本刊訊（通訊員 管明艷 阮詩雯） 近年來，元謀縣針對民辦學(xué)前教育辦學(xué)行為有待規(guī)范、縣職中辦學(xué)規(guī)模和水平滯后、中職招生任務(wù)難以完成、普通高中教育質(zhì)量還需提高等問題，始終把教育作為惠及全縣人民的最大民生工程來抓，全面深化教育改革。

一是深化教育管理體制改革。堅持遵循“管少、管好、管活”的原則，轉(zhuǎn)變政府職能，改革教育管理方式，該管的事真正管好，不該細(xì)管的簡政放權(quán)，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二是深化教育人事制度改革。建立“人員能進(jìn)能出、職級能上能下、待遇能高能低”的管理機(jī)制，形成競爭擇優(yōu)的局面；出臺《校長后備人才培養(yǎng)工作規(guī)則》，從優(yōu)秀教師隊伍中挑選146人進(jìn)入校長后備人才儲備庫。

三是深化辦學(xué)體制改革。大力開展縣內(nèi)教育資源有機(jī)整合和縣外深度合作辦學(xué)，與曲靖民中建立合作關(guān)系，每年由曲靖民中選派專家團(tuán)隊到元謀一中駐校開展工作，直接負(fù)責(zé)元謀一中管理構(gòu)架重組、教學(xué)模式改革、以德潤智工程和教研隊伍提升等工作。通過教學(xué)合作，完善了元謀一中學(xué)校管理、教師考核、評優(yōu)獎懲等相關(guān)規(guī)章制度，獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗，提高了全縣高中階段辦學(xué)水平。

四是深化教育激勵機(jī)制改革。出臺《元謀縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作方案（試行）》等文件，從評價機(jī)制、競爭激勵機(jī)制等方面進(jìn)行改革，激發(fā)教師隊伍活力。縣財政每年劃撥?？?，設(shè)立教育質(zhì)量專項獎勵基金，用于在高考、中考以及教科研方面取得突出成績的集體和個人，予以重獎；實施名特優(yōu)教師培養(yǎng)計劃，每3年評選一次“元謀名師”，受表彰的教師每人獎勵獎金1萬元；完善教師培訓(xùn)制度，每年縣財政撥付培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)用于教師專業(yè)培訓(xùn)。

五是深化教育投入機(jī)制改革。建立精準(zhǔn)扶貧學(xué)生檔案，認(rèn)真落實“兩免一補(bǔ)”政策，就讀義務(wù)教育階段建檔立卡的農(nóng)村貧困寄宿生實現(xiàn)了生活補(bǔ)助全覆蓋。

石林縣被認(rèn)定為全國青少年校園足球試點(diǎn)縣

本刊訊（通訊員 宏 虎智星） 近日，石林縣被教育部認(rèn)定為全國青少年校園足球試點(diǎn)縣。

近年來，石林縣積極倡導(dǎo)足球運(yùn)動。全縣各中小學(xué)建立了足球興趣小組、足球隊，認(rèn)真開展訓(xùn)練，定期舉行比賽，初步形成熱愛足球、崇尚足球運(yùn)動的氛圍，校園足球教育成效逐漸顯現(xiàn)。2015年，縣一中、民族中學(xué)等4所學(xué)校被教育部認(rèn)定為全國青少年校園足球特色學(xué)校；2016年，鹿阜小學(xué)、民族小學(xué)等6所學(xué)校被教育部認(rèn)定為全國青少年校園足球特色學(xué)校。鹿阜小學(xué)足球隊曾代表云南到北京參加“斯凱孚‘與世界有約希望工程青少年足球邀請賽”，取得第四名的好成績；由13名石林學(xué)生組成的女子足球隊，今年8月代表昆明市參加全國青少年足球比賽。

目前，石林縣各中小學(xué)均組建了校園男、女足球隊，每周每班開設(shè)一節(jié)足球課，每周定期開展不少于1小時的常規(guī)訓(xùn)練。各學(xué)校開展了不同形式的足球比賽，每學(xué)年組織1次校級足球比賽；每兩年組織1次全縣中小學(xué)生男女足球比賽，現(xiàn)已舉辦了兩屆。今年11月下旬，將舉行石林縣第三屆青少年校園足球聯(lián)賽。縣教育局制定了校園足球工作進(jìn)展月報制度，各校足球運(yùn)動有序開展。

巍山縣切實抓好教育脫貧工作

本刊訊（通訊員 丁麗新） 巍山縣依據(jù)脫貧攻堅相關(guān)政策，制定了建檔立卡貧困戶子女教育資助方案，切實抓好教育脫貧。

方案確定資助對象為現(xiàn)在冊的建檔立卡貧困戶中2016年9月至2017年7月在校受教育學(xué)生。資助標(biāo)準(zhǔn)為：普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、大專院校專科學(xué)生每人資助2 500元；本科院校二本、三本學(xué)生每人資助3 500元；一本院校及以上學(xué)生每人資助5 000元（不包括已享受過5 000元資助政策的）。

“治貧先治愚、扶貧先扶智”是教育扶貧的根本所在。巍山縣打破了“一袋米、一桶油、一盒文具、幾件衣服、幾百塊錢”的扶貧模式，讓更多貧困家庭的子女有機(jī)會進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和深造，讓“知識改變命運(yùn)”“知識拯救家庭”落在實處。