楊柳青

【摘要】隨著我國(guó)綜合國(guó)力的上升，我國(guó)越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了本科生國(guó)際交流項(xiàng)目，中國(guó)院校要和外國(guó)院校簽訂合適的交流協(xié)議，在本校內(nèi)部選擇優(yōu)秀的本科生到國(guó)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在國(guó)外的院校內(nèi)學(xué)習(xí)完相應(yīng)的課程以及修滿好規(guī)定的學(xué)分。近幾年我國(guó)的多所高等院校開(kāi)設(shè)了國(guó)際交流項(xiàng)目，國(guó)際交流工作取得較快的發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，對(duì)國(guó)際交流項(xiàng)目產(chǎn)生了影響，本文以浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院為例，對(duì)本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并且針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相關(guān)的措施。

【關(guān)鍵詞】本科生；國(guó)際交流；學(xué)分轉(zhuǎn)換；問(wèn)題；對(duì)策

引言

本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換項(xiàng)目中的國(guó)內(nèi)高校要和國(guó)外高校簽訂學(xué)生交流協(xié)議，國(guó)內(nèi)外高校要互相派遣優(yōu)秀的學(xué)生到對(duì)方學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在修滿學(xué)分后要回到自己學(xué)校，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生取得的成績(jī)單、學(xué)習(xí)的課程以及其他信息來(lái)進(jìn)行學(xué)分的轉(zhuǎn)換，學(xué)分轉(zhuǎn)換工作與學(xué)生回國(guó)后的學(xué)業(yè)有直接關(guān)系。

一、本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換現(xiàn)狀

近幾年留學(xué)生越來(lái)越多，國(guó)際交流活動(dòng)越來(lái)越頻繁，雖然在國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中存在很多問(wèn)題，但是很多國(guó)家的高等院校已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)分轉(zhuǎn)換方面的研究和實(shí)踐，澳大利亞的資格框架、韓國(guó)的“學(xué)分銀行”體系以及加拿大的學(xué)分轉(zhuǎn)移制度等眾多成功的學(xué)分轉(zhuǎn)換例子都為我國(guó)的本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換工作提供了借鑒。

二、本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題

（一）國(guó)內(nèi)高校內(nèi)部的相關(guān)機(jī)制不完善

本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換中有較多的問(wèn)題，通常情況下高等院校的國(guó)際交流項(xiàng)目要多個(gè)學(xué)校部門(mén)共同工作，高校內(nèi)部缺乏完善的機(jī)制會(huì)造成項(xiàng)目溝通信息的交流困難、項(xiàng)目運(yùn)行效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。各個(gè)部門(mén)之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致了工作效率低下，學(xué)生的出國(guó)時(shí)間、交換任務(wù)以及交換時(shí)間等重要環(huán)節(jié)學(xué)校教育部都不能及時(shí)地掌握，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）交流院校的管理模式不同

我國(guó)的高等院校主要是同西方發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行本科生國(guó)際交流，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高校實(shí)行的學(xué)分制度是“完全學(xué)分制”而我國(guó)的高等院校還不能實(shí)行這樣的學(xué)分制度，部分學(xué)年學(xué)分制的學(xué)生整學(xué)期出國(guó)時(shí)，一般學(xué)分都是整學(xué)期替換的而不是實(shí)行單門(mén)課程的替換，學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用在教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換和審核，這種情況下學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)會(huì)由國(guó)內(nèi)成績(jī)和國(guó)外成績(jī)兩個(gè)部分組成。

