陳銀潔

【摘 ? ?要】“逗”孩子是指動作行為由成年人指向0-6歲的孩子且對孩子的身心健康成長造成一定傷害的逗弄行為。“逗”孩子的類型包括身體層面、心理層面、文化層面等類型，文章對各種類型的危害、原因進行了分析，并提出了相應的破解對策。

【關鍵詞】“逗”孩子 類型 危害 破解對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.188

逗孩子現(xiàn)象在我國比較普遍。事實上，逗孩子并非一定是錯的（如成年人學點魔術逗孩子開心），可是大多數(shù)情況下逗孩子行為會給孩子的身心健康成長造成傷害。本文的“逗”孩子行為是指動作行為由成年人指向0-6歲的孩子且對孩子的身心健康成長造成一定傷害的逗弄行為。本文主要從“逗”孩子的類型及其危害，“逗”孩子存在的原因以及如何避免或者減少“逗”孩子帶來的危害展開討論。

一、“逗”孩子的類型

（一）身體層面的“逗”孩子行為

身體層面的“逗”孩子行為是生活中比較常見的，較為典型的有：給孩子灌酒、向空中拋孩子、觸摸孩子的生殖器等等。這些“習以為?！钡男袨闈摬刂薮蟮奈ｋU和危害。

1.給孩子灌酒。

給孩子灌酒是指成年人教唆孩子喝下一定量的酒。因為孩子的消化系統(tǒng)、人體防御系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)還處在發(fā)育不完善階段，所以喝酒會損害孩子的肝胃，導致孩子免疫力下降，影響孩子的智力發(fā)育，更嚴重的是可能會影響孩子成年后的生育能力。[1]

2.向空中拋孩子。

向空中拋孩子是指成年人用手拋起孩子的身體，在孩子下落的時候用手接住孩子的行為。成年人想通過這種行為使孩子體驗高空下落的刺激感，但孩子下落時存在較大安全隱患。2015年8月28日有報道稱近兩個月沒見女兒的王先生，一時興起，跟女兒玩起了拋起來再接住的游戲，結果沒有接住，摔到地上導致女兒顱底出血。[2]

3.觸摸孩子的生殖器。

觸摸孩子的生殖器是指成年人用手去抓摸孩子的生殖器，大多數(shù)情況下是彈男孩的小雞雞。很多成年人會出于逗樂的目的，卻忽視了該行為的不良影響。首先是不雅觀，其次是成年人手上沾染的病菌有可能通過觸摸侵入孩子尿道，造成孩子泌尿系統(tǒng)感染。[3]

（二）心理層面的“逗”孩子行為

心理層面的“逗”孩子行為主要包括成年人通過一定的言行來達到欺騙嚇唬、批判、愚弄孩子的目的，也包括使孩子陷入兩難抉擇的境地。

1.欺騙嚇唬的言行。

欺騙嚇唬的言行是指成人故意夸大事實或創(chuàng)設一些不可能發(fā)生的情境來欺瞞、恐嚇孩子，以期達到讓孩子“聽話順從”的目的。主要包括以下類型：一是隱瞞欺騙型，如成人面對孩子的“我是從哪里來的”此類問題時成人回答“你是從垃圾堆里撿來的”;二是嚇?？謬樞停纭澳阍龠@樣，爸爸媽媽就不要你了”;這樣做的后果會造成孩子安全感的缺失，容易使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更嚴重的是當孩子發(fā)現(xiàn)父母在對自己撒謊時，他會對父母產(chǎn)生不信任感，會影響他對父母的價值判斷，也不利于孩子形成健全的人格。[4]

