孫琛

摘 ? ?要： 社會主義核心價值觀，是馬克思主義指導(dǎo)思想和中國特色社會主義共同理想的價值內(nèi)核，是以愛國主義為核心的民族精神的升華和概括。社會主義核心價值觀對大學(xué)生的思想和行為均有規(guī)范引導(dǎo)的作用。因此，要將社會主義核心價值觀的立場和觀點(diǎn)融入高校校園文化，使大學(xué)生通過顯性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和內(nèi)在的思辨、選擇、融合等活動，將社會主義核心價值觀有效地融入自身價值觀。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 ? ?優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ? ?校園文化

一、踐行社會主義核心價值觀的總體要求

黨的十六屆六中全會首次提出“社會主義核心價值觀是建設(shè)和諧文化的根本”這一重大課題，十七大報(bào)告進(jìn)一步指出，“建設(shè)社會主義核心價值體系，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，十八大和十八屆三中全會又強(qiáng)調(diào)“要積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。隨后，黨中央在《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中，明確了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即“倡導(dǎo)建立富強(qiáng)的、民主的、文明的、和諧的社會主義國家，倡導(dǎo)建立自由的、平等的、公正的、法治的社會環(huán)境，并引導(dǎo)我國公民弘揚(yáng)愛國主義精神和敬業(yè)精神，引導(dǎo)我國公民建立誠信、友善的個人價值觀”。習(xí)近平總書記提出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化①。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性和重要性。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上明確指出，社會主義核心價值觀充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。

在習(xí)近平總書記的系列重要講話中，多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響中國人的思想方式和行為方式②。在諸多的工作會議和公務(wù)活動中，習(xí)近平總書記都提到繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要關(guān)系，鮮明地表現(xiàn)出黨和國家對繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度重視。

二、高校踐行社會主義核心價值觀的必要性

中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)過程中，需要繼承中華民族的精神基因，也要延續(xù)民族的文化血脈，這就要求對青少年學(xué)生加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，以便發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人、化人功能。2014年4月，教育部頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在各個學(xué)歷教育階段中的開展作了詳細(xì)的規(guī)定和說明。大學(xué)生，是祖國的棟梁、民族的希望，他們的價值觀直接影響“中國夢”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度，也直接影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)性。此時的他們正處在思想活躍、價值觀日益成熟的時期，如同習(xí)總書記所說：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”③大學(xué)生只有將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的價值觀，才能達(dá)到認(rèn)同和踐行的知行合一。

高校作為培養(yǎng)文化傳承和創(chuàng)新的主體，理應(yīng)承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文明、傳遞正確的價值觀、人生觀、世界觀的歷史使命。除了課堂教學(xué)，校園文化是高校培養(yǎng)人才的重要輔助手段。高校校園文化以育人為導(dǎo)向，以傳遞正能量為主要內(nèi)容，通過第二課堂、講座、文藝活動等不同形式，開展學(xué)生的人文素質(zhì)教育活動。校園文化又具有很強(qiáng)的社會輻射作用和文化反哺功能，“高校校園文化通過一批又一批的畢業(yè)生、各種文化媒體和文化書籍以及各種文化活動與社會不停地進(jìn)行互動交流，對社會進(jìn)行文化反哺，影響社會的潮流風(fēng)尚”④。由此看出，高校的校園文化是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的教育理念及哲學(xué)意義，為校園文化的建設(shè)帶來深厚的文化底蘊(yùn)，既提高校園文化的內(nèi)涵，又拓寬校園文化建設(shè)的文化資源。

三、高校踐行社會主義核心價值觀的建議

1.完善相關(guān)制度

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，開展這項(xiàng)教育工作更是一種集知識性、育人性、綜合性于一體的育人工作。因此，相關(guān)的工作者不僅要了解我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識，更要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精神領(lǐng)悟到位，這樣才具備開展這項(xiàng)教育工作的專業(yè)素質(zhì)。此外，教育工作者還要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新教育能力。結(jié)合時代背景，創(chuàng)新性地賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活的時代特征，呈現(xiàn)于課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求高校結(jié)合學(xué)校自身情況，制定相關(guān)的人才引進(jìn)政策，建設(shè)一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，設(shè)立人才建設(shè)的專項(xiàng)基金，創(chuàng)建“大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升工程”。

2.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入相關(guān)課程的課堂教學(xué)，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，必須更好地啟導(dǎo)學(xué)生。第一課堂應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;第二課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮他們的自主性，在實(shí)踐活動中進(jìn)一步理解所學(xué)到的知識。鼓勵學(xué)生舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的校園活動，創(chuàng)建與傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，并且在活動主旨方向加以引導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)上給予大力扶持。

3.提煉中華優(yōu)秀文化精髓

高校的相關(guān)部門，要對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步理清思路，找準(zhǔn)校園文化建設(shè)的方向，切忌“重形式、輕內(nèi)涵”的形式主義，不要為了辦活動而辦活動，要重視活動的質(zhì)量和后期效應(yīng)。可運(yùn)用各類活動形式，打造校園文化精品工程，生動具體地使學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

目前，開展高品位、高雅的文化藝術(shù)活動已成普遍現(xiàn)象。借助藝術(shù)的形式，把立意高遠(yuǎn)、品位雅致，最具代表性的藝術(shù)作品展示給大學(xué)生。在這些活動開展的過程中，具體負(fù)責(zé)部門要在藝術(shù)作品的內(nèi)容上把關(guān)，讓大學(xué)生接受，有助于學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。可用講、演、說的形式，將文化成果傳授給大學(xué)生。這樣才能在提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)的過程中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的真正意義。

4.依托地方傳統(tǒng)文化資源

將地方傳統(tǒng)文化精華與校園文化相結(jié)合，依托地方傳統(tǒng)文化資源推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育。開展音樂、曲藝、美術(shù)、體育、手工技藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的表演、展覽等不同形式的活動。通過欣賞高質(zhì)量、高水平的藝術(shù)作品，參觀文化景點(diǎn)，參與演出活動，形象地告訴學(xué)生什么是真善美，進(jìn)一步傳播主流價值。學(xué)校也可以建立多樣化的傳統(tǒng)文化教育基地，增強(qiáng)學(xué)生的社會認(rèn)同感和歸屬感。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

充分發(fā)揮宣傳平臺的傳播作用，有效運(yùn)用校園宣傳欄，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，在校內(nèi)刊物中增設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專欄，通過征文、攝影等方式，提高學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的參與度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的交流作用，鼓勵學(xué)生自主研發(fā)正能量的網(wǎng)絡(luò)平臺，針對性地成立網(wǎng)絡(luò)文化室，定期在學(xué)生參與度高的平臺上，發(fā)起相關(guān)討論話題，拓寬學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新渠道，營造良好的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍。

新的時代，大學(xué)生應(yīng)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，找準(zhǔn)自己的價值追求，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的延續(xù)和轉(zhuǎn)型。

注釋：

①引自習(xí)近平總書記在中央政治局第13次集體學(xué)習(xí)的講話.

②http：//theory.people.com.cn/n/2015/0824/c40531-2750

7712-3.html，2016.7.2.

③http：//news.xinhuanet.com/2014-05/05/c_1110528066.htm，2016.7.2.

④沈兵虎.試論大學(xué)校園文化的承載因素和社會功能[J].浙江社會科學(xué)，2006：（5）.

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