馮亞端 琚曉慶 崔亞威

摘要：在物質充足的今天，青年學生精神“營養(yǎng)”補給的不足乃至缺失影響其成長、成才的速度和進度。黨章作為當代青年學生的精神“營養(yǎng)”具有較高的價值，因此要把黨章的“春風”吹進學校課堂的每個角落，滋潤和喚醒青年學生的“心芽”。高校作為樹德育人的主陣地，要增強傳授黨章知識的自覺，承擔起加強學生黨性修養(yǎng)和增強學生愛黨護黨意識的重任。

關鍵詞：青年學生；黨章；精神營養(yǎng)；高校；課堂

青年成長是需要“營養(yǎng)”的，高校在青年的成長、成才過程中扮演著提供、補給“營養(yǎng)”的重要客體角色。在物質文明充足的今天，青年精神“營養(yǎng)”補給的不足乃至缺失影響其成長、成才的速度和進度。青年“營養(yǎng)”補給的主陣地高校必須要堅持“兩手抓，兩手都要硬”的自覺性，使廣大青年學生有條件更好的汲取精神和心靈上的“營養(yǎng)”，從而使他們樹立起崇高的理想，養(yǎng)成良好的道德情操，練就一身過硬本領，熱愛黨、擁護黨、追隨黨，最終成為中國特色社會主義合格的建設者和接班人，成為在新世紀保證社會主義制度的中國永不變色的紅色力量。

青年所需的心靈“營養(yǎng)”需要具備三種特性：一是“營養(yǎng)”自身價值的高度；二是“營養(yǎng)”自身易于被吸收消化；三是“營養(yǎng)”補給量的充足。黨的十八大通過新修訂的黨章之后，習近平總書記即要求全黨“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”?？倳浿赋觯包h章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范?！睍涍€強調，“沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨組織的全部活動中，都要堅持引導廣大黨員、干部特別是領導干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻?！睆倪@個方面講中國共產黨黨章具有較高的“營養(yǎng)”價值。

高校作為供給青年學生“營養(yǎng)”的主陣地，要把抓好黨章黨規(guī)進課堂工作作為貫徹落實黨“立德樹人”教育方針的重要任務。要通過加強課堂教學，使黨章教育有機融入到青年學生生活的方方面面，使青年學生在潤物細無聲中樹立熱愛黨、擁護黨、守紀律、講規(guī)矩的意識和觀念。也就是說學校要在“營養(yǎng)”的補給量和營養(yǎng)如何易于被青年學生消化吸收上下功夫。

如何把黨章的“春風”吹進學校課堂的每個角落，喚醒青年學生的“心芽”，培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強學生自身的黨性修養(yǎng)，增強學生愛黨護黨的意識，使這陣“春風”拂地而過生得“百花爭艷”呢？需要以下三點。

一、內功修于心法

黨章的“心法”就是黨的成長歷史，黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張、黨的重要制度和體制機制是理解黨的成長歷史的“口訣”。那么高校課堂的重要性就在于引導學生去修行其“心法”，熟記其“口訣”。首先，高校教師需要端正青年學生的立場。需要肯定的是中國共產黨是在曲折中前進的，它符合任何事物發(fā)展過程中曲折性與前進性相統(tǒng)一的規(guī)律。高校課堂的一項重要責任就是需要使青年學生充分、深刻地認識到中國共產黨前進性的必然，它是歷史的選擇和人民的選擇，是引領新中國走向偉大復興不可或缺的力量，因此必須要熱愛黨，擁護黨，堅定地跟黨走。其次，要講好、講全、講透黨章，充實青年學生黨章理論知識，引導青年學生深刻把握黨章的科學性和真理性。需要注意的是加強黨章教學不僅僅是馬克思主義學科高校教師的責任，其他學科的教師也要把講好黨章故事作為自身的責任。

二、招數(shù)巧于變化

填鴨式的灌輸文字已經(jīng)不適應現(xiàn)代課堂教學，高校課堂必須發(fā)揚中國共產黨歷史上對于馬克思主義傳播的優(yōu)良形式，以學生喜聞樂見的形式去傳播黨的“內功心法”。這種形式外化于招數(shù)就要“以一生三”，在講究“變”的同時發(fā)揮招數(shù)的最大效用。高校工作者必須去發(fā)掘和創(chuàng)造學生喜聞樂見的形式，使青年學生從感性認識中把對黨章的認識提升到一個理性的高度。例如發(fā)掘語言上的生動性。教師作為理論的傳授者要善于轉化自身的語言表述，盡量將理論性的、抽象的黨章知識通俗化、形象化、具體化，盡量能以多種形式來向青年學生講述黨章、黨規(guī)、黨的光輝歷史。例如善于充分運用多媒體教學。隨著西方文化大規(guī)模輸入國內，青年學生的“三觀”越來越多受到西方文化的影響，這種影響不僅僅是停留在帶給青年學生感官層面的欣賞和心靈上的愉悅，更多的是向中國的青年學生潛移默化地灌輸西方的價值觀念、意識形態(tài)，其后果無疑漸漸地使青年學生對于中國共產黨和中國特色社會主義的認知產生偏差。高校教師要充分利用媒體教學，通過圖片、影視作品，圖文并茂地引導學生深化對黨章的理解，進而促進學生的價值觀念向著理性方面發(fā)展。

三、內外兼修方成正果

最后要以實踐的形式加強青年學生對于黨章的認知，不能止于文字表面，紙上談兵。要以實踐的形式把學生對于黨章的感性認識和理性認識加以辯證統(tǒng)一，最終外化為青年學生對黨忠誠的行為自覺。例如課堂上圍繞黨的歷史設置主題，發(fā)動青年學生分組表演關于黨的故事，黨的英雄人物為內容的話劇；拍攝相關微電影進行課堂展示，等，充分調動青年學生了解黨史、學習黨章的熱情和激情，讓學生對黨章的認知和學習生活化、情景化。

春風正得意，黨章進課堂，讓這陣“春風”真正使青年學生獲得人生的“意”。