彭敏

（柳州鐵道職業(yè)技術學院，廣西 柳州 545007）

芻議高職高專圖書館特色館藏建設與思考——以柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館特色資源建設為例

彭敏

（柳州鐵道職業(yè)技術學院，廣西 柳州 545007）

隨著高職院校辦學條件的改善，高職院校圖書館建設需加大力度，其中高職院校圖書館特色館藏建設是為高職高專院校專業(yè)特色化教育的有力保證。本文以柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館特色資源建設為例，詳細介紹該館特色館藏建設的情況、途徑和方法，并提出特色館藏建設思考和建議。

高職高專圖書館；特色館藏；館藏建設

高職高專職業(yè)院校的教學方向重點是培養(yǎng)高級技術應用性專門人才，特色教學與應用相結合是其獨特的教學模式。發(fā)展圖書館的特 色館藏資源是作為高職高專院校專業(yè)特色化教育的有力保證。特色館藏建設是指一個圖書館所收藏的文獻資料具有自己的獨特風格，它包含兩個方面的含義，一是指一個圖書館中獨具特色的部分館藏；二是指一個圖書館總的館藏體系具有與眾不同的特點［1］。本文將以柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館特色館藏建設為例，提出幾點思考和建議。

一、柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館特色館藏建設的背景

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》在主要任務和舉措中率先提出要擴大優(yōu)質教育資源，根據區(qū)域特點，以專業(yè)建設為重點，提升質量、創(chuàng)新發(fā)展形式、擴大優(yōu)質教育資源的總量和覆蓋面，提高區(qū)域高等職業(yè)教育的均衡程度和社會認可度。促進泛在、移動、個性化學習方式的形成。

柳州鐵道職業(yè)技術學院作為中國西南五?。ㄊ校﹨^(qū)唯一一所鐵路背景高等職業(yè)院校，自然而然被列入首批廣西特色高校立項建設單位。因此，開展鐵道交通類特色資源建設是柳州鐵道職業(yè)技術學院適應高等職業(yè)教育國家方針政策的新要求和高等職業(yè)教育全面內涵建設的新需求的重要切入點。

二、柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館建設特色館藏的途徑和方法

柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館從實際出發(fā)，積極進行專業(yè)學科特色資源建設，引進數字資源，進行特色資源服務平臺建設，與行業(yè)聯(lián)手共建共享特色數據資源，建立以鐵道交通、教育教學、科學研究、運營服務為導向的特色文獻資源，開展特色信息服務，形成具有專業(yè)特色的館藏體系，為鐵道交通職業(yè)院校乃至鐵道交通行業(yè)服務。

（一）立足鐵道交通類重點學科，重點打造特色資源服務平臺。

構建特色資源服務平臺是為了建成一個具有完備知識體系和規(guī)范知識管理功能的、服務于鐵路類高職院校質量建設的教學支撐系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)。

柳州鐵道職業(yè)圖書館特色資源服務平臺建設思路是從院校專業(yè)設置出發(fā)，選擇優(yōu)質核心資源。全面分析專業(yè)建設對資源及其組織方式的要求，建設完備的專業(yè)資源館和課程資源庫、服務欄目和項目館、個人 館和部門館。平臺架構上采取“三層知識網絡結構”，各層既可獨立使用，也可作為一個整體使用，各個層次的功能特點分別是：

1.資源層。資源是特色資源平臺得以建成的基礎。平臺主要是抽取圖書館所擁有的電子資源，同時，實現(xiàn)各種資源的統(tǒng)一檢索、統(tǒng)一導航，將原本孤立的數字資源變成緊密關聯(lián)的知識資源，將文獻檢索過程變成知識發(fā)現(xiàn)過程。

2.功能層。服務功能是核心。平臺提供統(tǒng)一檢索、導航體系等基本功能，實現(xiàn)文獻推送、整刊推送、情報推送、參考咨詢、學科快報、學科熱點、項目追蹤、績效評價等增值服務功能。

3.應用層?！耙杂脩魹橹行摹笔侵R服務平臺的最終目的。平臺利用兩種核心的知識服務方式——“機構數字圖書館”和“個人數字圖書館”，從黨群組織、行政單位、教學科研單位、教輔單位的需求出發(fā)，從管理人員、科研人員、教師和學生的需求出發(fā)，從學習、教學、科研、管理等不同的需求層次出發(fā)，實現(xiàn)對資源的自由與個性化組織，進而量身定制不同的服務欄目，最終滿足不同類型、不同層次用戶的需求。

（二）與行業(yè)聯(lián)手共建共享特色數據資源。

行業(yè)聯(lián)手共建共享既是特藏建設的意義之一，也是職業(yè)院校圖書館特別是中小型圖書館解決發(fā)展中諸多不利因素、調整目前滯后狀態(tài)、擺脫自給自足現(xiàn)狀的最好出路。柳州鐵道職業(yè)院校圖書館與鐵道出版社開展緊密交流與合作，從整體上提高為本行業(yè)服務的文獻資源保障。在館藏紙質資源建設方面，圖書館根據本學院的特色專業(yè)、特色教學以及鐵道行業(yè)的發(fā)展方向建設特色館藏資源，在突出其行業(yè)特色的基礎上利用有限的經費購置能突出鐵道特色的文獻。在本行業(yè)內最大限度地開發(fā)和挖掘信息資源，創(chuàng)建具有行業(yè)特色的文獻資源共享體系。在數字資源建設方面，通過與鐵道出版社合作，將傳統(tǒng)館藏特色文獻數字化，共同搭建了鐵道出版社電子資源平臺，加快鐵道行業(yè)文獻信息資源共享的網絡化進程。

