邢磊

摘要：當(dāng)下教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變?nèi)招略庐?，身處轉(zhuǎn)型期的民辦高校，在努力加強硬實力的同時也不能忽略的軟實力的提高，青年教師是民辦高校教師團隊的主力軍、生力軍，加強民辦高校青年教師團隊的師德建設(shè)勢在必行。

關(guān)鍵詞：民辦高校；青年教師；德行育人

中圖分類號：G648.7 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）024-000-01

中華民族偉大振興的希望是教育，偉大的教育振興希望是教師。教師隊伍的建設(shè)對教育的興衰、民族的興衰，都具有重要的作用，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖閯荼貢χ腥A民族教育事業(yè)的振興做出貢獻。

教師隊伍德才兼?zhèn)錃w根結(jié)底是提高教師素質(zhì)和學(xué)識。教師隊伍素質(zhì)的挺高依靠師德師風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心是提高教師的素質(zhì)，兩則相輔相成，相互依托、相互促進。師德師風(fēng)建設(shè)是民辦高校改革和展的原動力之一，是民辦高校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，是民辦高校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。民辦高校教師隊伍的特點之一是年輕化，年輕化的民辦高校教師隊伍接受新事物和可素能力極強，學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；加強師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是當(dāng)代社會的要求，是教師歷史使命的要求，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的要求，也是改進高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的要求。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是人心所向，眾望所歸，勢在必行。作為一所正在轉(zhuǎn)型建設(shè)中的民辦高校的教師我們更應(yīng)該為人師表，不斷推進師德師風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)院內(nèi)涵，注力轉(zhuǎn)型工作，為學(xué)院的美好明天不懈奮斗！

一、內(nèi)外兼修

師德師風(fēng)建設(shè)要求教師不僅要有博學(xué)的知識儲備還要求具有較高的個人素養(yǎng)，教師除了教授給學(xué)生專業(yè)知識還要教會他們做人做事，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還能從老師的身上感受到看到教育工作者的心靈美，教師需對這種美去珍惜和愛護，用自己的切身行動使其上高度上層次。師德注重教師不斷提高自身內(nèi)在素質(zhì)，通過教師內(nèi)在修養(yǎng)的提升去感染、感化學(xué)生，以達到教化學(xué)生心靈的作用。教師在學(xué)生心目中是楷模、榜樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時會潛移默化的受到感染。師風(fēng)則注重教師本身的外在氣質(zhì)，教師用言談舉止去引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣以不斷提升學(xué)生內(nèi)在美的高度，并去極力維護這種美。

二、加強師德教育，提高思想認識

師德師風(fēng)是教師的思想認識。只要加強思想教育，統(tǒng)一思想，提高青年教師思想認識水平，才能從根本上解決青年教師師德師風(fēng)問題。

首先，加強思想政治理論學(xué)習(xí)。對剛?cè)肼毜那嗄杲處熼_展崗前思想教育工作，每周拿出固定的時間加強思想政治理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中相互交流學(xué)習(xí)感想和學(xué)習(xí)中遇到的問題，利用廣大青年教師的智慧共同來尋找和解決政治理論學(xué)習(xí)中遇到的共性問題，提高教師自身理論知識水平。樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，將自己有限的人生投入到無限的教育事業(yè)中去，為偉大的教育事業(yè)奮斗。

其次，強化青年教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。德行育人、孜孜不倦、志存高遠、桃李天下，既是廣大青年教師的職業(yè)理想，又是青年教師師德教育的主旨。廣大青年教師要以自身優(yōu)秀的素質(zhì)去感染感化學(xué)生，言傳身教、以身作則。

第三，樹立典范，加強宣傳。廣大青年教師不僅要做新時代教師隊伍的主力軍、生力軍，還要做教育事業(yè)的排頭兵。在全校范圍內(nèi)樹立師德標兵典型任務(wù)，開展師德師風(fēng)先進性教育，加強宣傳，通過典型范例帶動和鼓舞廣大青年教師積極主動地投入到無限的教育事業(yè)當(dāng)中去，爭做師德師風(fēng)典型。

三、人盡其才、才盡其用

民辦高校青年教師以碩士研究生及以上學(xué)歷為主，他們具有較全面知識結(jié)構(gòu)和較高知識層次。青年教師都有一腔雄偉抱負，渴望在育人過程中取得成就，這不僅是教師渴望自己成才，實現(xiàn)自身價值的心理需要，更重要的是，這種心理需要也是教師自身加強師德師風(fēng)修養(yǎng)的心理動力因素。青年教師這種抱負的實現(xiàn)和能力的發(fā)揮，需要有一個良好的工作環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該努力營造鼓勵青年教師干事業(yè)、支持青年教師干成事業(yè)、幫助青年教師干好事業(yè)的氛圍，不斷優(yōu)化工作環(huán)境，盡可能為青年教師施展才能、實現(xiàn)抱負提供舞臺。

四、關(guān)注需求，解決問題

道德觀念、道德規(guī)范，最終是由人們的社會物質(zhì)生活狀況決定的，只有順應(yīng)道德發(fā)展的客觀實際，實事求是的創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，才能促進教師道德提升。青年教師的師德狀況如何，直接影響到師資隊伍建設(shè)的水平，影響到學(xué)校未來的發(fā)展。因此，要把解決青年教師的思想問題與解決實際問題緊密結(jié)合起來，要牢固樹立“人才資源是第一資源”的思想，努力營造尊重知識，尊重人才，尊重勞動，尊重創(chuàng)造的良好氛圍和人才成長的環(huán)境。要更加重視為青年教師的成長創(chuàng)造有利條件和發(fā)展空間，扎扎實實為青年教師辦實事，解難事，為其搭建施展才能的良好平臺，不斷增強其角色意識更好地發(fā)揮青年教師在教書育人工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要時刻把青年教師的需要和冷暖放在心上，關(guān)心、理解、體貼教師，才能增強師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。

師德、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，根源在于德，德行天下，德行育人，十年樹木百年樹人，民辦高校青年教師是教學(xué)的主要力量，加強青年教師的師德建設(shè)尤為重要，讓我們的青年教師德育天下，共創(chuàng)美好中國夢。

基金項目：本文為吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題“民辦高校教師師德建設(shè)研究”的階段性成果，批準號為：GH150399。