、沒有大篇幅的渲染，也沒有大段的抒情，就這樣娓娓道來，不經(jīng)意間敲開讀者的心靈，那些對生活、對人生的思考，讓人警醒、讓人感動、讓人體悟。

我很高興能見證她短暫又重要的初中三年時光，我因她而驕傲。

——語文教師管清霞