郭曉梅

（青海省西寧五中語文組，青海 西寧 810000）

教師的雙重教育身份

郭曉梅

（青海省西寧五中語文組，青海 西寧 810000）

既做好教書育人的工作，做一個合格的好老師，又要像母親愛孩子那樣關愛自己的學生，這是每一位老師應該具有的雙重教育身份。

教師；學生；愛

教師在別人眼里總是光榮的奉獻著，社會的要求也必須是他們一心忘我，全心為人。我想社會的發(fā)展使得我們必須改變這一觀點。我是一個老師，我更喜歡稱自己是教育者。在家中我以一個教育者的身份自居。以前我可不是這樣。在孩子面前我認為我必須是一個不茍言笑的威嚴者，在學生面前我必須是一個讓學生不能說聞風喪膽吧，但也必須是一個讓學生畏懼我的老師，我一直認為只有這樣我才能教好孩子，才能讓我的學生聽我的話。

直到我看了一篇文章《一個怨婦媽媽的蛻變歷程》。文章講述了年輕的媽媽因孩子的極端，給常年不在身邊的老公打電話。電話里，當她對著老公大發(fā)牢騷，抱怨媒體對孩子的不良影響，也抱怨老公常年在外，什么也幫不了時，老公笑著說：“我倒覺得，他那話很耳熟，仿佛在家里聽到誰說過似的?！?/p>

我突然反應過來，這樣的話，我也正像這個媽媽一樣不斷在家中重復著。一個沒有幸福感的母親，怎么會培養(yǎng)出有幸福感的孩子？漫漫人生路，若是沒有一顆快樂心，那孩子的未來會成個什么樣！內(nèi)疚，直奔到心上，如果時光重來，我無論如何也不會再做“怨母”。好在，我還來得及，給孩子一個新媽媽。想必我?guī)У哪切┰艿轿冶г沟膶W生也是不好的影響，我不能只當一個孩子的好媽媽，也要為我所有的學生們重新塑造一個全新的好老師。

改變形象的工程就這樣開始了。我告誡自己，進家門前，再累也要揉揉臉，必須先弄出一個溫暖的微笑，進班時，我必須是微笑的；洗菜做飯時，不許唉聲嘆氣，接到學校任務時積極主動的去完成；晚飯后，不帶手機，只帶兒子，去樓下的健身場地玩耍，下課不再只盯著手機，而是多看看書，多找找?guī)蛯W生提高學習成績的好方法。兒子說我瘦了好看了，學生說我微笑多了，整個人都年輕了。

新角色做得正帶勁，忽然間得到一個消息：論文比賽我耗費幾天心血寫出來的文章竟比不上別人幾個小時的拼湊文章。這一悶棍，幾乎把我打回原形。做回那個怨憤的媽媽，是件很容易的事。當我的微笑消失的那天，小敏同學來到我的身邊：“老師，很少看你不高興，這個小黃人送給你吧，是我親手做的送給爸爸的，現(xiàn)在送給你?！币粫r間我懵了，一個馬上要高考的男孩子竟然做了一個這么幼稚的東西送人?！安皇撬徒o爸爸的嗎？“爸爸為什么不留著?。俊薄鞍职忠呀?jīng)走了，用不上了。”“什么意思，去哪了？”“我爸爸過年的時候車禍去世了，我沒告訴您。老師過年前的那些日子你真高興，每天你都能快樂的給我們上課，上完加課看得出你很累，但是你每天精心的裝束，看到每天你陪我們到傍晚領著孩子奔跑在趕車的夜幕中。我在失去父親之后告訴自己一定要堅強?！鳖D時，我的嗓子似乎被什么東西塞住了，什么也說不出來，原來我的學生一直默默地注視著我的付出，他們正用他們健康的成長回報著這一切。這時我想到了在高三的每個夜晚兒子在辦公室寫完作業(yè)，給我唱歌陪我守完學生的晚自習。我們娘倆大手拉小手，奔跑在回家的路上的情景。那小小的手，那一年級唱的歌給我?guī)砹硕嗌贉嘏?。原來這一切都源于我的改變。

