作者簡介：劉河芬（1982.9-），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，新鄉(xiāng)學院，碩士研究生，助教。

摘 要：現(xiàn)階段，各高校是開展國家廉潔教育的重要場所，大學生廉潔教育與國家的興衰、社會的穩(wěn)定、校園的和諧、學生的成才有著重要的關系，社會的轉(zhuǎn)型、多元化價值觀的出現(xiàn)，使大學生廉潔教育面臨諸多新的挑戰(zhàn)。本文重點淘籮大學生廉潔教育實效性的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞：大學生；廉潔教育；路徑；實效性

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0237-01

一、加強大學生廉潔教育的重要性

（一）是構(gòu)建社會主義和諧社會的需求。社會主義和諧社會要求實現(xiàn)公平正義，而反腐倡廉是維護社會公平正義的重要手段，也是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。大學生是實現(xiàn)繁榮富強的中堅力量，是祖國的未來。所以，要加強大學生的廉潔教育，不僅能促進和諧社會的構(gòu)建，還能培養(yǎng)廉潔、公正的高素質(zhì)公民，在國家的建設、社會的發(fā)展中起帶頭作用，在廉潔文化的建設中發(fā)揮輻射、引導、示范作用，不僅符合高等教育的發(fā)展規(guī)律，也符合人才的發(fā)展規(guī)律。

（二）是完善我國防腐體系的重要途徑。中國共產(chǎn)黨根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，科學判斷形勢、結(jié)合國家發(fā)展實際，倡導建立完善的教育制度，并實施預防腐敗的管理體系，要求大力建設和宣傳廉政文化。而大學生教育能從源頭上遏制腐敗思想和腐敗行為。因此，加強大學生廉潔教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理公共資源和公共利益，營造良好的社會風氣，加強人民群眾對我國廉政建設的監(jiān)督。

（三）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段。綜合素質(zhì)高、職業(yè)素養(yǎng)水平高的人才才是我國需要的人才，才能有效加強我國綜合國力和國際競爭力。大學生文化程度高、思維活躍、創(chuàng)新意識強，是我國發(fā)展的未來力量。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵場所，只有有效將廉潔教育滲透到大學教學體系中，貫徹落實高等教育方針，不斷引導大學生塑造堅定的品格、頑強的意志，提高廉潔意識，才能培養(yǎng)大學生成為合格的中國特色社會主義接班人。

（四）是加強思想政治教育的內(nèi)在需求?，F(xiàn)階段，大學思想政治教育是提升大學生綜合素質(zhì)的重要手段，是引導大學生樹立正確的思想道德意識和理想信念的重要環(huán)節(jié)。大學階段正是學生形成世界觀、人身觀和價值觀的關鍵階段，此時的教育對大學生是否按照黨的要求健康成長非常重要。如果在思想政治教育中滲透廉潔教育，不僅強化了學生的廉潔意識，還能養(yǎng)成良好的道德情操以及強烈的社會責任感。能有效提高學生辨別是非和抵御腐敗的能力，從而加快思想道德教學目標的順利實現(xiàn)。

二、新形勢下，加強大學生廉潔教育的路徑研究

（一）將“兩課”教育作為主渠道，貫徹落實廉潔教育進課堂?，F(xiàn)階段，高校應該重點講廉潔教育融入思想政治教育中，貫穿于思想政治課堂教育的始終，滲透進“兩課”的教學計劃中。

第一，要引導學生全面掌握社會主義核心價值觀以及反腐倡廉理論的知識，大力宣傳和推廣黨中央反腐倡廉的決心，以及至今在這方面取得的重大成就，加強學生的反腐倡廉意識，提高反腐倡廉興趣與激情，將腐朽、貪婪的思想扼殺在搖籃里。

第二，加強對大學生的法律法規(guī)教育，樹立榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用，讓學生充分意識到法律的威嚴，神圣而不可侵犯，提前培養(yǎng)學生在今后工作過程中不要有特權思想，時刻防范貪污腐化思想的形成。

第三，大學生廉潔教育要系統(tǒng)化、日常化。在教學過程中，要在日常管理和服務中融入廉潔教育，凝聚大學生思想，發(fā)揮廉潔教育的最大化作用。

第四，不斷提高教師的廉潔素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。筆者認為，各高校應加強教師的廉潔意識，把廉潔納入到師德師風建設的日常考核中去，促進廣大教師樹立廉潔從教，在學生廉潔教育中身體力行，起模范帶頭作用。

（二）加強社會實踐，在實踐中強化廉潔教育的實效性。要想加強廉潔教育的實效性，就必須加強社會實踐教學，真正做到“教、學、做合一”。社會實踐有利于大學生加強學生的切身體驗，深入認識社會、了解國情，以至于更好的為社會服務。因此，必須組織開展多種多樣的以“廉潔教育”為主題的社會實踐活動。

第一，校園實踐，組織開展社團活動、勤工儉學活動、畢業(yè)實習等活動，在實踐的過程中強化學生的廉潔思想，引導學生樹立正確的法制意識與誠信意識，養(yǎng)成良好的行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)。

第二，社會實踐，帶領學生走出校園，走進社會、走進基層，帶領學生農(nóng)村、城市社區(qū)、企業(yè)中，支援貧困山區(qū)、志愿服務等公益活動，引導他們在實踐中體察民情、了解民意，深刻認識腐敗貪污的危害，提高社會責任意識，從而鞏固廉潔教育的理論知識。

第三，注意學校教育、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合，三方相互配合、相互促進，形成一個有機整體，發(fā)揮國家、社會反腐倡廉大格局的輻射作用，從而加強廉潔教育的實效性。

（三）利用先進的信息技術，發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡、智能手機、電視等工具快速、及時、覆蓋面廣的優(yōu)勢，打造傳播平臺，以大眾喜聞樂見的方式來加強廉潔教育。

豐富學校的多媒體設施，帶領學生觀看有關廉潔教育的視頻、新聞、電影等；充分利用網(wǎng)絡與智能手機，通過微信、QQ、短信群發(fā)廉潔信息。

各高校要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡資源。首先，可建立校內(nèi)廉潔教育專題網(wǎng)站，營造良好的教學氛圍，引導學生深入思考、分析當今的社會問題、熱點問題，引導大學生樹立打造廉政校園的責任感；其次，關注學生日常網(wǎng)絡生活，實時掌握他們的思想動態(tài)，加強對網(wǎng)絡道德行為的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)不正確的行為、思想，必須予以糾正。

（四）將廉潔教育納入校園文化建設中去。筆者認為，高校應將廉潔教育納入校園文化建設中去，營造廉潔的教育氛圍，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，最終提高師生的廉潔品質(zhì)。首先，可建立校園廉潔文化宣傳櫥窗，定期更新里面的一些內(nèi)容。在教室、圖書館、學生宿舍、食堂等地墻壁的顯眼位置張貼廉潔宣傳語和宣傳畫，營造良好的廉潔文化氣息，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

可根據(jù)學校的實際情況，定期組織開展與廉潔文化有關的講座、交流會、辯論賽等活動，讓學生深刻意識到貪污腐敗對國家、對社會、對集體、對個人的危害，從而樹立正確的廉潔意識。

（作者單位：新鄉(xiāng)學院）

參考文獻：

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[2]李紅權，張春宇.大學生廉潔教育：目標、現(xiàn)狀與對策[J].黑龍江高教研究，2011（10）