石海紅

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

加強(qiáng)高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)

石海紅

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

高職學(xué)生綜合能力是檢驗高職教育成果的重要內(nèi)容，本文從新知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、社會實踐能力培養(yǎng)、語言溝通交流能力培養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)等四個方面初步探討了高職學(xué)生綜合能力提升的途徑和方法。

高職；綜合職業(yè)能力；途徑

我國新修訂的高等教育法于2016年6月1日正式生效，要求“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄案叩冉逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)?！碧貏e強(qiáng)調(diào)了高等職業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)人才。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技的進(jìn)步，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，人們生活質(zhì)量不斷提高，全面推動社會經(jīng)濟(jì)高級技能人才需求呈現(xiàn)多樣化趨勢，人才專業(yè)要求和素質(zhì)要求也逐漸提高，社會企業(yè)對專業(yè)人才的需求門檻也逐漸提高，集中反映在高職人才教育的綜合能力方面。這就要求高職學(xué)生培養(yǎng)的重點由重視理論知識的傳授逐漸向即重視理論知識傳授又重視綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，更側(cè)重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的模式轉(zhuǎn)變。高職學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)途徑主要包括新知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、社會實踐能力培養(yǎng)、語言溝通交流能力培養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)等四個方面。

一、新知識學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

高職學(xué)生新知識學(xué)習(xí)能力就是培養(yǎng)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的職業(yè)視野，培養(yǎng)獨立的知識拓展能力、分析解決問題的能力，從而持續(xù)不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識，提升自我知識更新能力和問題創(chuàng)新探索能力。通過設(shè)定課題，由課堂傳授知識為主的被動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)學(xué)生自主探索拓展知識的主動學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)渠道，以多種學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)手段自主獲取新知識，通過自主檢索和文獻(xiàn)調(diào)研等技能，充分利用學(xué)?；蛏鐣D書館和資料庫、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等公共信息資源等相關(guān)資料的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。使學(xué)生解決問題的過程是一種從解決一個問題，逐步拓展到自主發(fā)現(xiàn)和探索解決多個新問題提出新方案，不斷求知不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)過程，從而使高職學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷完善自我知識體系，自主學(xué)習(xí)能力不斷提升，不畏懼新知識新問題，實現(xiàn)高職學(xué)生的新知識深度、廣度和運用等學(xué)習(xí)能力的持續(xù)提升，能夠盡快適應(yīng)社會新環(huán)境新崗位。

二、社會實踐能力培養(yǎng)

高職學(xué)生社會實踐能力就是通過一系列實踐活動培養(yǎng)學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)，健康的心理適應(yīng)能力，獨立研究的能力、動手能力和創(chuàng)造能力。這是一個將課堂理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能的綜合復(fù)雜過程，是高職學(xué)生最重要的綜合職業(yè)能力。實踐能力能夠拓展學(xué)生的職業(yè)視野，鍛煉學(xué)生的組織、交往和表達(dá)能力，提升學(xué)生的交流意識，養(yǎng)成學(xué)生的團(tuán)隊精神，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，完善學(xué)生的人格魅力，有助于大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。圍繞社會經(jīng)濟(jì)實際職業(yè)需求和方向，綜合多種方式進(jìn)行學(xué)生職業(yè)技能的有效培訓(xùn)，讓學(xué)生多看、多想、多練，多參加社團(tuán)活動，多接觸社會、多了解社會，全面提升學(xué)生獨立分析問題的能力，積極解決問題的能力，實踐動手操作的能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。從而鍛煉學(xué)生的社會環(huán)境適應(yīng)能力，學(xué)生的崗位工作能力，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的職業(yè)崗位，為學(xué)生走向社會崗位及進(jìn)一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、語言溝通交流能力培養(yǎng)