我不要做怨婦型的媽媽，更不要做怨婦型的老師。因為我所做的一切都會對他們有潛移默化的影響，影響他們健康的成長。

陽光下，那可愛的小黃人站在我的桌子上戴著大大的眼鏡調(diào)皮的沖著我笑，那笑竟似觸摸到了我心的最深處，我的心，忽然花開，姹紫嫣紅……

教師的愛源于家庭，這也必將受益于學生。

那年的他十八歲，正值高三，青春年華。那年的他高大帥氣，未能參加成人禮，就倒在了學校體育課的課堂上，那一年的他給我的教學生涯留下了深深的遺憾。

2011年12月8日的冬天，天似乎比以往要冷，怕冷的人們早早的穿上了厚厚的棉衣。中午瑟瑟的大風將我迅速的趕回了家，臥了暖暖的一中午，下午上班的步伐是如此艱難。來到單位一個急促的電話讓我有些措手不及。“郭老師，明陽上體育課暈倒了，你快來啊！”直覺告訴我大事不好。我一邊往操場疾奔，一邊通知家長快來。到了操場七個高個的孩子背著明陽已經(jīng)氣喘吁吁。“什么情況？”“老師他站不起來了”“老師他已經(jīng)神志不清了”“明陽，你還好嗎？告訴老師你怎么樣了？”為什么，為什么他不說話，這是怎么了？當時的一切讓我這個沒有多少班主任經(jīng)驗的年輕教師慌張不已。從學校到醫(yī)院的路雖不遠，但我們幾個人怎么也無法把明陽背過去。家長來的時候醫(yī)生們手忙腳亂，到了晚上八點多醫(yī)生們才診斷出孩子大面積腦梗塞，機體能力零級，語言功能完全喪失。那一刻我感覺我的腦子一片空白，家長無助的看著我：“聯(lián)系北京吧，醫(yī)生說孩子的病情會在未來七天越來越重”。

孩子的媽媽是個堅強的女人，第二天他在電話中說：“郭老師，醫(yī)院已經(jīng)下了三次病危通知書了，不讓挪動孩子怕出意外，但是我決定了，我要去北京，只要我兒子活著?！蹦且豢涛业难蹨I奪眶而出。明陽去北京醫(yī)院了，一去就是一年，高興的是他從死神的手中掙脫了，多虧了他那個堅強的媽媽，多虧了愛他的學校、老師，但我想更重要的是他自己驚人的毅力。

2011年12月22日孩子在北京和病魔進行著頑強的搏斗，在家鄉(xiāng)的老師、學校的領導無時不在關心著孩子的病情，那一年的冬天格外的冷，但那一年的人心卻是那樣的暖。在校領導和師生的真情感召下，學校每一個老師都為明陽獻出了一份愛心，作為班主任的我更為高興的是他用堅強趕走了病魔，但作為老師，我沒能把他送進大學是我一生的遺憾。

2012年的七月我送走所有考上大學的孩子，我知道班里所有的人沒有一人忘記明陽，他們都不忍心和他道別，但他卻用短信的方式和所有的同學們道別了。就在那時我才發(fā)覺這是我工作8年最為感動的，是刻骨銘心的，是永生不能忘記的。

我想遺憾還是有的，但在明陽的那里卻已經(jīng)不是遺憾了，現(xiàn)在他堅強的行走著，和他的母親在各個國家留下了他們最甜美的微笑，他依舊行走在他出色的人生中，我堅信他會越走越穩(wěn)，就這樣帶著母親的愛和每一個老師對他美好的祝福。想到這里，我還有什么遺憾的呢？所以從愛自己，愛自己的孩子開始，你必將會將自己的全部愛心獻給學生，教師也終會感到自己所從事的這份事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)。

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