2.批判性的語言。

批判性的語言是指成年人想要刺激孩子完成某事或者當孩子的能力達不到自己預期目標時，會用一些諷刺挖苦的語言對孩子的言行舉止進行否定。例如，一個小女孩不肯在大家面前跳舞，親戚朋友就會“群起而攻之”，說“這孩子膽真小”、“這孩子真沒用”“你看看隔壁家的××表現(xiàn)得比你好多了”等之類的言語。這些話語會給孩子原本脆弱的心靈又蒙上一層陰影，使孩子的自尊心受到傷害，可能導致孩子自卑、膽小怕事等心理問題。

3.愚弄性的言行。

愚弄性的言行是成年人通過蒙蔽糊弄孩子，來達到混淆視聽的目的，主要表現(xiàn)為把孩子說成是異性或者是把孩子當異性來打扮。這種行為容易造成孩子性別認同的混淆，在面對認知對立時產(chǎn)生不愉快的情緒。[5]弗洛伊德指出，3-5歲的孩子處于性器期，這一階段的孩子會產(chǎn)生依戀父母的現(xiàn)象，如果沒有協(xié)調好，就會導致情結的固化，可能會成為導致各類精神疾病及其他變態(tài)心理的根源。[6]所以，混淆孩子的性別，尤其是對處于性器期的孩子來說，具有極大的危害，不利于孩子形成正確的人格特征。

4.兩難抉擇。

兩難抉擇是指成年人表面上給孩子創(chuàng)設一個有選擇余地的環(huán)境，實際卻讓孩子陷入一個艱難選擇的困境，以問“爸爸好還是媽媽好”為典型代表。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，回答這個問題的孩子大多處于前習俗道德水平（9歲前），他們有著避罰服從和相對功利的取向，他們很難做出選擇。這種行為經(jīng)過長期的負面強化，就不利于孩子形成正確的道德判斷，容易養(yǎng)成八面玲瓏和說謊的性格，也會使孩子想方設法地去揣測成年人的心理，專挑成年人高興的說。[7]

（三）文化層面的“逗”行為

文化方面的“逗”行為主要包括強迫孩子禮貌和偽分享。這種逗行為不但沒有培養(yǎng)起孩子懂禮貌知道分享的好習慣，還助長了孩子的逆社會行為。[8]

1.強迫孩子禮貌。

強迫孩子禮貌是指強迫讓孩子向成年人問好的行為。[9]如果孩子沒有按照家長的要求做，孩子就會被冠以沒禮貌的“罪名”，可事實上，孩子是懂禮貌的，甚至可能比成人更懂禮貌。成年人不應該為了自己或客人熟人的面子強迫自己的孩子禮貌，因為強迫本身就是個不禮貌的行為，它容易給孩子的身心造成一定的傷害。[10]

2.偽分享。

偽分享是指幼兒行為表面上符合分享含義和本質，但事實是掩蓋和違背了分享本質。[11]成年人對孩子的分享教育更多停留在言傳而非身教，長此以往，會讓孩子形成一種錯誤的認知，即分享僅需停留在口頭上，并不需要真正付出。[12]當成年人終于“費勁心機”地勸服孩子把手中的食物給自己一點時，卻謙讓著不吃、不要。因為成年人斷定孩子對東西是不舍的，所以以此為契機來試探孩子肯不肯，愿不愿意，到底是不是喜歡自己。[13]這種“偽分享”的行為會助長孩子的“偽慷慨”之風。

二、“逗”孩子現(xiàn)象存在的影響因素

（一）社會文化對孩子自尊心關照的缺失

從社會的角度看，我們的文化對孩子自尊心關照是缺失的。如日本，在戰(zhàn)后制定了《日本國憲法》，使日本的兒童觀發(fā)生了根本性改變，即“兒童由作為服從者的存在向作為權利的主體轉變”;[14]在瑞典，父母是極為尊重孩子的，他們從不在人前教子，對于中國父母在公共場合罵孩子“真沒出息！”“不爭氣的東西”的行為，在他們看來這簡直是一種犯罪，因為他們認為這會嚴重損害孩子的自尊心;[15]在澳大利亞，1975年《家庭法》、1995年《家庭法改革法》和1989年《兒童撫養(yǎng)（評估）法》均對兒童權益保護問題做出了相應的規(guī)定，在2001年《澳大利亞兒童法》重申了“子女最大利益原則”，這些法律都是為了保障兒童的權益。[16]在對比中，我們不難發(fā)現(xiàn)我國對孩子自尊心的關照是遠不及一些發(fā)達國家的，我國沒有形成平等對待孩子的人文環(huán)境。