二、解決本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換問(wèn)題的措施

（一）制定相關(guān)的國(guó)際交流文件

浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院就制定了《浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生出國(guó)（境）管理辦法》、《浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》等多個(gè)文件，《浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生出國(guó)（境）管理辦法》由總則、出國(guó)（境）類別、申請(qǐng)者條件、管理體制、出國(guó)（境）申請(qǐng)、審批及手續(xù)辦理、出國(guó)（境）前管理、國(guó)（境）外管理、返校后管理和附則等多個(gè)部分組成，文件中涉及了多個(gè)關(guān)于浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生要進(jìn)行出國(guó)交流活動(dòng)的很多注意事項(xiàng)，他們可以通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)文件來(lái)了解與國(guó)際交流項(xiàng)目的相關(guān)事宜?！墩憬叫阃鈬?guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》這個(gè)文件包含了總則，資助對(duì)象、范圍，申請(qǐng)條件，資助內(nèi)容，評(píng)審程序及資助金發(fā)放和負(fù)責(zé)等多個(gè)組成部分。《浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生出國(guó)（境）交流學(xué)習(xí)資助管理辦法（試行）》這個(gè)文件的出臺(tái)則為那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但是家庭情況不允許的學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)保障，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)條件來(lái)了解申請(qǐng)助學(xué)金應(yīng)該具備的條件，并且提前做好準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備好應(yīng)該出具的資料并填寫(xiě)相關(guān)申請(qǐng)表格來(lái)獲取助學(xué)金，學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)文件還要學(xué)生能夠?qū)ψ约撼鰢?guó)交流的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)進(jìn)行了解。

（二）浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院的出國(guó)方式和成績(jī)認(rèn)定方式

浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院的出國(guó)方式主要有三種：1.我校與國(guó)外高校校際合作，派遣學(xué)生參加國(guó)際交流項(xiàng)目或聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，時(shí)間為一學(xué)期以上。2.利用寒暑假自費(fèi)到國(guó)外進(jìn)行短期研修、訪學(xué)、實(shí)習(xí)的。3.通過(guò)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的方式，批準(zhǔn)部分學(xué)生到我國(guó)政府承認(rèn)其學(xué)歷的學(xué)校學(xué)習(xí)。

浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的西方語(yǔ)言學(xué)院的成績(jī)認(rèn)定要注意以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)于參與第一種項(xiàng)目的學(xué)生，學(xué)生訪學(xué)期間的課程修讀計(jì)劃應(yīng)由該生所在學(xué)院按照我校的專業(yè)培養(yǎng)方案，組織由教學(xué)院長(zhǎng)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教科辦主任及相關(guān)教師組成的課程接軌小組共同確定訪學(xué)期間應(yīng)修課程。學(xué)生訪學(xué)結(jié)束后上交由對(duì)方學(xué)校確認(rèn)的成績(jī)材料，經(jīng)課程接軌小組認(rèn)定后給予我校相應(yīng)學(xué)期的課程學(xué)分，成績(jī)以“合格”記載。

2.對(duì)于參與第二種項(xiàng)目的學(xué)生，在保證教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定教學(xué)秩序的前提下，如確因需要提前到國(guó)外訪學(xué)、實(shí)習(xí)而沖突期末考試，在完成教學(xué)任務(wù)2/3以上的前提下可提前進(jìn)行考試，相關(guān)學(xué)院應(yīng)做好組織命題、考試、閱卷等工作。

利用寒暑假參加短期出國(guó)訪學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成訪學(xué)計(jì)劃，上交學(xué)習(xí)總結(jié)，經(jīng)課程接軌小組批改合格后可獲得我校2個(gè)全校公選課學(xué)分，成績(jī)記為“合格”。

3.對(duì)于參與第三種項(xiàng)目的學(xué)生，由教學(xué)院長(zhǎng)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教科辦主任及相關(guān)教師組成的課程接軌小組，根據(jù)我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生在國(guó)外院校學(xué)習(xí)期間的成績(jī)單，對(duì)相同或相近的課程給予認(rèn)定，并報(bào)教務(wù)處。

結(jié)語(yǔ)

本科生通過(guò)參與國(guó)際交流學(xué)習(xí)能夠不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)、處理問(wèn)題的能力以及綜合素質(zhì)，還能實(shí)現(xiàn)高等院校內(nèi)部的多樣化培養(yǎng)模式，促進(jìn)高等院校內(nèi)部教育理念的更新和課程體系的完善工作。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展，本科生出國(guó)交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，各個(gè)高校要重視本科生出國(guó)交流工作的開(kāi)展，積極學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己學(xué)校的國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換體制，促進(jìn)本科生國(guó)際交流工作的開(kāi)展，進(jìn)而為解決我國(guó)的本科生國(guó)際交流學(xué)分轉(zhuǎn)換問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

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