作者簡介：楊益（1981-），女，漢族，四川中江人，碩士，樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

摘 要：隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中必不可少的一部分，通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以了解到很多事情，可以說，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人們獲取信息最便捷的方式。然而，任何事情都具有雙面性，網(wǎng)絡(luò)在為人們帶來極大便利的同時，也存在很多弊端，網(wǎng)絡(luò)輿論為廣大大學(xué)生們的思想政治教育帶來了很多負(fù)面影響。本文分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對高校思想政治教育帶來的利弊，提出了網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下符合我國高校發(fā)展現(xiàn)狀的思想政治教育開展策略，以期促進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿論；思想政治教育；挑戰(zhàn)；開展策略

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0174-01

一、引言

網(wǎng)絡(luò)作為傳遞信息的媒介，具有開放性的特點，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人人都有可能成為信息的發(fā)起者，同時，他們也具備信息接收者的身份[1]。網(wǎng)絡(luò)中的信息復(fù)雜多樣，不僅具備傳遞正能量的良好信息，同時也有傳遞負(fù)能量的網(wǎng)絡(luò)輿論。大學(xué)生所處的年齡階段導(dǎo)致他們的思想很容易收不良信息的誘導(dǎo)，這就使得高校的思想政治教育面臨極大的挑戰(zhàn)。高校廣大工作人員必須深入研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，尋求網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育開展策略，才能夠保證為大學(xué)生的思想政治教育開創(chuàng)一片良好的環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育開展面臨的機遇與挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境為高校思想政治教育開展帶來的機遇

（1）為高校思想政治教育提供資源共享的平臺

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是信息交流與傳播的平臺，在此平臺中，人們能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享。對于高校大學(xué)生而言，他們能夠在網(wǎng)絡(luò)中獲取一些積極的正能量信息，這些信息來源于生活中的真實事跡，有可能是課堂教學(xué)中沒有的知識，大學(xué)生更容易接受這些信息的教育，通過這些正能量信息對大學(xué)生的人生觀、價值觀形成重要影響。對于思想政治教師而言，可以把教學(xué)內(nèi)容上傳網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不僅節(jié)約課堂時間，而且能夠促進(jìn)師生之間的交流。

（2）能夠增強教師、學(xué)生和家長三方面的溝通

與中學(xué)生活不同，大學(xué)校園中，只有在課堂中，教師與學(xué)生交流的機會才會增加，然而，課堂時間畢竟有限，教師與學(xué)生之間的交流必定會受到限制。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這種現(xiàn)象可以大為改善。教師通過為學(xué)生開展某一課題，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生實現(xiàn)雙向交流，在討論的過程中，學(xué)生對課題的理解程度加深，而且教師也可以更加全面地了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想狀況。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)與學(xué)生家長之間的溝通，從家長的角度來全面了解學(xué)生，對學(xué)生采取更具有針對性的教育措施；教師也可以及時向家長匯報學(xué)生的狀況，與家長共同努力，實現(xiàn)對大學(xué)生的全面思想政治教育。

（3）有利于提升高校的思想政治教育水平

在高校中，思想政治教育的開展主要是在課堂中完成，但是，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)已經(jīng)使得網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的輔助工具，教師通過網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)重點發(fā)布出去，學(xué)生利用這一特性可以使課堂教學(xué)效果得以強化[2]。此外，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生討論一些社會熱點問題，在此過程中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀，使學(xué)生的思想水平得以提升。

2.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育開展面臨的挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下學(xué)生的是非觀念易發(fā)生混淆

網(wǎng)絡(luò)為高校的思想政治教育開展帶來了機遇，但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與開放性特點導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中混有各種目的的人，網(wǎng)絡(luò)平臺中道德因素的限制力度大大減弱，網(wǎng)絡(luò)中的信息資源并非全部是傳播積極正能量。高校學(xué)生在面對各種各樣的信息時，倘若辨別是非的能力較弱，很容易受到不良信息的影響，使學(xué)生接觸到的負(fù)面信息較多，為高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下教師的傳統(tǒng)授課方式受到挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得學(xué)生獲取知識的途徑不再局限于教師課堂授課，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中同樣可以學(xué)習(xí)很多知識，這使得教師在教學(xué)中的地位受到嚴(yán)重影響。尤其是在網(wǎng)絡(luò)中很多信息與教師的觀點相悖，當(dāng)這種現(xiàn)象出現(xiàn)時，學(xué)生便會使用網(wǎng)絡(luò)中的觀點與老師辯論，教師的權(quán)威性受到了極大挑戰(zhàn)。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生在思想政治教育中的學(xué)習(xí)興趣。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育開展策略

1.明確高校思想政治教育的主導(dǎo)作用

作為高校來講，必須對其思想政治教育的主導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行明確。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，高校開展思想政治教育必須順應(yīng)時代潮流，符合當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的趨勢。不斷幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，教會學(xué)生在信息繁雜的網(wǎng)絡(luò)世界中明辨是非，積極傳播正能量，屏蔽網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。

2.高校應(yīng)該不斷加強自身的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在我國的高校中，很多高校都具備內(nèi)部網(wǎng)站，但是學(xué)生往往不喜歡通過自己學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行上網(wǎng)，究其原因，與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的單一性與落后性密不可分。因此，學(xué)校方面應(yīng)該努力加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，及時創(chuàng)新，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，充分吸引學(xué)生的注意力。在網(wǎng)站中開設(shè)專門供學(xué)生發(fā)表意見的平臺，便于教師及時掌握學(xué)生的思想狀況，對其開展及時有效的思想政治教育。

3.學(xué)校應(yīng)該不斷加強對學(xué)生的文明上網(wǎng)教育

學(xué)校要及時為學(xué)生開展文明上網(wǎng)活動，通過這種活動教育，保證學(xué)生及時了解網(wǎng)絡(luò)的利弊，教會學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習(xí)慣。此外，教師還要鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，通過真實有效的活動，來避免學(xué)生過分沉迷網(wǎng)絡(luò)。

四、結(jié)語

當(dāng)今世界的發(fā)展已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)化時代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，同時網(wǎng)絡(luò)中也充斥著各種不良的消極輿論，高校方面應(yīng)該不斷加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，明確思想政治教育的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)，才能夠確保網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下思想政治教育的良好開展。

（作者單位：樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳壵希.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價值延伸[J].速讀（下旬），2015，（12）：96.

[2]徐培凌.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育研究[J].文學(xué)教育（中），2015，（6）：44-45.