戴啟江

“活得痛徹心扉，在盤(pán)旋的山路上淺淺回回了許久之后，終于才看到了那隱隱約約的一扇門(mén)?！蔽腋袆?dòng)于蔣勛老師在《孤獨(dú)六講》里面說(shuō)的那個(gè)“才”字。百轉(zhuǎn)千回地顛簸了多少人生路上的失敗和承擔(dān)之后，方可走向真正的門(mén)內(nèi)殿堂。這本就是生命最最真實(shí)的求生之路，生命的道理，總歸大同小異。

我時(shí)常會(huì)在教學(xué)的間隙，跟身邊的孩子一起聊聊過(guò)往、憧憬未來(lái)，就像是在落葉紛飛的秋日憧憬春至，在萬(wàn)木成枯的冬日渴望夏至。我總會(huì)忍不住想借助時(shí)間的隧道看看孩子們推開(kāi)大學(xué)的門(mén)后身后多彩斑斕的道路和世界?？上?，世間并沒(méi)有如此神奇的現(xiàn)實(shí)，唯有暢想依舊。

有孩子問(wèn)我：“您后悔從大學(xué)畢業(yè)直接來(lái)到中學(xué)教書(shū)嗎？”“有沒(méi)有覺(jué)得教書(shū)是很辛苦的？”“我可以做老師嗎？”聽(tīng)到這些年輕的聲音的時(shí)候，我的心里是多么忐忑而又開(kāi)懷??！教育的門(mén)，從我深情地觸摸她的那一刻起，至今已有許多年。我總會(huì)在寂然之時(shí)不由地回想，回想很多年前她在我的跟前，怎樣忽閃忽閃地召喚過(guò)我；像雁兒銜著報(bào)喜的信，在我路過(guò)的頭頂上方，帶著我一路追隨。慶幸年少的我尚知道在融融晴日或是滂沱雨季，在清冷月夜或是微寒清晨，始終飛身跋涉。執(zhí)著是我唯一可選的旅伴，我無(wú)法在高考的獨(dú)木舟上放聲，但至少可以在書(shū)香的花徑里踏歌而行、聞香而覓。

至今，我站在三尺講臺(tái)回望過(guò)去奮斗的自己，感激曾經(jīng)決絕磨煉的自己。我很努力地像校友錢(qián)鐘書(shū)一樣，在學(xué)術(shù)的門(mén)里窮盡青春，覓著書(shū)山，去讓胸中文墨似海；我也時(shí)刻警醒自己像白巖松那些媒體人一般，在課堂的門(mén)里，給養(yǎng)自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去讓肩上重如山，以身作則，影響更多的孩子成長(zhǎng)；我更加不敢忘卻的是：作為師者，我需要像寫(xiě)就《英倫獨(dú)語(yǔ)》的桑塔耶納一樣在人生的路上不忘初心，得始終。我需要去告誡那些孩子，教育的夢(mèng)不是虛幻，不是美化的泡沫，需要一生去踐行。

我知道，多少人倒在了門(mén)的跟前，抑或是留在門(mén)內(nèi)虛擲，留下的是懺悔或是無(wú)關(guān)痛癢的自我安慰。我看到過(guò)太多人這般悠然愴然地度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)歲月，而那些人世間的影子也就這樣幽幽地隨風(fēng)而散了。

所幸，我不這么想。推開(kāi)教育的門(mén)，我還在眺望。眺望著讓更多的孩子看到未來(lái)光明的路：詩(shī)意的夢(mèng)想，溫暖的人生。

想起了查爾斯·狄更斯的那首詩(shī)：一切純潔的、輝煌的、美麗的，強(qiáng)烈地震撼著我們年輕的心靈的，推動(dòng)著我們做無(wú)言的禱告的，讓我們夢(mèng)想著愛(ài)與真理的；使靈魂深切地呼喊著的，為了更美好的夢(mèng)想而奮斗著的——這些美好不會(huì)消逝。

教育的夢(mèng)想，確實(shí)燦爛地開(kāi)始著，并且永不消逝。