林珈羽

摘 要：高校的輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生的日常生活管理，給學(xué)生在政治思想生活上提供有效的幫助和提醒。而精細加工是一種新型管理模式，它的特點是從精、細、準(zhǔn)、嚴(yán)格的角度出發(fā)，將其融入輔導(dǎo)員的日常工作中去。本文從研究精細加工的管理模式出發(fā)，分析精細加工管理對學(xué)生工作的重要性。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；精細化管理模式

一、高校學(xué)生的性格特點和思想行為

1.高校學(xué)生的性格特點

高校學(xué)生是整個國家的新鮮動力，他們思維靈活，新穎，行為標(biāo)新立異，在生活中追求完美，活躍先進，追求時尚，有時也會進行盲目攀比，失去自我。好多高校生在上大學(xué)之前從沒有住過校，沒有獨立生活過，依賴性較強，適應(yīng)能力弱，無法離開父母獨立生活，在學(xué)校遇到生活上、學(xué)習(xí)上的困難時，不能自己單獨解決，處理問題需要別人幫助。

2.高校學(xué)生的思想行為

大學(xué)生都是通過高考選拔上來的優(yōu)秀學(xué)生，但是，有些學(xué)生在高中積極努力之后，覺得目標(biāo)已經(jīng)達成，上大學(xué)后就失去了目標(biāo)，對現(xiàn)實社會缺乏認識，迷失自我，不思進取。此外，近幾年來，智能手機的開發(fā)與應(yīng)用使得一些學(xué)生迷失在手機和游戲的世界里不能自拔，日夜顛倒，渾渾噩噩，沒有了目標(biāo)與追求，失去對未來生活的向往。政治觀念不穩(wěn)定，理想信念不堅定，大多數(shù)學(xué)生在生活中過于崇拜偶像，或者盲目跟風(fēng)，思想消極。

二、精細化管理模式

1.精細化管理模式的重要性

教育在不斷發(fā)展，學(xué)生管理工作也在不斷發(fā)生變化。而輔導(dǎo)員需要針對學(xué)生生活管理中所面臨的諸多問題和情況，采取針對學(xué)生個人情況的精細管理模式，從而解決問題，提高管理水平。

精細加工管理的特點就在于精細，它是一種新型理念、新策略。學(xué)生管理方面的問題頗多，因為學(xué)生來自五湖四海，生活習(xí)慣不盡相同，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的心理特點因材施教，進行細致的精細管理。

精細加工管理的另一大特點就是有利于管理日常的需要。對一些學(xué)生的上課紀(jì)律和獎懲方式要進行精細化管理，有一定的紀(jì)律才能讓工作有序地進行，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和良好的作風(fēng)。精細管理在堅持校規(guī)校訓(xùn)的同時，要堅持具體問題具體分析。輔導(dǎo)員要時常將我國的思想領(lǐng)導(dǎo)方針傳輸給每一位學(xué)生，號召其跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極入黨，響應(yīng)國家號召。精細加工也有利于提高服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生管理工作的需要。

2.精細化管理模式的改善與探究

（1）改變管理理念和模式。作為一名輔導(dǎo)員，必須意識到對學(xué)生管理的重要性和必要性，必須細化工作中的每一部分，把管理的內(nèi)容和目的一一分析透徹，徹底改變以前落后的管理觀念，把一些管理模式中出現(xiàn)的矛盾處整理出來，本著以學(xué)生為主、為學(xué)生服務(wù)原則，從每位學(xué)生的心理方面和生活方面出發(fā)，對學(xué)生給予全方位關(guān)心，以推進精細化管理模式的發(fā)展。

（2）建立全方位的管理系統(tǒng)。作為輔導(dǎo)員，要全方位地了解學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)進度、思維模式，要時常對學(xué)生的檔案進行歸檔，并時常對學(xué)生的缺點進行提醒，幫助學(xué)生改正。當(dāng)然，學(xué)生的基本信息必須了然于心，對于學(xué)生的家庭住址、父母聯(lián)系方式等重要的信息必須保存，以備不時之需。如有個別學(xué)生心理上有不適應(yīng)，要及時發(fā)現(xiàn)并進行心理輔導(dǎo)，并對學(xué)生的微信朋友圈有所關(guān)注，了解最新動態(tài)。定期跟學(xué)生家長有通話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的最新動態(tài)。

（3）完善精細化管理。精細化管理更要深入學(xué)生每一天的生活起居中，開展宿舍與宿舍的訪談會，提醒學(xué)生必須遵守紀(jì)律。時常提醒學(xué)生參加積極學(xué)校組織的入團、入黨的工作，注重入黨積極分子的培養(yǎng)，引導(dǎo)其定期參加黨組織活動。對家庭困難的學(xué)生要及時溝通并給予精神上或者生活上的補助，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況。加強輔導(dǎo)員與教師的聯(lián)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解，并及時對學(xué)生進行提醒和鼓勵。

總之，輔導(dǎo)員的職責(zé)就是在學(xué)生最需要幫助的時候幫助學(xué)生渡過難關(guān)，做學(xué)生生活和精神上的支柱。在工作上，積極細化工作的每一部分，把工作爭取做到最好，為學(xué)生提供一個更好的空間。

參考文獻：

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