高職學(xué)生語言溝通交流能力就是培養(yǎng)學(xué)生善傾聽他人的聲音、敢于與他人相互溝通，從而具備與他人有效交流思想、分享問題，解決矛盾的能力。這就不僅要求培養(yǎng)學(xué)生愿意交流的愿望，還要培養(yǎng)學(xué)生善于溝通的技能。首先要培養(yǎng)學(xué)生的書面交流能力，訓(xùn)練學(xué)生寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)術(shù)性，寫作格式合乎規(guī)范要求，語言文字合乎學(xué)術(shù)習(xí)慣，從而提升學(xué)生創(chuàng)新思維和經(jīng)驗交流的論文寫作能力。其次要培養(yǎng)學(xué)生的交流演講能力，使學(xué)生在具備綜合素質(zhì)和專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上，具備良好的語言溝通表達(dá)能力。同時，通過不斷的分組學(xué)術(shù)研討活動，引導(dǎo)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)PPT講稿制作和演講交流的方法和技巧，模擬訓(xùn)練實況演講和交流互動，鍛煉學(xué)生清晰、得體、生動、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，使學(xué)生熟練掌握語言邏輯表達(dá)交流能力和PPT講稿制作技能，能夠盡快讓他人了解和理解自己的工作思路和想法。

四、團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)

高職學(xué)生團(tuán)隊合作能力是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作的全局理念，重視團(tuán)隊精神，使學(xué)生能夠在相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作的團(tuán)隊中尋找自身的最佳位置，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與團(tuán)隊成員互補(bǔ)互助協(xié)調(diào)合作共同成長，這是上述多種綜合職業(yè)能力和素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過團(tuán)隊合作能力培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊中能夠樂于與他人分享自身的長處和優(yōu)點，欣賞和吸收他人的長處和優(yōu)點，相互激發(fā)工作動力和潛能，分工互助協(xié)作，從而積極融入團(tuán)隊，享受團(tuán)隊帶來的樂趣，分擔(dān)團(tuán)隊面臨的壓力。學(xué)生在團(tuán)隊中要會做多做，積極努力為團(tuán)隊奉獻(xiàn)聰明才智，要善于自我推銷，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，有能力很好的把自己的創(chuàng)新思維理念與團(tuán)隊溝通，積極尋求團(tuán)隊其他成員的理解、幫助和協(xié)作，確保團(tuán)隊工作快速高效高質(zhì)量完成。要有敬業(yè)精神和責(zé)任心，求同存異，寬容合作，專注于職業(yè)，忠誠與團(tuán)隊，充分利用自身潛力，通過能力培養(yǎng)樹立職業(yè)自信心，用于對團(tuán)隊和自己負(fù)責(zé)，積極主動自主發(fā)現(xiàn)和了解團(tuán)隊任務(wù)需求，為團(tuán)隊發(fā)展目標(biāo)盡心盡力。

總之高職學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅依賴教師和學(xué)生的作用是不夠的，必須為之營造相應(yīng)的氛圍，提供必要的支撐條件。建議創(chuàng)新高職教育體系，逐漸由課堂教育以教師強(qiáng)制灌輸理論知識為主的學(xué)生被動學(xué)習(xí)模式，逐漸轉(zhuǎn)向課堂教育、技能實訓(xùn)和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合，重視社會生產(chǎn)實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)新模式；借鑒國外高職教育經(jīng)驗，把高職教育技能培訓(xùn)貫穿到學(xué)生職業(yè)生涯的全過程，為學(xué)生持續(xù)提供職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)會；整合高職教育培訓(xùn)平臺，利用現(xiàn)有高職教育資源，搭建國家高職教育職業(yè)技能培訓(xùn)社會實踐平臺，深化高職學(xué)生社會生產(chǎn)實踐校企合作，分地區(qū)分行業(yè)組建國家級職業(yè)技能培訓(xùn)基地和實習(xí)基地。從而全面完善高職教育體系，推動高職學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、實踐和創(chuàng)新能力的高職人才創(chuàng)造條件。

G718.5

A

1671-864X（2016）10-0159-01