（三）圍繞本校特色專業(yè)建設功能型實體閱覽室。

高職院校圖書館主要是為本校教學和科研服務，屬于應用型圖書館，館藏通常是以學校專業(yè)體系為架構的收藏體系，每一所高職都有本校特別強的專業(yè)群，一所學校的辦學特色也往往是通過這些骨干專業(yè)形成的。因此，建立高職院校的圖書館藏書體系首先要考慮的就是符合學院的教學特點和發(fā)展方向。特別是對學院精品課程和重點專業(yè)來說，其相關的文獻資料的收集更應該形成較為完整的藏書體系，收集不同的載體形式的文獻資料以及外文資料，形成館藏特色。柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館圍繞著本校鐵道專業(yè)群以及鐵道相關專業(yè)課程為基礎，將27277冊鐵道交通類紙質圖書參照行業(yè)標準、課程要求重新分類排架，期間圖書館經過多次與專業(yè)帶頭人探討、調研、修改，建設了以城市軌道交通技術、鐵道車輛工程等專業(yè)的紙質圖書實體館藏閱覽室，實現(xiàn)了紙質圖書館藏地點網上索引且圖書借閱狀態(tài)數據與特色平臺實時同步，大大方便了讀者查找本專業(yè)學科學習參考用書。

（四）利用圖書館特色館藏展開特色服務。

特色館藏是特色服務的基礎，建設特色館藏的目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，產生良好的社會效益和經濟效益［2］。隨著時代的發(fā)展，讀者用戶需要也隨之不斷變化，圖書館的特色服務要適應這種發(fā)展和變化，利用多種形式的服務滿足他們的需要。因此。圖書館必須開展與自身特色相適應的讀者服務工作以及特色陣地活動［3］。

1.開展信息查詢服務。我館對特色信息資源進行重新組織整序，編制書目、索引、文摘、述評、手冊、指南等，方便讀者查詢所需信息，找到適合自己、方便用戶的服務方式，使自己的特色資源得到充分的利用。同時在信息查詢服務的方式定制個性化信息服務、專業(yè)化信息服務、智能化信息服務。

2.開展特色館藏資源增值服務。圖書館應以本館特色館藏為主要內容，在重視相關信息市場研究的基礎上掌握用戶需求，提高服務質量，并依據用戶需要，充分利用館藏和人才優(yōu)勢，對信息進行深度加工，提升服務品質。

3.實現(xiàn)資源共建共享，進行網絡服務。“特色館藏”和“資源共享”是相互依存的，沒有特色館藏，就不可能進行有效的資源共享；如果不能實現(xiàn)有效的“資源共享”，那么特色館藏的建設也就難以為繼。柳鐵圖書館將自有特色文獻建成數據庫，形成各種特色文獻資源網，使特色服務工作走上資源共享的信息化、整體化的發(fā)展道路，讓各地讀者能夠快捷方便地從網絡系統(tǒng)上獲得特色文獻資源，從而使深化特色服務的力度大大提高。

三、對我國高職高專圖書館特色館藏建設與服務的思考與啟示

（一）加強特色館藏資源的宣傳。

圖書館資源建設的最終目的是提供給讀者使用，讀者了解圖書館館藏資源的情況，是讀者順利使用圖書館資源的前提，因此，加強宣傳是必不可少的一步。我們可以定期在館內開展特色館藏文獻的品牌活動，并通過學校圖書館微信公眾號將信息推送。

（二）重視基于特色館藏資源的服務。

特色館藏是特色服務的基礎，建設特色館藏的目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，產生良好的社會效益和經濟效益［4］。圖書館在開展基于特色館藏資源的閱覽、復印、信息查詢等基本的服務外，還應重視相關的咨詢服務、輔助課程教學服務等。在咨詢服務方面，應在圖書館主頁的咨詢頁面，增設“特色館藏資源”咨詢欄目，由經驗豐富的工作人員負責日常咨詢工作，以保證解答的質量。在輔助課程教學服務方面，應結合館藏特色資源的實際情況，和學校開設相關課程的老師合作，向其介紹圖書館藏有的與其教學內容相關的文獻，邀請其基于圖書館的特色館藏資源結合相關專業(yè)課程授課，圖書館積極配合以保證教學工作的順利進行。

（三）逐步開展面向校外讀者的特色館藏服務，高職院校圖書館的特色館藏往往是其他館沒有收藏的文獻，這一特征使 得特色館藏資源更具吸引力。

［1］鄂麗君.高校圖書館特色館藏建設的現(xiàn)狀與分析［J］.圖書館建設，2009（12）：19-23.

［2］王純.特色文獻資源與特色服務［J］.大學圖書館學報， 2000（3）：20-21.

［3］張芳梅.論深化高校圖書館特色服務［J］.高校圖書館工作，2003（4）：61 - 62.

［4］金以明.圖書館特色館藏資源建設［J］.大學圖書館學報，2008（6）：93-97.

本文為柳州鐵道職業(yè)技術學院校級立項課題“高職院校圖書館特色館藏建設研究與實踐”的階段性成果之一，課題編號：2015-A08

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1671-864X（2016）10-0283-02