湖北一考生

拿著高考卷，一遍又一遍地閱覽考題中的四則漫畫(huà)，這不正生動(dòng)地描繪了當(dāng)代學(xué)子的現(xiàn)狀嗎？抑或是說(shuō)這不正是家長(zhǎng)對(duì)待“學(xué)霸”成績(jī)下滑的態(tài)度么？

圖中一個(gè)所謂“學(xué)霸”考了100分自然得到了家長(zhǎng)的一個(gè)香吻，而下次考了98分卻挨了一巴掌。起點(diǎn)高的“學(xué)霸”一次退步便會(huì)認(rèn)定為十惡不赦，仿佛他們就應(yīng)該站在學(xué)習(xí)之塔的塔尖供他人瞻仰；反觀圖中另一個(gè)“學(xué)渣”考了58分因未達(dá)到及格線被家長(zhǎng)打了一巴掌，而下次考了61分便自然而然地贏得了父母的青睞，顯然最初處于劣勢(shì)的“學(xué)渣”只要被激勵(lì)一次取得一丁點(diǎn)兒進(jìn)步便可以讓家長(zhǎng)歡悅。由此看來(lái)，起點(diǎn)的高低似乎決定了未來(lái)的待遇。

無(wú)獨(dú)有偶。在日常生活中這種例子屢見(jiàn)不鮮，有些甚至造成了嚴(yán)重的后果。

據(jù)媒體報(bào)道，某中學(xué)一被他人自詡為神童的某女生只因在課堂上偷看了幾頁(yè)課外書(shū)便被老師狠批了幾句，結(jié)果這個(gè)心理脆弱的小女生因一時(shí)鉆牛角尖投湖自殺，不得不說(shuō)這一個(gè)“學(xué)霸”的墜落似乎正提醒人們中式嚴(yán)苛教育是否存在一定的紕漏。我們這樣一群處在應(yīng)試教育陰云籠罩下的莘莘學(xué)子是否又應(yīng)具備抗打擊和抗批評(píng)的能力。其實(shí)我們都一樣，不論起點(diǎn)高或起點(diǎn)低，退步就會(huì)被責(zé)罵，進(jìn)步就會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)。唯一不同的恐怕就在別人眼中界定你浮動(dòng)的水平線，你沉下去了，沒(méi)人會(huì)好心拉你一把，你要抵抗的是全世界的惡語(yǔ)相加。倘若你經(jīng)得起偌大的詆毀，你便承擔(dān)得起偌大的贊美；你浮上來(lái)了，等待你的便是周遭最動(dòng)聽(tīng)的贊美。

你沒(méi)法選擇你的待遇。所以你只能試圖改變你的處境，努力了取得進(jìn)步了便可享受萬(wàn)般寵愛(ài)于一身，松懈了退步了等待的便是一頓臭罵甚至毒打。

當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)又何嘗不是這樣呢？在名利場(chǎng)中為謀生計(jì)的人們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活在魚(yú)龍混雜的職場(chǎng)，時(shí)時(shí)刻刻提心吊膽地慢慢前進(jìn)，一不小心便會(huì)被狠狠踩在腳下。孤獨(dú)無(wú)助地在這個(gè)陌生的城市哭泣。

其實(shí)我們都一樣，生活在一個(gè)只看得見(jiàn)成績(jī)看得見(jiàn)進(jìn)步的世界，即使你努力了卻沒(méi)有成就你也被認(rèn)為罪加一等，哪怕用盡力氣，結(jié)果也總不會(huì)盡你意。

其實(shí)我們都一樣，不知所措地追逐著結(jié)果卻不知何時(shí)有結(jié)果。

[點(diǎn)評(píng)]這篇文章呈現(xiàn)兩大特色：1.思路清晰，目光敏銳。寫(xiě)文章要有現(xiàn)實(shí)意義，要言之有物。所謂“文章合為時(shí)而著”是也。本文的可貴之處正是作者的時(shí)代意識(shí)。文章從材料出發(fā)，提煉出請(qǐng)對(duì)“學(xué)霸”多些寬容的時(shí)代命題，進(jìn)而又對(duì)人們對(duì)分?jǐn)?shù)的誤解加以辨正，目光敏銳，思路清晰，此非善思博學(xué)之人不可得。談古在于論今，本文作者能夠突破學(xué)校生活與書(shū)本知識(shí)的局限，展望前沿?？芍^見(jiàn)識(shí)不凡；2.立意深刻，積淀豐富。文章的發(fā)展等級(jí)點(diǎn)是深刻，文中，作者選用了大量典型的材料，融入了自我的感受和思考，顯示出個(gè)人豐富的材料積累和思維深度。