玉田高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一小學 張利軍

預(yù)約班長班風更向上

玉田高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一小學 張利軍

這學期初，班內(nèi)許多學生在為競選班長卯足了勁兒，有心參選的背起了長篇競選稿。只有平時學習成績不咋地、表現(xiàn)不佳的學生閑來無事，游走在準備參加競選同學之間，不時起個哄：“這跟我有什么關(guān)系，反正我也當不上！”看著他們個個置身事外，我心里不是滋味。經(jīng)過慎重考慮，我決定改革班長競選制度，讓更多的學生參與到班級管理中來，一方面鍛煉他們的組織與管理能力，另一方面培育一部分學生的自信心。

這天班會課，我表揚了為競選班長而付出辛勞準備的學生，夸獎他們都是有夢想和追求的好孩子，并能夠為實現(xiàn)夢想付出努力。然后我公布了這個學期的新舉措：“采用預(yù)約班長制，即人人可以當班長，但必須提前預(yù)約，而且要符合預(yù)約條件，比如學習有明顯進步啦，新培養(yǎng)出一項特長啦，在家中表現(xiàn)受到父母的夸獎啦，等等。只要是向上發(fā)展而且被別人認可了，都符合預(yù)約條件。當班長為期兩天，如果當?shù)煤茫侏剟顑商??！逼鋵嵍槊咳水攦商彀嚅L我是有自己的算計，這個學期大體20周，班級有50名同學，每人兩天的話正好輪一輪兒。

課下的時候，我把一貫頑皮的小雨叫到辦公室，開誠布公地對他說：“你想預(yù)約班長嗎？只要你這次語文單元考試成績超過65分，我就讓你來當！”小雨聽罷滿心歡喜，激動地問我：“老師，我真的能預(yù)約班長嗎？”“當然能！”我肯定地回答他，然后在班級日志上端端正正地寫下了小雨的名字。小雨看罷抑制不住內(nèi)心狂喜，向我深鞠一躬后高興地跑了出去。從此在課余時間，五（3）班的教室里又多出一個伏案學習的身影。

幾天后單元考試，小雨考到68分，我兌現(xiàn)承諾讓他當了兩天班長。小雨的成功，激發(fā)了更多同學的熱情，每到課下時間總會有學生找到我說：“老師，我預(yù)約班長，這次參加學校跳繩比賽，我能取得第一名為班級爭光！”還有的說：“老師，我能預(yù)約班長嗎？昨天星期天，我?guī)椭覍偻跄棠谈闪苏惶斓幕顑?，您看這是她讓我轉(zhuǎn)交給您的表揚信！”……

這一天該王小明當班長，由于學習成績不好，他有些自卑也有些膽怯。晨會時，他站到了講臺上，小臉兒憋得通紅，由于害怕而變得緊張，一句話也說不出來?？粗狡鹊臉幼?，早有同學笑出了聲音，王小明越發(fā)緊張了，弄得滿頭大汗，提出先去廁所再回來主持晨會。

王小明走后，我對學生說：“是緣分讓我們聚到了一起，有困難的時候，大家要互相幫一把，這樣才能做到共同進步共同提高……”還沒等我說完，大家立刻會意，紛紛表態(tài)說：“老師，我們再不笑王小明了，一定盡全力幫助他！”

王小明剛好回來，當他猶豫著邁進教室的一剎那，教室里響起一片掌聲，有同學還不停地嚷著：“王小明，分派任務(wù)吧，我們?nèi)χС帜悖　蓖跣∶骷拥脽釡I盈眶，終于從他抽動的雙唇里發(fā)出了顫抖的聲音。第二天下午夕會的時候，王小明對兩天的班長工作做了總結(jié)，他已經(jīng)祛除了心里的膽怯，發(fā)言自然流暢了不少。他說：“我衷心感謝兩天來大家對我的幫助，是你們讓我看到了什么是友愛，也是你們讓我克服了深藏在我心底的緊張，使我不再害怕在大家面前講話！”就在他鞠躬起來的一剎那，我看到他已然淚眼婆娑。

對于已經(jīng)有上臺經(jīng)驗的同學，我們可以從其它方面予以指導，比如如何處理同學間的矛盾，又如何組織自己班級與其他班級一起活動等。其根本原則是因人而異、因人制宜。

一段時間后，我召開了一次主題班會，對過來的十余位班長做一下評議。我請同學對這些班長們的工作逐一進行了點評，最后投票選舉出模范班長兩名。除由我親自給他們頒發(fā)了榮譽證書外，還按照約定再獎勵給他們一次當班長的機會。