（二）成年人的權威心理或無知使然

在我國，很多成年人樹立的都是傳統(tǒng)兒童觀，把孩子當做一種附屬于自己的工具，或是并沒有認真地去了解孩子的內心需求，不顧及孩子自身的利益。具體表現(xiàn)為以下三點：其一，成年人在面對孩子時，會出于自己的權威心理，希望孩子在自己的權威控制下和巧妙安排下表現(xiàn)出自己原定計劃中的恐懼、害怕、哭鬧，來滿足自己的取樂心理。[17]其二，成年人并沒有深入了解孩子的心理變化，對孩子缺乏應有的理解，他可能并不知道自己“簡單”的一個動作一句話，就會對孩子的身心造成一定的傷害。其三，成年人會礙于面子，他們有時也是知道別人在逗自己的孩子的有些言語和行為是不妥的，但不想破壞彼此間的關系，不好意思阻止，說不出拒絕二字，只能忍下來或者一笑置之，這樣犧牲的便是孩子的利益。

三、“逗”孩子行為的規(guī)避和消解措施

（一）構建尊重孩子的社會人文環(huán)境

當前第一要務是要構建尊重孩子的社會人文環(huán)境。筆者認為，應該先從法律層面入手，在法律強有力的保護下，人們對于孩子權利的意識才會慢慢建立。我國除三部專門性兒童立法外（《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》），絕大部分兒童立法都淹沒在規(guī)制成人的立法中，與成人立法一樣對待。但是，無論是從生理角度，還是從心理角度來看，孩子均具有不同于成年人的特點，因而他們需要得到成年人社會的悉心呵護，所以我們需要樹立新的兒童觀，從切實維護孩子權利的角度并聯(lián)系《兒童權利公約》去制定相應的法律法規(guī)，如出臺專門的《兒童福利法》。[18]

（二）成年人樹立正確的兒童觀

成年人（尤其是家長）要樹立正確的兒童觀，把孩子當做一個平等的個體來看待，遵循孩子的內在需求，注重自身言行，為孩子樹立良好的榜樣。

1.遵循孩子的內在需求。

成年人要遵循孩子的內在需求，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：與孩子真誠溝通交流。成年人要與孩子多交流，知道孩子的心理發(fā)生的變化。當家長發(fā)現(xiàn)孩子被逗后有不良情緒時，要及時開導，告訴孩子逗他的成年人不是有意的，使孩子不產(chǎn)生怨恨之情;建立安全感和依戀。成年人（尤其是父母）要幫助孩子建立良好的安全感和正向穩(wěn)定的依戀關系。尊重孩子的權利與選擇。成年人要多肯定鼓勵孩子，理解并支持孩子自己做的選擇，保護好孩子的權利。

2.成年人注重言行，樹立榜樣。

成年人要為孩子樹立良好的榜樣，平時注重自己的言行。當有人逗自己的孩子時，要禮貌拒絕別人逗弄，或者找個理由把孩子帶開，從而慢慢給孩子起到示范作用，教會孩子如何與人交流，表達自己的觀點和感受，懂得禮貌待人。[24]

參考文獻

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[2]王倩.男子拋四歲半女兒沒接住 兩米多摔下致顱底出血[N].重慶晨報，2015-8-28（033）.

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[19]明文.“逗孩子喝酒”屢釀悲劇“中國式逗小孩”陋習要改[N].中國婦女報，2015-6-1（B04）.