陳招娣

語(yǔ)音教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)和句子有很大的影響。因此，教師應(yīng)從注重英語(yǔ)字母的音標(biāo)發(fā)音、著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、鼓勵(lì)學(xué)生參與模仿教師發(fā)音等三個(gè)方面來(lái)保證語(yǔ)音教育質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握好英語(yǔ)。

一、注重英語(yǔ)字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要十分注重每個(gè)單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。英語(yǔ)字母是分元音和輔音的，輔音字母的發(fā)音相對(duì)比較容易掌握，但是元音字母就顯得比較復(fù)雜了，它和不同字母組合之后，就會(huì)有不同的發(fā)音狀態(tài)。以元音字母a的發(fā)音為例，在apple，ant，cat，bag這樣的單詞中a的發(fā)音為[？覸]。當(dāng)a遇到了輔音字母加字母e結(jié)尾時(shí)，a就發(fā)其本音，如face，make等。教師可以告訴學(xué)生，遇到類似的形式可以按照這個(gè)規(guī)律進(jìn)行大膽推測(cè)，當(dāng)看到陌生詞匯如cake時(shí)，大家就能比較容易地讀出這個(gè)單詞。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不只是為了考試，更重要的是讓學(xué)生掌握一門語(yǔ)言，在實(shí)際生活中，尤其在英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)上，能夠熟練的運(yùn)用。因此，關(guān)于英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的純正性就顯得格外重要。首先，要想把詞匯、句子讀寫正確，一定要注意單詞重音的規(guī)律。例如communication這個(gè)詞比較復(fù)雜，有些學(xué)生把握不好重音在哪個(gè)音節(jié)上，因而導(dǎo)致單詞的讀寫錯(cuò)誤。有些同學(xué)會(huì)誤以為重音在第二音節(jié)前面。其實(shí)可以從單詞的音標(biāo)中看出重音是在第四個(gè)音節(jié)前面，掌握這些對(duì)句子的正確讀寫有很大的幫助。其次，一定要注意句子語(yǔ)調(diào)的讀法，如在課文中的一些對(duì)話中會(huì)出現(xiàn)：“How many people are there in the bookstore？”最后雖然是疑問(wèn)句，但是在閱讀中卻會(huì)使用降調(diào)?；卮饡r(shí)“four！Lucy，Han Meimei，Li Lei and me”這句話中的前三個(gè)人都會(huì)使用升調(diào)，而到了最后的“me”則使用降調(diào)進(jìn)行收尾，這也是英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的一種規(guī)律，要讓學(xué)生多讀多練類似的句子，在平時(shí)的積累中逐步掌握語(yǔ)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)教師發(fā)音

在英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中，重復(fù)和模仿十分關(guān)鍵，而教師就是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)模仿對(duì)象。教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生間的互相交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中找到提升的著力點(diǎn)，讓學(xué)生明白，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤是正常的現(xiàn)象，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥性诮涣髦胁拍馨l(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，使之得以改正。

教師在英語(yǔ)發(fā)音方面是經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的，所以學(xué)生要盡可能地去模仿教師的發(fā)音方法和習(xí)慣，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己正確的語(yǔ)音習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)是課改的重要組成，對(duì)此，教師不僅要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，還要以小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)來(lái)進(jìn)行的，不管是教師教課還是學(xué)生學(xué)習(xí)，都是以語(yǔ)音為核心的。教師要采取一系列科學(xué)有效的方法，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)和技能，為其今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

（責(zé) 編 阿 寧）