李興志

摘要：體育是包含社會學(xué)、心理學(xué)以及解剖學(xué)在內(nèi)的一門綜合性的學(xué)科，對提高大學(xué)生的身體素質(zhì)具有非常重要的意義，是對“終身體育”這一教學(xué)理念的貫徹落實(shí)，，而對大學(xué)生體育動機(jī)的研究有助于這一學(xué)科的順利開展。本文簡要分析了影響大學(xué)生體育動機(jī)的因素，并提出了大學(xué)生體育動機(jī)的激發(fā)策略，希望能為大學(xué)體育教學(xué)提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育動機(jī)；因素；激發(fā)

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）024-000-01

一、大學(xué)生體育動機(jī)因素分析

（一）健康與形態(tài)因素

健康與形態(tài)因素是影響大學(xué)生體育動機(jī)的重要因素。其中，健康因素主要指大學(xué)生出于增強(qiáng)抵抗疾病能力、增強(qiáng)自身身體健康以及改善自身心肺功能的動機(jī)而進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動，需要學(xué)生具備一定的健康意識與體育意識，是我國全民健身計(jì)劃在大學(xué)生中的實(shí)施與體現(xiàn)；形態(tài)因素主要指音樂、歷史、美術(shù)、英語以及體育等系的女大學(xué)生出于改善自己的外表、提高自己身體的柔韌性以及保持良好的體形等動機(jī)而進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動，這是許多女大學(xué)生的體育動機(jī)。

（二）自信心與心理因素

自信心與心理因素是影響大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動動機(jī)強(qiáng)弱的又一重要因素。學(xué)生的自信心與其自身的能力以及自己成功的幾率有很大的關(guān)系，體育運(yùn)動在高度、遠(yuǎn)度、速度、準(zhǔn)確度等方面存在一定的競爭性和可比性，許多學(xué)生因?yàn)楹ε率≌兄鲁靶Χx擇逃避，長久以往就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)減弱。此外，體育運(yùn)動不僅可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，放松身體，舒緩疲勞，緩解學(xué)生因?qū)W習(xí)與生活所產(chǎn)生的壓力，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力，而且大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動的過程中能夠認(rèn)識與結(jié)交不同的朋友，有利于提高大學(xué)生的社會交際能力。

（三）場地、器材以及專業(yè)指導(dǎo)因素

在場地、器材方面，據(jù)了解，我國當(dāng)前的許多高校進(jìn)行體育運(yùn)動的地方基本都是操場，室內(nèi)運(yùn)動場地嚴(yán)重缺乏，無法滿足當(dāng)前體育教學(xué)的需要，且體育運(yùn)動器材不足或由學(xué)生自備，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)減弱。此外，在專業(yè)指導(dǎo)方面，專業(yè)指導(dǎo)是提高大學(xué)生體育教學(xué)效率的一個重要因素，專業(yè)的指導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生迅速掌握運(yùn)動技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以有效預(yù)防運(yùn)動損傷。

二、大學(xué)生體育動機(jī)的激發(fā)策略

（一）有效激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)

首先，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)宣傳，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動能夠幫助我們增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)與工作效率，幫助學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的重要意義，幫助學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)體育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性；其次，教師應(yīng)當(dāng)注意幫助大學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動意識，樹立終身體育運(yùn)動的理念，依據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)確立明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定適度合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)。最后，教師還應(yīng)當(dāng)注意充分利用大學(xué)生的競爭心理，多組織學(xué)生參加比賽，讓他們互為裁判，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，而且有利于激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)。

（二）豐富大學(xué)體育教材，增強(qiáng)其趣味性與層次性

教材的適中性是影響大學(xué)體育動機(jī)的重要因素。大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程是一個不斷挑戰(zhàn)自我能力的過程，教材內(nèi)容過于簡單，則學(xué)生會覺得缺乏挑戰(zhàn)，失去學(xué)習(xí)興趣；教材內(nèi)容過于深奧，則容易打擊學(xué)生的自信心與決心。當(dāng)前許多高校進(jìn)行體育教學(xué)所使用的教材為規(guī)格化的競技運(yùn)動體育教材，動作難度較大，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，望而卻步，無法真正體會成功的體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意將理論知識與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，以大多數(shù)學(xué)生的體育水平為基點(diǎn)，豐富大學(xué)體育教材，增強(qiáng)其趣味性與層次性。

（三）改革體育教學(xué)內(nèi)容與方法

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的重要因素，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容與陳舊落后的教學(xué)方法會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低和學(xué)習(xí)動機(jī)的減弱。因此，為了有效激發(fā)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動機(jī)，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)注意改革大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，有效結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)，保持豐富而新穎的教學(xué)內(nèi)容。例如，師范類院校的學(xué)生多為女生，而女生對體型健美有較高的要求，教師可以依據(jù)女大學(xué)生的這一心理要求，將體育舞蹈健美操或體形練習(xí)等內(nèi)容做為大學(xué)生體育教學(xué)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)方法方面，教師應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，善于提問，充分利用多媒體、錄音等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（四）完善場地與器材，提高師資水平

良好的教學(xué)環(huán)境與體育運(yùn)動環(huán)境有利于學(xué)生注意力的集中，有利于提高學(xué)生參與活動的積極性，專業(yè)的指導(dǎo)有利于激發(fā)學(xué)生的體育熱情，增強(qiáng)學(xué)生的體育動機(jī)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意加大在場地與器材方面的投資力度，完善體育運(yùn)動的場地與器材，使其能夠滿足當(dāng)前大學(xué)生體育教學(xué)的要求。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注意加大對教師的培訓(xùn)力度，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)注意樹立終身學(xué)習(xí)和終身體育的理念，不斷加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，以便為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

體育動機(jī)主要指在某種動機(jī)需要的推動下人們進(jìn)行體育活動的內(nèi)部動力，是人們參加體育活動的目的，也是人們進(jìn)行體育運(yùn)動的內(nèi)在原因，而健康與形態(tài)、自信心與心理、場地、器材以及專業(yè)指導(dǎo)因素等都是影響大學(xué)生體育動機(jī)的重要因素。為了有效激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生的體育動機(jī)，教師應(yīng)當(dāng)注意有效激發(fā)和增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、豐富大學(xué)體育教材，增強(qiáng)其趣味性與層次性、改革體育教學(xué)內(nèi)容與方法、完善場地與器材，提高師資水平。

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作者簡介：李志興（1968-），男，遼寧喀左縣人，蒙古族，碩士，教授，研究方向：田徑教學(xué)與訓(xùn)練、學(xué)校體育。