摘要：管理雖無定法，但求效法。師范學生教育管理的內(nèi)容與方法雖然很多，但其核心是“以人為本、依法管理，以情育人、職業(yè)訓導”。從“早”抓起，從思想構(gòu)建入手，從職業(yè)規(guī)劃開始，鎖緊發(fā)展目標，不斷探究和豐富高效管理過程的策略，努力把學生塑造成有教育抱負、有職業(yè)道德、有奉獻精神、有社會責任和有能力推進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的復合型優(yōu)秀師資。

關(guān)鍵詞：學生；教育；管理；策略

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0176-01

教育是人類進步的偉大基石，教師則擔負著鋪設(shè)這塊偉大基石的光榮任務。學校教育管理的目標是把學生培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要人才。師范院校教育管理的目標是把學生培養(yǎng)成推進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的優(yōu)秀師資，為加速現(xiàn)代化建設(shè)和小康社會進程提供人力資源。為此，師范院校教育管理，務必緊緊圍繞教育目標任務治學施教，創(chuàng)新教育方法，提高科學管理水平，整合教育資源，努力把具有可塑性的學生培養(yǎng)成“四有”新人。

一、打造一支堅實有力的學生管理隊伍

1.輔導員是學生管理的工作者、組織者、和指導者。

隨著高等院校的改革，原來的輔導員考核體制與工作方式不能適應學生情況的變化，直接影響輔導員工作的進一步開展。這要求我們必須建立健全輔導員考核體系，盡快出臺輔導員工作手冊，對輔導員工作進行量化考核。這本手冊應包括兩大塊：日常工作記錄和專題記錄，其中專題記錄包括：召開學生干部會議記錄、召開學生黨員會議記錄、召開主題班會和團日活動記錄、重點關(guān)注學生談話記錄、深入學生宿舍情況登記、學生日常管理工作記錄、查課記錄、重點案例登記等等，學期末由學生處牽頭，對其進行量化考核，徹底打破吃“大鍋飯”現(xiàn)象。同時，后續(xù)政策能及時跟進，輔導員量化考核結(jié)果，直接與轉(zhuǎn)正、職稱、提撥任用相掛鉤。

2.學生干部是學生管理的具體參與者和實施者。

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，對師范院校學生的教育、管理工作具有十分重要的意義。

首先，在選拔學生干部時，一定要做深入細致的調(diào)查了解，任人唯賢，注重學業(yè)成績和群眾基礎(chǔ)，進行多方面的考察，可以通過選舉、推薦、招聘、自薦等多種形式，做到堅持標準、全面考察、公平公正，嚴格選拔，這是提高學生干部素質(zhì)的前提。

其次，制度建設(shè)，建立動態(tài)的有效的學生自我管理機制：院、系的學生干部可以交流，根據(jù)工作需要和學生干部工作表現(xiàn)情況進行適當?shù)母刹空{(diào)整，對學生的工作機構(gòu)進行適當增減合并等；建立學生干部檔案制度，加強對學生干部的管理；建立期末學生干部考核制度，作為評定學生干部成績和干部調(diào)整的依據(jù)；建立學生會、團委辦公室值班制度；建立學生干部例會制度等等，通過各種制度有利于他們正確認識自己的價值，達到自我教育自我完善的目的。

最后，建立培訓機制，以基層黨?；驁F校為培訓基地，以院系兩級培訓為主線，采取以下幾種方式對學生干部進行集中培訓：一是請領(lǐng)導、專家給學生干部做報告、開講座，宣講黨的方針、政策，介紹國際國內(nèi)形勢、學科發(fā)展動態(tài)、學校近期工作以及學生工作的基本工作方法等等，幫助學生干部開闊視野，提高理論修養(yǎng)，增強責任感和使命感；二是組織學生干部召開工作情況匯報會、經(jīng)驗交流會等，可以使學生干部之間相互啟發(fā)，互相學習，共同提高；三是舉辦短期培訓班，組織學生干部進行系統(tǒng)的政治學習和業(yè)務學習以及開展豐富多彩的社會實踐活動，幫助學生干部掌握必要的理論知識和多種才能，促使他們的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的全面提高。

二、培養(yǎng)師德高尚的學生

1.理想教育，耕植學生教育抱負的種子。

要使學生自律自奮，最核心的問題是如何使學生揚起生活的風帆，樹立遠大的理想，自覺設(shè)計人生規(guī)劃。最有效的方法是狠抓學生政治思想教育、理想教育、職業(yè)教育和信念教育，最關(guān)鍵的是在“早”字上下功夫，早規(guī)劃、早安排、早部署。尤其對剛進入師范院校的學生，他們又正處于身心第二次發(fā)育期或剛達成熟期，學生思想活躍、好奇心強、情緒極不穩(wěn)定；好高鶩遠、理想漂浮、信念游離；憑興趣辦事，是一個危險期，亟需加強青春期理想教育。在這個非常時期，學校務必用“科學的思想武裝學生，正確的輿論引導學生”。重點加強對學生社會主義核心價值體系教育，用歷史經(jīng)典教育范例，喚醒學生立志成才意識，播下學生擔負起振興教育的種子。

2.職業(yè)教育，培養(yǎng)學生無私的敬業(yè)精神。

師范院校的學生將來主要從事教書育人工作，教師崗位遍及城鄉(xiāng)，工作條件千差萬別，職業(yè)待遇十分懸殊。尤其在條件和待遇都不好的地方，亟需教師。到艱苦的地方工作需要信仰的支撐和無私奉獻精神。奉獻原本就是教師道德的基本原則，是教師道德的核心，是教師道德的根本要求，是教師道德規(guī)范的靈魂和統(tǒng)帥。愛祖國、愛人民、愛社會主義制度是教師道德的基本要求。

3.陽光教育，培育學生博愛師魂。

教育如陽光，無私地寫照大地，哺育萬物茁壯生長。陽光教育，平等、公開，培育人性的健康發(fā)展。“學高為師，身正為范；教書育人，誨人不倦”是教育管理的指導思想和行為準則。熱愛學生、熱愛教育事業(yè)是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的情感，沒有對學生的愛，就不可能有真正成功的教育。

教育管理是以靈魂去塑造靈魂、用愛心塑造愛心、用責任塑造生命的活動。愛在教育管理中的行為是一種信任、理解、支持，更是一種希望，愛在學生心理是一種關(guān)心、溫暖、啟迪、感動。為此，我們在教育工作者中必須注入愛，用愛振撼成長的心靈，用愛喚醒彷徨的心情，讓愛來滋潤教育、傳遞教育。

總之，師范院校是培育教師的搖籃，是人類靈魂工程師的母機，教育管理工作一定要站在國家、民族發(fā)展的高度，抓好學生心志管理和行為習慣教育，既要無微不至，又要把握方向。經(jīng)常反省和改進工作方法；勤奮學習，構(gòu)建科學人本主義理念；深化改革，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，挖掘?qū)W生潛力，使學生的身心充分得到健康發(fā)揮、成人成才，使教書育人和管理育人途徑與方法得到更加豐富和完善。

參考文獻：

[1]彭詩瑯.《人民教師素質(zhì)教育全書》[A]，中國檢察出版社，2011.5.16.

[2]孫學策.《新時期師德修養(yǎng)》[A]，中國輕工業(yè)出版社，2006.4.

作者簡介：劉潤紅，1988年3月出生，女，漢族，河南滎陽人，碩士研究生，助教，鄭州師范學院，研究方向：中國畫。