許虎明

摘 要：在新課改的背景下，各地高校都開始進行教育改革，而英語作為一門國際語言，在生活中應(yīng)用得越來越廣泛，所以對于初中英語的改革是勢在必行的。本文針對初中物理實驗教學(xué)中存在的問題進行簡要分析，并且對存在的問題提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新課標；初中；英語教學(xué)；問題；對策

一、初中物理實驗教學(xué)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理實驗課不同于物理平常的課堂教學(xué)，物理實驗教學(xué)會使得學(xué)生對物理知識更加感興趣，增強學(xué)生的動手能力。

但是現(xiàn)今老師多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式——“填鴨式”的教學(xué)方法，用考試引導(dǎo)物理教學(xué)，所有的教學(xué)活動都是以老師為主體，學(xué)生只扮演聽眾以及服從者的角色，只注重學(xué)業(yè)成績。學(xué)校和老師也只注重課堂物理書本知識教學(xué)，不注重物理實驗教學(xué)，課堂教學(xué)枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)物理的動機和樂趣，久而久之， 學(xué)生則會出現(xiàn)厭學(xué)等心理。

2.有助于提高學(xué)生的動手操作能力和培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

初中的物理實驗教學(xué)是整個初中物理教學(xué)中很重要的一部分，在新課改背景下進行物理實驗教學(xué)活動，可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動手操作能力以及創(chuàng)新思維能力，進行分組實驗可以提高學(xué)生的物理實驗興趣，增強學(xué)生的競爭動手意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣做不僅能解決物理課本中關(guān)于實驗的部分的問題，還能貼近學(xué)生的生活，活躍課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

現(xiàn)今學(xué)生大多都是獨生子女，又處于青春期，內(nèi)向害羞，沉浸于自己的世界，與外界和同學(xué)之間的交流很少，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。而進行分組合作進行物理實驗則有助于改善這種狀況，可以讓學(xué)生在物理實驗中競爭合作，加強小組之間的學(xué)習(xí)交流。

二、初中物理實驗教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.農(nóng)村物理實驗教學(xué)落后于城市物理實驗教學(xué)

主要由于農(nóng)村學(xué)校資金緊缺，物理實驗器材以及實驗設(shè)施都比較緊缺，只有一些最基本的彈簧測力計、砝碼和天平等，而且這些物理器材歷史也很悠久了，學(xué)生難以用儀器來進行精準的物理實驗，致使物理實驗教學(xué)難以開展。

農(nóng)村物理老師素質(zhì)文化水平普遍不高，對于進行物理實驗教學(xué)缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，沒有相關(guān)的操作技能，只有單純的物理理論教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥無味。因此，進行新課程背景下的物理理論改革教學(xué)是非常重要的。

2.教師開展物理實驗教學(xué)時準備不充分

由于物理實驗教學(xué)耗費的時間長，精力多，見效不明顯，而且在成績評定中所占比例較小，不會影響日常的學(xué)習(xí)進度，因此老師也不想把有效的時間浪費在物理實驗教學(xué)中。

老師在安排物理實驗教學(xué)時也是按照相關(guān)步驟走個過場，雖然可以使得學(xué)生理解儀器簡單的操作，但是學(xué)生按部就班地做物理實驗，就不會主動去思考，因此無法調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。

三、解決對策

1.重視物理實驗教學(xué)

政府要切實注重農(nóng)村物理實驗教學(xué)，提供教學(xué)資金，改進物理課堂教學(xué)，采用豐富靈活的物理實驗教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的動手操作能力。學(xué)校也應(yīng)該為老師提供深造學(xué)習(xí)的機會，增加老師的教學(xué)經(jīng)驗，獎懲分明，切實提高物理實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.重視物理實驗教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

老師應(yīng)做到以學(xué)生為主體，在進行物理實驗課之前讓學(xué)生主動預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，自主尋找物理實驗中的問題；在物理實驗課堂上也要以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主分組研討，遇到問題時養(yǎng)成自主動手解決的習(xí)慣，這才是物理實驗教學(xué)的最終目的。

當(dāng)前，國家推行素質(zhì)教育，學(xué)校也不應(yīng)只以成績?yōu)橹?，要加強物理實驗教學(xué)課程建設(shè)，使學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展。

參考文獻：

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